更新时间：2023-01-11 06:45
王耘，博士，北京师范大学认知神经科学与学习研究所，教授，党总支书记。
1979-1983 北京师范大学心理学系，获教育学士学位。
1985-1988 北师大发展心理研究所，教育与发展心理学专业，获教育硕士学位。
1998-2001北师大发展心理研究所，攻读思维与认知发展，获教育博士学位。
1983－1985 北京师范大学心理学系，助教。
1985－1988 北京师范大学发展心理研究所，助教。
1988－1995 北京师范大学发展心理研究所，讲师。
1995－2002 北京师范大学发展心理研究所，副教授。
2002－2004 北京师范大学心理学院脑与认知科学研究所，教授，副所长。
2004－至今 北京师范大学认知神经科学与学习研究所，教授，副所长。
2007－至今 北京师范大学认知神经科学与学习研究所，教授，党总支书记，副所长（兼）。
2020年12月10日，被教育部提议担任基础教育心理健康工作指导专委会委员。
长期以来主要从事儿童认知与语言发展、家庭环境与儿童心理发展、儿童青少年心理行为评价、以及教育评价与应用等方面的研究内容。主要进行的研究工作包括儿童青少年心理健康的测量与影响因素研究、学校环境中教与学的关系研究、班主任评价等。主要是通过问卷编制及大规模调查（含追踪研究），对儿童青少年发展进行研究。
1. 2001-2003：国家攀登计划项目二级课题:儿童注意困难的表现特点、作用机制及干预研究。
2. 2002-2003：北京教育科学十五规划课题：新时期的师生关系特点及其对学生发展的影响。
3. 2001-2003：教育部人文社科重点研究基地重点课题子课题:影响儿童英语学习的语境条件和学习材料特点的研究。
4. 2000-2005：青岛市北区教育局横向课题:小学教师教育教学能力的提高与培养。
5. 2002-2005：北京市临床医学研究所横向课题:老年心理健康的维护。
6. 2006-2008：今日园丁科技股份有限公司：发展性评价项目。
7. 2010：重庆市基础教育质量监测。
1.Zhou Q; Lengua LJ; Wang Y.The relations of temperament reactivity and effortful control to children’s adjustment problems in China and the United States.Developmental Psychology.2009, Vol. 45(3), May 2009, pp. 724-739。
2.Zhou Q, Wang Y, Eisenberg N, Wolchik SA, Tein YU, Deng XL. Relations of parenting and temperament to Chinese children’s experience of negative life events, coping efficacy, and externalizing problems. Child Development,2008,79(3), 493-513。
3.Qing Zhou, Nancy Eisenberg, Yun Wang, and Mark Reiser : Chinese Children’s Effortful and Dispositional Anger: Relations to Parenting Styles and Children's social functioning, Developmental Psychology，2004，vol. 40, No. 3, 352-366。
4.陈福美, 杨静, 朱哲, 周晴, 王耘. 小学高年级学生压力与问题行为的关系研究：应对策略的调节作用. 心理学探新, 2010, 30(4), 64-69。
5.李莉, 白云阁, 徐少冈, 王耘. 教师课堂教学行为与学生课堂参与的关系-基于问卷调查的心理学实证研究. 教学研究, 2010, 33(5), 13-16。
6.董奇, 王耘. 班主任工作的心理学策略，人民教育，2007.20。
7.王晓华, 王耘. 3-6年级学生及其教师对师生关系知觉的比较研究, 心理发展与教育, 2006, （3）: 26-29。
8.陶沙,李蓓蕾,王耘,张华,周江,陈瑶,董奇.母亲社会情绪行为的相关因素研究. 心理科学, 2003,2。
9.王耘,王晓华. 小学生师生关系特点与学生因素的关系研究，心理发展与教育，2002，3。
10.池丽萍,王耘. 婚姻冲突与儿童问题行为关系研究的理论进展，心理科学进展，2002，4。
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