更新时间：2023-11-25 12:52
天津市瑞景中学系天津市教育委员会直属市级重点示范中学，位于天津市北辰区丁字沽三号路延长线环瑞北路2号。其前身是有着几十年办学历史及文化传统、为天津市培养造就了大批优秀小学教师的天津市师范学校，于2005年转型为中学教育。学校占地面积57000平方米，建筑面积46500平方米，办学设计规模为四十八个教学班。优美的校园，一流的条件，育人为本的理念，为每个学生学习成长和全面发展创设了优越条件。学校2011年被评为市级“文明单位”和市级“语言文字规范化示范校”，被天津市教育体制改革领导小组确立为“特色高中建设”改革试点项目学校。
前身是有着几十年办学历史及文化传统、为天津市培养造就了大批优秀小学教师的天津市师范学校。
2005年转型为中学教育。
办学设计规模为四十八个教学班。校内有初中12个班，普通高中18个班，艺术高中3个班。
学校行政研习中心、教学楼、实验楼、图书馆楼、宿舍楼、多功能报告厅等教育教学设施均属国内一流水平；学校新建校园网以千兆速度为基础，实现全校互联、资源共享，并使用网通光纤高速连接到Internet上；学校为每间教室配备了功能齐全的多媒体设备，为每位教师配备了先进的计算机，教师们都能熟练地运用现代信息技术手段开展教育教学。校内设有体育馆、计算机房、琴房、画室、音乐教室、舞蹈教室、语音教室、各学科专用教室、实验室、演播室、网络中心；运动区配有标准的运动场、 400 米塑胶跑道、足球场、排球场、篮球场、网球场等体育设施；学校生活区配有教师、学生餐厅、宿舍、淋浴室、洗衣房、服务部等，设备设施齐全方便师生生活。
学校拥有一支师德高尚、业务精湛、敬业爱生的优秀教师队伍。教育教学一线教师122人，平均年龄38岁，均具有大学本科以上学历，其中具有研究生学历和取得硕士学位的教师 35人。拥有特级教师2人，主干学科名师3人，高级教师58人。
2006 年以来先后获得市区教育主管部门授予的教育教学综合质量评估二等奖、一等奖、一等A类奖和特等奖。
2009年市教研室在我校建立首个“高中课程改革教学研究实践基地。
2011年由天津市教育体制改革领导小组确立为天津市市级改革试点项目学校。
2013年天津市特色高中实验项目校、天津市百所德育项目校。
2020年12月，该校学生艺术团（舞蹈）入选第一批天津市优秀学生艺术团名单。
校训：育人为本 成功成才
校风：务实 求索 和谐 创新
教风：严慈 严明 严格 严谨
学风：求真 求实 求精 求新
为不断优化和提高学校办学水平质量、努力办好人民满意的学校教育，学校积极推进新课程改革研究实践，以落实高效课堂教学为追求、全面深化学科校本教研科研工作，有效促进学校课堂教学质量的提高。2009年3月，天津市教育教学研究室在瑞景中学建立全市首个“高中课程改革教学研究实践基地”，组织市级教研员经常性深入学校指导学校教学教研工作，对学校课堂教学及教科研工作予以更强有力的专业支持，为全校学生学习发展创设了更加有利的条件。
学校教育坚持“育人为本、德育为先”，注重落实素质教育要求，努力促进学生德智体美全面发展。学校青年党校多年坚持面向高中学生开展党的知识教育，2007年以来，学校党组织已培养发展学生党员3人；注重面向学生开展积极的心理将康教育，充分发挥心理辅导员和心理健康教育活动中心的作用，主动适应服务于学生生命的持续、和谐、健康的发展，引领帮助广大学生科学认识把握自我，积极优化个性心理及非智力因素，学会高效地学习和健康文明地生活，为广大学生学业成功提供温馨支持；学校每年组织开展校园文化艺术节和体育节活动，为学生发展兴趣爱好特长、提高文体艺术素养、施展才华搭设舞台，促进学生全面发展，成为国家和社会发展所需的有用之才。
学校积极推进高中教育特色化、多样化发展。注重充分发挥自身音美艺术教育资源的优势，2009年经市教委批准，在普通高中教育的基础上，开办了国办音美艺术高中班教育，每年招收音美艺术高中班学生44人。同时，积极探索实践在普通高中班建立特色教学班工作，使学生全面修习普通高中课程的同时，通过选修课、活动课、研究性学习及综合实践活动等渠道，多方位发展学生在科技、文化艺术体育等方面的专长，多层次多渠道地服务学生学习成长。
学校积极推进教育对外开放，近年来先后与加拿大、韩国、俄罗斯等国家的学校教育建立友好合作交流关系，接受国外学生来校进行初高中学历教育。2009年23名韩国留学生在我校取得高中毕业学历，成功考入我国北大、清华、人大等名牌重点大学深造。从而为我市教育事业的发展和扩大我市基础教育的对外影响做出了积极贡献。
学校经天津市教育委员会批准建立（津教委中[2005]27号文件），并颁发办学许可证，具备法人资格，受国家法律保护。
学校以“全面落实科学发展观创建示范校，争创高水平”为办学的指导思想。
确立“面向未来培育英才”的方针。
确立“服务社会、服务学生”的意识。
确立“面向全体、全面施教”的观念。享受平等均衡必需的教育服务是每个受教育者的基本权利。偏正部分人或者排斥某些人的做法，重视某些方面而忽视其它方面的教育，都是对教育着的侵权行为。
确定“发展素质、培养个性”的目标。培养学生的综合素质，包括身体、道德、心理、知识、能力诸多方面，形成确定的世界观、人生观和价值观，培养具有良好综合素质有中国新的现代文明人。是每个学生都具有健全人格和公民基本素养，以适应未来千变万化的社会生活。
学校通过“特色办学、开放办学、民主办学、科学办学、科研领先、教育创新、立足国内、走向世界”的途经谋求发展。