更新时间：2023-07-17 03:18
《现代教育理论》是2002年2月1日华中科技大学出版社出版的图书，作者是屠大华 。
现代远程教育手段的主要特点是教师和学生能够跨越空间进行实时或非实时的交互。这也是现代远程教育与传统教育方式最显著的区别。教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行，师生之间可以讲行充分的交流：学生能够根据自己的需要自主安排学习时间和地点，自由选择学习内容，自行安排学习计划，随时提出学习中的问题并能及时地得到解答。现代远程教育手段利于体化学习。它以学生自学为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性及创造性。现代远程教育手段可以为学生提供优质的教学服务。教师可以及时地了解学生的学习进度和对课程的理解程度，解答学生所提出的问题。总之，现代远程教育给教与学的概念赋予了新的内涵，将给教育带来深刻的变革，推动教育观念、教育思想、教育模式和教学方法的更新。
专题一现代教育概述
一、教育及其构成要素
二、现代教育的特征
三、教育在现代社会中的地位
四、现代教育的功能
专题二现代教育的主要思潮
一、主体性教育
二、终身教育
三、教育民主化
四、全民教育
专题三素质教育的理论与实践
一、素质教育的由来
二、素质教育提出的时代背景
三、素质教育的本质特点
四、素质教育的推进与落实
专题四教师与学生
一、认识教的主体——教师
二、透视教育对象——学生
三、建立民主和谐的师生关系
专题五课程理论与课程改革
一、课程概述
二、现代国外课程改革的主要流派
三、中国现代课程改革
四、现代课程改革的主要特点与趋势
五、我国基础教育课程改革的政策走向
专题六教学理论与教学改革
一、对现代教学几个观念问题的认识
二、教学过程
三、教学目标
四、教学方法
五、教学设计
专题七现代德育理论及学校德育改革
一、德育的价值
二、品德的结构与形成
三、构建层次化序列化德育目标
四、加强学校德育活动的环节
专题八中小学生心理健康及心理咨询
一、中小学生的心理健康
二、心理咨询概述
三、心理咨询过程
四、心理咨询的理论与方法
五、中学生常见的心理问题及咨询
后记