“以人为本，科研兴校，为学生终身发展奠基”就是要把学校建设成为时代精神的家园，传承、汇聚先进文明，营造、发展新的精神生活，形成健康的精神生态环境，使实验中学成为人人向往和敬重的文化圣地。

“以人为本，科研兴校，为学生终身发展奠基”就是要以人的个体生命为本位，根据个人发展的需要确定教育的目标并实施教育，促使学生全面发展，保护、激发、培养学生优秀的精神品质，使学生成为情感、意志、性格和谐发展的人，成为德、智、体、美全面发展的人。

“以人为本，科研兴校，为学生终身发展奠基”不仅关注学生，而且要关注教师，关注一切和教育相关的人。因为没有教师的发展就没有学生的发展；没有家长的发展，就没有学生的最好发展。我们倡导学生、教师、学校和社区的共同发展。

“以人为本，科研兴校，为学生的终身发展奠基”这是要确立“教育科学是教育发展的第一生产力”的理念，使教育科研成为全校教职工的自觉行为，实现“科研兴校”的历史使命。学校要通过倡导全员参与教育科学研究活动，不断提高教职工的教育理论水平和教师职业道德修养，营造良好的学校文化氛围，实现提高教育教学质量和办学效益的终极目标。在这里，“科研”是手段，“兴校”是目的，只有坚持走“科研”之路，才能实现“兴校”的最终目的。

我们要把“以人为本，科研兴校，为学生终身发展奠基”的理念体现在学生身上，体现在老师身上，体现在一切关注教育的人身上，体现在整个学校的管理与发展规划上。让每个学生都获得成功的体验，让每个学生家长都能得到子女进步的喜悦，让每个教师都可享受到教育人的乐趣，大力构建和谐教育，营造“六大校园”：平安校园、书香校园、生态校园、数字校园、文明校园、人文校园，这是实验中学的办学宗旨，也是实验中学对“以人为本，科研兴校，为学生终身发展奠基”这一理念的诠释。

校风：求实、文明、开拓、进取

教风：敬业、严谨、善教、爱生

学风：自信、刻苦、守纪、尊师

领导作风：公正、民主、务实、创新

求实：即讲求实际，实事求是，不浮夸，不弄虚，不作假，做人诚实，生活朴实，工作、学习扎实，作风务实，讲求实效，以实干精神去取得实绩。

文明：即人人相互尊重，谈吐文雅，举止得体，知荣辱，明礼仪，遵纪守法，有良好行为习惯，追求物质文明、精神文明、政治文明的和谐统一。“当文明学生，做文明事情，创文明学校”，是我们学校教育发展的终极目标。

进取：即要有上进之心，不断努力，勇于创新，大胆实践，超越自我。进取是一种向上的精神。进取才能获得人生的辉煌，进取心意味着超越平庸，进取应该成为终身之事。

学校高度重视校园文化建设，弘扬祖国优秀文化传统，营造良好的育人氛围，潜移默化，润物无声，提高学生的人文素养和审美情趣。所有这些追求，都得到了家长、社会和学生的普遍赞同，学校也连年被评为德育工作先进单位。

以德育为主线、以课堂教学为中心、以师资队伍建设为根本、以教研教改为动力、以加强管理为保障。

建一流学校，育一流人才，把白银市实验中学办成全市领先、全省知名的省级示范性高中。

科研兴教是实验中学的办学宗旨。学校涌现出一大批学者型、研究型教师，占领学术前沿阵地，扛起教学改革大旗。研究成果丰硕，专著新作不断付梓，成为本地区教育界的骄傲。短短10余年，实验中学的教师先后在国家、省、市级刊物发表教学科研论文600余篇，出版教学书籍20多本。并有多项科研成果获国家、省、市级科研基础成果奖。学校还办有《教研》、《科苑》、《劲草》等杂志，为师生提供了从事教研和写作的平台。为鼓励教师从事教学研究，学校还把科研成果与考评、工资挂钩，根据教师的教学业绩，按照“多劳多得、优劳优酬”的原则完善工资津贴分配方案，深化学校内部管理和办学体制改革，办学实力进一步增强。

为了激发广大教师教学与管理的积极性，推动学校教育教学质量进一步发展，实验中学从2004年起在各年级开始推行教育教学目标管理责任制，这项举措在我市教育教学改革中是前所未有的，它从根本上解决了当前高中扩招所带来的师资力量与学生需求之间的矛盾。这种创造性的教育教学管理模式推行赏识化、亲情化的管理，以尊重人、关心人、激励人为一切管理工作的出发点，以造就人、成长人、发展人为一切管理工作的落脚点，体现了“以人为本，因材施教”的原则，极大地发展了学生，发展了教师。这种新型目标化管理在学校已深入人心，得到了广大师生、家长和社会的普遍认同和广泛赞誉。

在办学过程中，白银市实验中学一直高度重视教育的现代化，大力加强学校现代化、信息化建设。近年来，在市委、市政府的大力支持下，学校迈入了大踏步发展轨道，加快了软件、硬件建设步伐，各类设施完善、设备先进，已具备现代化规模。设计新颖的教学大楼、设施齐全的电教实验楼、设备先进的教师办公楼、宽敞干净的学生餐厅、安全卫生的学生宿舍楼、教学天文观测台、体育艺术教育馆，错落有致，布局合理。校园绿树成荫，草坪铺翠，构成了美丽的庭院式建筑群落。已建成并投入使用的计算机校园网络以1000兆宽带光纤连通英特网，创建了学校与外界沟通的平台，同时每个教室都安装了多媒体教学设备，实现了教学手段的现代化和信息化。2003年，建成了全市第一个全覆盖塑胶草坪运动场，并成功承办了白银市第一、二届运动会。体育场内，色彩温煦的塑胶跑道静静环绕，柔美碧绿的足球场地引人入胜，学余课后，学子们在这里强身健体、切磋球艺、生龙活虎，其乐融融。

校长：王树槐

副校长：李守来、王建武

有一个团结进取的领导班子和一支结构合理、德才兼备的教师队伍，初步形成了团结、奋进、求实、创新的教育氛围。学生中有100多人次荣获全国、省、市数、理、化、生等学科竞赛奖和发明奖，高考成绩连年稳步上升，1996年高考上线人数达96人，总人数名列白银市区各中学首位，1998年高考上线人数达111人，突破了百人大关。1999年高考上线128人，又迈上了一个新台阶。2000年高考上线突破200人，进入了快速发展的新阶段。

学校始终把德育工作放在首位，全面贯彻落实党的教育方针，建立了一套科学合理的教学管理制度和竞争机制，广泛开展教学研究和实验教改活动，形成了扎实、灵活、注重实效的教学特色，赢得了社会的广泛肯定。在1995年和1996年连续两年的白银市教委教学质量综合评估中，名列白银市29所完全中学第二名。1997年，经白银市政府督导室全面评比检查，学校被评为一级学校。同年，白银市西区工委、西区管委会授予文明单位称号。1998年经甘肃省专家视导组来校检查，对学校教育教学和管理给予了较高评价。1999年被白银市委、市政府授予文明单位标兵称号。2000年省委、省政府授予甘肃省教育系统先进集体称号。学校党总支被白银市直属机关党工委三次评为先进党总支。

学校确立了跻身白银市区一流学校的奋斗目标，到2010年将办成一所标准化、示范化的市属重点中学和省重点中学，为白银市的经济文化教育建设做出更大贡献。

常抓德育工作 培养合格人才

白银市实验中学始终把德育工作放在首位来抓，在教育教学过程中坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实党的教育方针，把培养和提高学生的思想政治素质和道德修养素质放在首位，针对新时期中学生的心理特点，从增强德育工作的针对性出发，丰富德育内容，变单一型为综合型；优化德育形式，变灌输型为渗透型；拓展德育领域，变单线型为网络型；认清德育主体，变被动型为主动型；区分德育对象，变整合型为层次型；落实德育责任，变自发型为自觉型；更新德育手段，变传统型为现代型。在教育教学过程中，以教学生学会做人为立足点，以课堂为主阵地，全面加强对青少年的思想政治教育、纪律教育、心理健康教育、健全人格教育和传统美德教育，帮助学生树立正确的科学的世界观、人生观和价值观，全面提高学生的基本素质。实验中学着重强化了德育工作，学校成立了德育委员会，形成了以“德育委员会——教职工队伍——学生干部队伍”为要素的德育管理网络和以“学校——社会——家庭”为要素的“三位一体”的德育环境网络；文明示范班集体建设和学生文明宿舍建设；拓宽课堂教学、爱国主义教育、明确德育目标、社区活动等四条德育渠道；突出学生在教育活动中的主体地位，抓好安全教育和心理健康教育。

经过全体教职工的辛勤工作，白银市实验中学在2001年被市委市政府授予“精神文明标兵单位”称号，2002年被评为全市德育先进集体。

推进教学改革 提升教学质量

教学是学校的生命线，教学质量的高低直接关系到学校的未来。白银市实验中学教学工作以广大教师树立现代教学观念为突破口，以落实课堂常规、开展研究性学习、加强教学科研、校本课程开发为载体，在实践中开拓创新，形成了教与学良性互动、师生教学相长的喜人局面，教学活动充满了生机与活力，真正实现了教学生“学会做人，学会学习”的目标。学校着重从以下几个方面抓好教学工作：

引导教师更新观念，不断推进教学改革。白银市实验中学全体教职工把培养具有创新精神、实践能力、终身学习能力和广泛适应社会能力的可持续发展人才作为自己的根本任务，认真学习现代教育理论，不断更新教育教学观念，自觉地适应时代发展的要求。在教学实践中，学校将其细化为两个观念的转变，即全面提高学生素质、培养可持续发展人才的“教学质量观”和学生的主体地位突出、教学民主、师生平等、气氛和谐的“教学过程观”。

落实课堂常规，加强教学管理。白银市实验中学以课堂教学为中心，着力提高课堂教育教学水平，在全体教师中开展“一个课题，两篇文章，三种讲座，四类公开课”的活动。一是从提高教师的教学科研能力和推动学校的教研活动入手。二是从丰富学生的课堂学习内容和加强培养学生特长入手。三是从提高教师授课艺术、优化课堂教学效果入手。

以研究性学习为突破口，促进教学和学习方式的根本变革。结合新的课程改革要求，白银市实验中学于2004年6月正式启动了研究性学习，成立了“研究性学习领导小组”，制订了《白银市实验中学研究性学习课程整体实施方案》，规定了课程依据、课程目标、课程原则、课程特点和课程实施步骤，各班相继成立了研究性学习课题小组。学校开展的研究性学习，注重研究过程，注重评价多元化。学生从社会生活中选题研究，培养了学生关心周边环境和国家大事的责任感，通过收集、处理和加工信息资料，激活了创造潜能，树立起学习信心，发展了思维能力和创新精神，培养了合作能力和团队精神。

搞好课题研究，不断提升教研水平。“科研兴校”是实验中学的办学宗旨之一。学校在各科教学中，广泛开展各种教学法实验，在学校结出了丰硕的科研果实。《教材潜能的挖掘与学生创新思维能力的培养》、《发现式教学法》、《开放性语文课堂教学》、《“四位一体”教学法实验研究》等课题都被列入省、市级重点研究课题并顺利结题，《高中英语单元整体教学法实验与研究》和《中学英语整体语言教学实验与研究》两项课题还被确定为国家基础教育实验中心和中国基础教育英语教学研究资助金项目。张汉武、曹德中老师的研究课题《挖掘教材潜能，培养学生创新能力》荣获白银市科技进步奖。何万龄老师所撰写的系列论文《高中物理专题课的复习设计》、《抓好高三物理总复习的几个关键》、《提高分析物理问题能力的途径》分获第一、二、五届甘肃省基础教育优秀科研成果三等奖和二等奖，2006年又有2项国家级课题顺利结题，有2项课题研究成果荣获甘肃省第六届基础教育科研成果二、三等奖。

近年来白银市实验中学继续加大教研投入，以教研促教学，以教研促教改，以教研促发展。先后创办了《劲草》、《教研》、《科苑》等系列校刊，发表教师教育教学论文及工作总结、经验总结200余篇，发表学生习作和小论文900余篇，完善了教师教研激励机制，营造良好的教研环境。

开发校本课程，推行课程改革。长期以来，白银市实验中学始终严格按照部颁标准，开齐开足所有部颁课程，同时，加强校本课程的研究开发，大力推行课程改革，逐步建立起必修课、选修课和活动课有机结合的新的课程体系，把全面发展、主动发展、创造发展的主动权交给学生。2003年起，学校开设有国防教育、人口教育、心理健康教育、青春期卫生教育、安全与急救知识等选修课。同时结合我校实际，先后开设了“中国名诗欣赏”、“英语文学欣赏”、“体育特长培养”、“音乐欣赏”、“书法”、“表演艺术”等10余门校本课程，这些校本课程的研究与开发，极大地开阔了学生视野，提高了学校健康高雅的文化品位，同时也使一部分有特殊潜能的学生脱颖而出。

加强体、音、美、劳动和信息技术教育，提高学生的综合素质。白银市实验中学重视对学生进行体育、音乐、美术、劳动和信息技术教育，认真执行《学校体育工作条例》，上好“两课三操”，开展经常性小型多样的课外体育比赛，让学生每天至少参加1小时以上的体育活动，全校《国家体育锻炼标准》达标率达97%以上，体育合格率100%；早操实行分级管理，班主任跟班，值周班学生检查记录，每周公布评比一次，并纳入班级考核和班主任考核。学校成立有田径队、篮球队、足球队、武术队、体操队。对特长生采取集中训练的办法，每天训练三小时，实行体育老师分项目分组承包制，对各代表队按参赛成绩和高考体育上线人数兑现奖罚。近三年，先后为体育院校输送学生10多名。

明确发展目标 完善各类制度

白银市实验中学作为白银市唯一市属高级中学，学校的培养目标非常明确，即适应社会主义现代化建设的需要，办“人民满意的学校和教育”。白银市实验中学的具体办学目标是“建一流学校，育一流人才”。多年来，学校坚持“以人为本，全面发展”的办学理念和“一切为了学生的发展”的办学宗旨，倡导“求实、文明、进取”的校风，“敬业、严谨、善教、爱生”的教风，“自信、刻苦、尊师、守纪”的学风和“公正、民主、务实、创新”的领导作风，与时俱进，不断深化教育教学改革，全面推进素质教育，使教育教学质量稳步提高，赢得了政府的肯定和社会的广泛认同，成为了青年学子学习、成长的理想乐园。

在实际工作中，白银市实验中学通过校务委员会会议和每年一次的教职工代表大会，集中讨论学校发展的规划，讨论学校的各项预算，讨论学校建设、师生管理等方面的制度和条例。先后讨论、制定、完善了《白银市实验中学职称考核定量计算暂行办法》、《白银市实验中学教职工学习制度》等100多项规章制度。各项规章制度的出台、完善，既对实验中学办学的规范和科学起到了保障作用，又为学校的长远发展奠定了坚实的基础。

加强组织建设 提高管理水平

一个精诚团结、务实进取的领导班子是学校发展的重要保证。为了提高领导班子的理论水平和依法办学的水平，结合保持共产党员先进性教育活动的开展，白银市实验中学在党员领导干部中认真开展了 “先锋工程”和“堡垒工程”建设，推出了“德范工程”，学校通过开展“在教职工中树师德、做垂范，在教育教学中比创新、比实干、比成效”为主要内容的“德范工程”，形成了一项铸造师魂的系统工程：1、修师品，德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的，各位教职工以此为出发点，坚持以德服人，以德树威，用高尚的品格树立权威，吸取力量。2、育师智，学高为师。21世纪的社会是智能社会，科学知识更新的速度越来越快，人的主体地位和作用将日益增大，社会活动将以人格的独立为前提，以创新精神为动力，以知识的丰富为基石。学校全体教职工坚持政治理论学习，坚定理想信念，强化奉献精神；不断学习教育理论，更新教育观念，遵循教育规律；努力学习专业知识，优化教学过程，提高教学效率；加强学习教育法规，增强法律意识，施行依法执教。3、练师能，技高为师。要求教师首先要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、学科教学法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。其次熟练掌握现代教育技术的操作和应用，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学员的创新精神和创新能力。最后具备创新精神，积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。4、树师表，身正为师。“德范工程”使广大教职工树立起了三个形象：在学生面前树立起了“严师慈母”的形象，在家长面前树立起了“最可信赖的人”的形象，在社会上树立起了“最文明群体”的形象。在白银市民主评议行风活动中，实验中学被评为教育系统的“示范窗口单位”。

加强教师队伍 提升教师素质

教师队伍建设是学校工作的“重中之重”，对一个新建学校来说更是如此。建校之初，白银市实验中学从省内各学校抽调了一批教学骨干，让他们先撑起学校教育教学这一块主阵地。之后，学校每年从西北师范大学通过试讲分配多名优秀大学生，这样一来，学校的培养对象除学生之外，更重要的是青年教师，只有抓好了青年教师的培养，才能更好地完成学生的教育培养，才能使学校的发展有后劲。为此实验中学制定了“一、三、五青年教师达标工程”，即一年掌握教学基本功，2－3年打好基础，3－5年脱颖而出。青年教师刚从大学毕业走上讲台，从学生变成老师，为使这一角色得到顺利转换，实验中学制定了一些相应的制度和措施，促进青年教师尽快适应教育教学工作。如学校制定了青年教师和老教师一对一拜师的“导师制”，规定新走上工作岗位的青年教师必须拜老教师为师，学习教学和管理的经验和方法，在1年中必须和指导老师互相听课60节以上，1年后转正定级时由指导教师写出鉴定评语，并把老教师的指导情况和新教师的学习情况纳入到年终考核，用以促进以老带新的工作。在此基础上，学校还组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设纲要》等文件，组织教职工聆听各种师德报告，观看师德师风启示录电教片，向教职工提出加强道德修养的五个自我：自我教育、自我约束、自我锻炼、自我管理、自我完善。在工作中发扬互谅、互让、互敬、互学的“四互”风格，育人先正已的存心正，为人正，说话正，干事正、走道正的“五正”要求，形成了潜心育人的良好局面，以高尚的品德和行为熏陶学生的教风。为了进一步激活教职工的工作动力，学校还在全市范围内率先推行中层领导干部竞争上岗、教职工全员聘任制和校内结构工资制的“三制”改革。通过竞争，有7名优秀教师走上了中层领导岗位，形成了中层干部能上能下，工作中多劳多得的竞争氛围。各个教职工也根据各自的特长选择适合自己的工作岗位，校内结构工资与所从事的工作效益直接挂钩，极大地调动了广大教职工的工作积极性，促进了学校工作的良性发展。

革新管理模式 推行目标管理

为激发广大教师教学与管理的积极性，推动学校教育教学质量进一步发展，白银市实验中学从2004年起在各年级开始推行教育教学目标管理制，在年级制教育教学目标管理制度中，年级组是学校实施教育教学的基本单位，具有六大管理职能：教学管理、质量管理、学生德育管理、班级管理、教师培养管理、考核管理。年级制教育教学目标管理制度最大的特点是全员化、全面化、全程化和精细化。培养目标科学化，班级管理精细化，教育教学最优化，学习成果最大化；管理全程化，德育为先，抢占意识领域；教育开放化，全面发展，拓宽知识视野。在班级管理上，学校树立起了大教育、大管理、大责任的现代观念，统一规划、系统部署，实行统一的系统化精细管理。管理讲求系统性，资源统一调度，协作互补；建立科学民主的管理制度，使班级管理定量化、精细化、科学化；建设公正、和谐、真诚、友爱、协作、上进的班级文化；立体化育人：每半学期一封致家长信，每周一次家校联系，畅通的家校联络方式将学校教育成果延伸到家庭和社会；推行赏识化、亲情化的生活管理，以尊重人、关心人、激励人为一切管理工作的出发点，以造就人、成全人、发展人为一切管理工作的落脚点；制定每个学生的三年发展规划（《学生发展规划书》），建立学生成长档案（《学生成长记录》），让进步看得见。

这种创造性的教育教学管理模式体现了学校“以人为本，全面发展”的办学理念，极大地发展了学生，发展了教师。这种新型目标化管理在学校已深入人心，得到了广大师生、家长和社会的普遍认同和广泛赞誉。

创建一流硬件 提供一流服务

白银市实验中学于2011年8月迁入新址，建筑整齐美观，设计新颖的教学大楼、设施齐全的电教实验楼、设备先进的教师办公楼、宽敞干净的学生餐厅、安全卫生的学生宿舍楼、教学天文观测台、金港城体育馆，错落有致，布局合理，校园内绿树成荫，草坪铺翠，构成了美丽的庭院式建筑群落。其中教学区主体建筑包括2栋教学楼、1栋实验楼、1栋办公楼、拥有教室42间，符合国家一类标准的物理实验室3间，化学实验室3间，生物3间，实验设备先进，药品齐全，可以开齐全部演示实验和分组实验；装备了2间微机室、1间语音室、2个多媒体教室；学校图书馆藏书4万余册，各种报刊杂志347种，工具书、参考书216种。投资200万元、功能齐全的校园网于2006年7月正式开通，它囊括了接入因特网服务、电子邮箱服务、学校管理信息系统、电子图书馆、EOD点播服务、电子课件制作服务等主要功能，其中，学校管理系统可提供教务管理、教师管理、学籍管理、考试管理、学生成绩管理、学生综合素质管理、学生体卫管理、辅助教学管理、校产管理、办公自动化等功能，实现我校管理的信息化；电子图书馆，内置35000多册电子书籍，并可以不断扩充，同时具有图书管理功能；EOD点播服务，可以为教师随时提供交互式的点播服务，利用这项服务，教师可以在教学中随时点播任何文件、音视频资料、电子课件等资源，进行多媒体教学，学生也可以利用此服务进行自学；电子课件制作服务，教师通过简单的学习，可以利用电子课件制作系统，制作出自己满意的电子课件及教案。校园网的投入使用，使学校的教育技术步入了信息化的行列。

白银市实验中学体育运动区有400m标准跑道的田径场和草坪足球场，6个篮球场、2个排球场，有容纳2000人的看台。面积为2600平方米的体育馆集篮球、排球、羽毛球等活动于一体，并设有大型舞台和艺术排练中心，室内乒乓球室6个。生活区包括可容纳600余名学生同时就餐的餐厅、2栋学生宿舍楼、浴室、医务室、商店等，各类生活设施一应俱全。学校致力于创建园林化绿色学校，营造浓郁的人文氛围，分步实施校园整体环境规划方案，校园可绿化地绿化率达100%。

高效优质的后勤服务工作是学校教育教学工作顺利进行的前提和保障，学校总务后勤人员坚定地执行“为教学服务，为师生生活服务”的宗旨，在实际工作中不断更新服务理念，提高对做好后勤工作的思想认识，努力完善责任体制，明确工作责任，落实工作措施，消除安全隐患，强化责任追究制度，不断加强与学校有关部门的密切配合，做好教学工作的后勤保障工作。

迁徙后的实验中学

现白银市实验中学位于白银市中西结合医院邻侧，拥有很好的地理位置，可乘坐市内12路车到达。

校区操场广阔，教室内配有电脑，白板，投影仪等贵重教学设备，是市内唯一一所资源优良的学校。