二、纪录片的发展:技术更新形式

第二节 关于纪录片定义的争论

第二章 关于电视栏目纪录片

第一节 栏日纪录片的产生:中国文本研究

一、栏目纪录片的历史沿革

二、发展轨迹

第二节 栏日纪录片界定探析

第三章 电视栏目化纪录片创作的特性研究

一、符合纪录片的传播特性

二、符合电视栏目传播的特性

第四章 电视栏目化纪录片的类型分析

一、时事写真型

二、历史题材型

三、问题调查型

四、常态生活型

五、民族志范畴栏目纪录片

六、科学题材纪录片

第五章 栏目纪录片传播实务分析

一、明确传播模式:目标人群的定点传播

二、明确传播理念——劝服引导性过程

三、保障传播产业化——严格生产计划

M、实施传播反馈——规范收视调查反馈制度

五、栏目品牌资产评估

六、市场发行与宣传

第六章 电视纪录片可能出现的问题

一、隐私公众化

二、职业化

三、媚俗与煽情的唯收视率论导致栏目纪录片忘却社会责任

第七章 电视纪录片的未来之路

一、发展潜力

二、发展方向

下篇 创作论

第八章 创作观念层面

第一节 电视纪录片创作的三个误区

一、误区一:从事栏目纪录片创作会怀疑自己对纪录片的忠贞

二、误区二:过于相信观众在收视状态下的智力思考程度,过于复杂地处理了复杂的生活原貌

三、误区三:一味追求生活流的原生态表现,忽视电视视听多元素的运用

第二节 关于视角:构建平视而非平等的传播

一、放弃你的所谓政府意识,像朋友一样关注被拍摄对象

二、弗拉哈迪的工作方式,互动观影消除镜头的神秘感

三、指导被拍摄者

第三节 关于方法——还原·拓展·激荡

一、还原——纪录片应当还原并复写人物的生存外壳

二、拓展——深入拓展视听符号具有凝练性与暗示力的表现形式

三、激荡——构建屏幕舞台,激荡生活原态,创造原型情境

第四节 建构主题——形而上的人文内核

一、人文主题的个案选材

二、人文主题的多角度诠释与具象化切入

第五节 关:厂结构:信息传播的秩序化

一、单位段落信息的纯粹化

二、清晰的段落感

三、追求严谨完整的戏剧性

四、自然流畅又有原创性

第九章 前期准备

第一节 主题调研实务的过程化

一、调查步骤

二、调查手段

三、调查内容

第二节 纪录片的策划文案

一、案头格式

二、附表

第三节 组建摄制组

一、明确摄制组的责权利

二、纪录片导演的素质要求

三、纪录片摄影师的工作职责

四、纪录片录音师的工作职责

五、纪录片灯光师的工作职责

六、纪录片剧组制片的工作职责

第十章 前期拍摄

第一节 纪实素材选取

一、纪录不可知的未来生活,关注现实中的危机与偶然

二、介入型拍摄:纪录可预知的未来生活

第二节 纪录过程,建构现场多层信息结构

一、纪录事件的过程

二、注重现场的立体多层信息结构,挖掘细节的魅力

第三节 纪实拍摄的技术与技巧

一、摄像机上三脚架的拍摄纪实

二、手持摄像机拍摄纪实

第四节 采访手册

一、谁最适合去采访

二、采访的困难

三、如何去除访谈中的干扰因素

四、设计问题的重点,表述明确,拒绝歧义

五、访问的技巧原则

六、采访机位

七、采访细节的技术处理

第十一章 后期编辑

第一节 美学层面谈剪辑:影片剪辑的两种风格

一、再现风格的叙事性蒙太奇

二、表现风格的表现蒙太奇

第二节 操作层面谈剪辑:影片剪辑的具体流程

一、剪辑过程的开始:看素材作场记

二、纸上剪辑,搭建大结构

三、初剪粗编带

四、以观众的心态带着问题审看初编带

五、调整

六、精编

七、写解说

八、配音

九、为影片配上音乐、动效,打上字幕

十、二次修改

十一、审片

十二、修改定稿

附录一 主要参考资料

附录二 节目文本分析

附录三 世界纪录片大事年表

附录四 2世纪9年代以来中国纪录片重要作品年表

后记

陶涛,1974年出生于湖南长沙。2002年北京广播学院电视系纪录片专业硕士毕业。现执教于中央戏剧学院电视艺术系。导演创作及获奖作品:纪录片《西藏班的新学生》,获第9届全国少数民族题材电视骏马奖一等奖,入围2002年度日本国际教育节目评审日本奖;专题片《曾经是神童》,获2001年度中国广播电视学会科技教育节目奖文化类一等奖,获2000年度中国广播视协电视记录片学术委员会纪录片学术奖长片三等;另创作多部电视专题、广告作品获得国家级、省级奖励。