更新时间：2024-02-06 14:56
石伟平（1957-），男，现任华东师范大学终身教授、博士生导师，国家教材建设重点研究基地（职业教育教材建设和管理政策研究）学术委员会主任，华东师范大学职业教育与成人教育研究所名誉所长、宏观教育政策研究院首席专家、第三届师资队伍建设委员会委员、“长三角”职业教育发展研究院院长，享受国务院政府特殊津贴，入选“当代教育名家”，曾获“黄炎培职业教育奖”。
1974年，与当年的知识分子一样，石伟平下乡锻炼，在上海的郊县农村“插队落户”当了三年多农民。1978年，石伟平考入上海师范大学英语专业，成为恢复高考后的第一届大学生；本科毕业，进入上海县教师进修学校工作。1984年，石伟平考入华东师范大学比较教育专业，攻读硕士研究生。从此，他便开始了与华东师大的不解之缘。留校、读博、出国深造，石伟平在实践中不断探索职业教育的发展和前景。
由于本科英语专业的背景，无论是作为高级访问学者在英国伦敦教育学院进修，还是享受富布莱特基金在美国加州大学伯克利分校做研究，抑或是参加各类国际型会议，石伟平都觉得自己在国际交流方面的机会比较多。这不仅为他个人的发展创造了许多有利条件，也为其今后的研究提供了广阔的视野。
2000年以来，他主持教育部博士点人文社科研究基金项目《西方“加强培训、促进就业”政策的比较研究》、全国教育科学规划教育部重点项目《时代特征与我国职业教育体系创新研究》、中日合作研究项目《职业培训与就业关系的比较研究》、市教委项目《上海市职业教育开放实训中心总体规划》等20多项。
由于接触了国外一系列开放、前沿的思想，加上对国内职业教育现状并不熟悉，回国初期的石伟平在学术研究方面经常呈现出一种批判性的态度。在不断研究、探索的过程中，石伟平逐渐了解到政府的需求，提出了许多建设性的意见，并倡导关注社会实践、倡导学术研究应当与社会实践相结合。
石伟平以一种全球化的大视角，从我国社会的基本国情出发，在上世纪90年代就提出了“大职教观”（对下岗工人、高考落榜生、农民工、残疾人等特殊人群进行职业教育）和“创业教育”（自我雇佣教育）等概念。他的多篇学术论文，如《当前职教发展若干问题的思考》、《综合中学的冷思考》和《从国际比较的角度看我国当前高职发展中的问题》等，都曾在国内外引起强烈反响。
石伟平是我国高校最具影响力职教专家。曾经领衔起草有关职教教师教育的《UNESCO杭州宣言》，发起并组建东亚职业教育研究会，主编我国第一套职业教育学术丛书，筹办我国“首届中青年职教论坛”和“首届职教专业学科建设与研究生培养研讨会”，并以年会的形式持续坚持，为我国职业教育学科的发展与中青年职教学术队伍的健康成长作出了贡献，被评为“2004年中国职教人物”。
职业教育国际比较研究，职业教育发展战略研究，职业教育政策研究，职业教育办学模式研究，现代学徒制研究，职业教育课程与教学研究，职业教育与农村发展战略研究，职业培训与就业政策比较研究，职业教育师资队伍建设研究，职业院校校长领导力研究等。
职业技术教育比较研究、高等职业技术教育研究、职业教育国家制度与国家政策比较研究、培训与就业政策研究。
1.主持教育部委托课题：提高新时代职业教育质量研究（2019.6-）
2.主持教育部哲社目：《中国职业教育发展年度报告》（2017.10-）
3.主持教育部哲社科研重大课题攻关项目：职业教育办学模式改革研究（2011.12-2019.2）
4.主持教育部哲学社会科学发展报告建设（培育）项目：《中国职业教育发展年度报告》（2011.12-2017.10）
5.主持教育部财政部项目：国际水平的职教师资培养标准、培养方案、核心教材和特色教材开发（2012.12-2015.12）
6.主持国家社科基金2010年度教育学国家一般项目：职业教育的国家制度与国国家政策比较研究（2010.7-2015.12）
7.主持教育部委托课题：职业教育校企合作专项课题（2013.12-2015.6）；
8.主持教育部委托课题：职业教育现代学徒制的理论研究课题（2013.12-2015.6）
9.主持教育部委托课题：职业院校教师企业实践规定（2014.1-12）；
10.主持教育部职业教育战略研究重大课题：职业教育战略问题的定位、定性、作用与发展研究（2009.12-2010.6）
11.主持教育部职业教育战略研究重大课题：中国特色的职业教育体系研究（2009.12-2010.6）
12.主持教育部重大课题专项：职业教育全面协调可持续发展战略的国际比较研究（2008.3-2010.9）
13.主持教育部财政部项目：中等职业学校校长培训项目开发（资格）（2007.11-2010.12 ）
14.主持教育部项目：职业教育国际交流与合作（2007.3-2008.5）
15.主持教育部项目：职业教育集团化办学的比较研究 (2007.10- 2008.3)
16.主持教育部高教司项目：两年制高职高专普通文化课改革研究（2006.1- ）
17.主持教育部项目：教育学名词审定－职业教育（2007.10-2008.3）
18.主持教育部基础教育项目：基础教育分流制度的国际比较研究（2005.5-9）
19.主持全国教育科学规划教育部重点课题：时代特征与我国职业教育体系创新研究（2004.7-2008.7）
20.主持教育部人文社科博士点研究基金项目：西方“加强培训、促进就业”政策比较研究（2004.1-2008.9）
21.主持教育部项目：高职高专教育发展的国际比较研究（2003.8-2004.4）
22.主持教育部项目：面向21世纪的世界职教教学改革（2000.3-2001.3）
23.主持国家教委人文社科博士点研究基金项目：再就业培训战略比较研究（1998.9-2001.9）
24.主持全国哲学社会科学青年基金项目：比较教育理论与方法系统研究（1997.9-2000.12）
25.主持江苏省发改委项目：江苏省开展“产教融合型”企业评定指标体系与激励措施研究（2018.6-2019.12）
26.主持上海市教委项目：沪喀职教联盟运行机制研究（2017.11-2018.12）
27.主持中国教育国际交流协会项目：职业教育国际交流与合作研究（2016.6-2016.12）
28.主持上海市教委项目：中职教师专业发展（2015.1-2016.7）
29.主持上海市教委项目：高职新教师培训方案开发研究（2014.9-2015.12）
30.主持上海市教委项目：国际水平职业教育专业教学标准开发与实施（2012.9-2014.12）
31.主持上海市教委项目：现代职业教育理论研究与规划设计（2013.6-2014.3）
32.主持上海市教委项目：上海市中职学校学生学籍规划化管理研究（2010.7-2011.1）
33.主持上海市教委项目：上海市现代职业教育体系研究（2009.11-2012.12）
34.主持上海市教委项目：十二五期间上海市职业教育改革与发展的趋势（2009.9-2010.1）
35.主持上海市教委项目：上海高职高专师资教学能力提升项目（2008.12-2009.6）
36.主持上海市教委项目：职业教育集团化办学理论研究 (2008.3- 8)
37.主持上海市重点学科建设专项：职业技术教育学（2008.01-2010.12）
38.主持上海市教委项目：上海市中等职业学校教学工作调研(2007.11-2008.3)
39.主持上海市教委项目：上海市职业教育开放实训中心总体规划（2007.11-2007.11）
40.主持上海市教委项目：中职课程改革基本思路与实施框架研究（2006.4-2007.4）
41.主持上海市劳动和社会保障局项目：上海市公共实训基地总体规划（2006.4-2008.2）
42.主持上海市政府社区青少年办公室项目：社区青少年教育与培训比较研究（2005.10-2006.10）
43.主持上海市教委项目：国际职业教育课程改革趋势与中等职业教育新课程模式框架及内涵研究（2005.5-2007.5）
44.主持上海市教委项目：上海市中等职业教育深化课程教材改革的理论基础与实践范式研究（2005.5-2007.5）
45.主持上海市教委项目：上海市中职生涯教育课程开发研究（2005.3-9）
46.主持上海市教育科研项目：上海市现代职业资格证书体系建构研究（2003.12-2005.12）
47.主持上海市劳动和社会保障局项目：职业资格证书的国际比较与上海市现代职业资格证书的建立（2003.5-7）
48.主持上海市劳动和社会保障局项目：国外高技能人才培养建设情况比较研究（2003.5-7）
49.主持211项目“教育创新与教师教育”子项目：中外职业教育师资队伍专业化建设比较研究（2003.5-2005.11）
50.主持上海市教委项目：上海市职教课程与教学改革研究（2000．5-2001．5）
51.主持上海市教委项目：能力本位职业教育与培训系统研究（1999．4-2000．3）
52. 承担湖南省教委项目：农村职教比较研究（1999．4-1999．12）
53.主持上海市教委项目：英国学校教育质量保障体系的研究（2000．1-2001．1）
54.主持上海市教委项目：职教课程理论研究（1998.9-1999.9）
55.主持上海市教育科研项目：市场经济与职业教育--比较研究（1997.2-1999.2）
56.主持上海市教委项目：职教课程开发与技术研究（1997.9-1999.2）
57.主持上海市教育学会项目：高等职业技术教育发展的比较研究（1997.12-1998.12）
58.中日合作研究项目：职业培训与就业关系的比较研究（2000.6-2003.6）中方负责人
59.承担香港大学项目：“重点校”成本效益分析（1997.9-2001.9）
60.主持英中学术交流项目：中国海外考试研究（1995.12-1996.3）
1.《中国职业教育发展报告（2013-2014）》，华东师范大学出版社，2019年8月；（1）
2.《中国教育改革40年（职业教育）》，科学出版社，2018年12月；（1）
3.《职业教育国家制度与国家政策比较研究》，华东师范大学出版社，2015年12月；（1）
4.《中国职业教育发展报告（2012）》，华东师范大学出版社，2015年10月；（1）
5.《中国职业教育发展报告（2011）》，华东师范大学出版社，2013年10月；（1）
6.《职业教育学实用选题》北京师范大学出版社，2013年5月；（2）
7.《比较职业教育》高等教育出版社，2012年10月；（1）
8.《国际视野下的职业教育师资培训》，外语教学与研究出版社，2011年6月；（1）
9.《职业教育学科建设与理论创新：2008》，中国地质大学出版社，2008年11月；（1）
10.《时代特征与职业教育创新》，上海教育出版社，2006年12月；（1）
11.《社区青少年教育与培训工作研究》，华东理工大学，2006年7月；（1）
12.《职业教育课程开发技术》，上海教育出版社，2006年5月（合著）；（1）
13.《中、德、日三国职业教育与就业关系的比较研究》，日本名古屋大学出版社2002年3月（合著）；
14.《比较职业技术教育》，华东师范大学出版社，2001年3月；（1）
15.《课程流派研究》，山东教育出版社，1998年12月（合著）；
16.《比较教育精粹》，（台湾）商鼎文化出版公司，1998年10月（合著）；（1）
17.《国际与比较教育专题研究》，（台湾）千华图书出版公司，1998年5月 ；（1）
18.The Education and Training of Teachers in China: Methods and Issues The British Council, 1996; (合著)
19.《结构主义与教育》，五南图书出版公司，1995年7月；（合译）
20.《教育目标分类学》（第一分册），华东师范大学出版社，1986年8月；（合译）
21.字典：《职业教育名词》，《教育学名词》，全国科技名词审定委员会教育学名词审定委员会，2013年2月；
22.Development of TVET in China: Issues and Challenges, in M. Pilz (Ed.) The Future of Vocational Education and Training in a Changing World. Dordrecht: Springer, 2012;
23.第14章：中国高等职业院校STW研究，载寺田盛纪编著《学校到工作国际比较：日、德、美、中学校到工作转换过程研究》，（日本）晃洋书店2004年5月；
24.第四章：英国高等职业技术教育，《当代国际高等职业技术教育概论》，兰州大学出版社2002年2月；
25.第五章：英国职业技术教育，《七国职业技术教育》，吉林教育出版社，1990年9月；
26.第三章：英国的师范教育，《国际师范教育改革比较研究》，人民教育出版社，1998年11月；
27.第六章：督导制度，第七章：学校管理，《学校教育管理系统分析》，陕西人民教育出版社，1993 年 7月；
28.第七章：战后美国师范教育的发展与变化，《战后美国教育研究》，江西教育出版社，1991年10月；
29.主编《现代职业教育研究丛书》（已经出版7本），上海教育出版社，2005.7-2019.12；
30.主编《职业教育经典译丛》（已经出版4本），外语教学与研究出版社，2011年6月；
31.主编系列教材《教育部财政部项目：中职校长培训（资格）系列教材》（4本），高等教育出版社，2012年11月；
32.主编《中国职业教育发展年度报告》（2011-2014），华东师范大学出版社，2013.10-2019.8。
1.中国职业教育类型化改革的政策理想与行动路径，《高校教育管理》2020年第1期；(2)
2.企业参与职业院校实习是否获利——基于109家企业的实证分析，《华东师范大学学报（教科版）》2020年第1期；（2）
3.从校企合作到产教融合——我国职业教育办学模式改革的思维转向，《教育发展研究》2019年第1期；（1）
4.产教深度融合校企双元育人——《国家职业教育改革实施方案》解读，《中国职业技术教育》2019年第7期；（1）
5.汲取职业教育问题史中蕴含的智慧——《规律与镜鉴：发达国家职业教育问题史》评介，《中国职业技术教育》2019年第13期；（1）
6.从松散联结到实体嵌入:职业教育产教融合的困境及其突破，《教育研究》2019年第7期；(2)
7.什么样的教材是“好教材”——职业教育教材评价的理论反思，《教育发展研究》2019年第19期；（2）
8.新时代职业教育全面深化改革的政策逻辑与行动路径，《国家教育行政学院学报》2019年第9期；(2)
9.芬兰中小学专业化学生指导与咨询:缘起、路径及启示，《全球教育展望》2019年第8期：（2）
10.论高职百万扩招的政策意图、内涵实质与实现路径，《中国高教研究》2019年第5期；（2）
11.大力发展中等职业教育:西部地区普及高中阶段教育的战略选择，《中国教育学刊》2019年第4期；（2）
12.理想、利益与行动：职业教育学习评价的多重制度逻辑，《高校教育管理》2019年第2期；（2）
13.中国职业教育改革40年，《中华读书报》2019-06-05；（2）
14.芬兰中学生涯指导：内涵、特征及启示，《外国中小学教育》2019年第7期；（2）
15.新时代我国西部地区中等职业教育发展现状与对策研究，《现代教育管理》2019年第4期；（2）
16.企业履行职业教育社会责任对盈利能力与资本结构影响的实证分析，《当代职业教育》2019年第5期；（2）
17.基于EQF层级描述的欧洲国家资格框架新进展，《职业技术教育》2019年第25期；（2）
18.产业升级进程中韩国职业教育发展及其经验分析，《职教论坛》2019年第8期；（2）
19.欧洲国家和地区终身学习资格框架开发的逻辑起点、重点与运行难点，《职业技术教育》2019年第23期；（2）
20.2008—2018年欧洲国家和地区终身学习资格框架的运行态势与发展趋势，《职业教育研究》2019年第8期；（2）
21.高职院校专业带头人成就动机弱化的体制成因——基于Z省3所高职院校的质性研究，《中国职业技术教育》2019年第22期；（2）
22.如何发展残疾人职业教育——美国社区学院的经验与启示，《中国职业技术教育》2019年第22期；（2）
23.澳大利亚TAFE学院课程衔接体系的构建与启示——以昆士兰州为例，《中国职业技术教育》2019年第21期；（2）
24.推动高质量脱贫的职业教育应对策略，《中国职业技术教育》2019年第19期；（2）
25.英国生涯教育:新动向、核心特征及其启示，《中国职业技术教育》2019年第18期；（2）
26.我国职业教育办学现状:国家治理的分析框架与实证，《职业技术教育》2019年第18期；（2）
27.职业教育和培训促进NEET族就业的价值与策略，《教育与职业》2019年第12期；（2）
28.高职现代学徒制学习者心理契约结构的实证研究，《职教论坛》2019年第4期；（2）
29.我国职业教育反贫困的限度与突破进路，《职教论坛》, 2019年第4期；（2）
30.扩招100万背景下的高职教育应对策略研究，《中国职业技术教育》2019年第10期；（2）
31.瑞士现代学徒制的运行机制、发展趋势及经验启示，《职教论坛》2019年第3期；（2）
32.工业4.0背景下意大利学徒制改革的创新发展研究，《机械职业教育》2019年第3期；（2）
33.人工智能视域下技能人才需求的未来走向与职业教育的路径选择——基于OECD教育报告的分析，《中国成人教育》2019年第4期；（2）
34.论现代学徒制试点中的几个关键问题，《职业教育研究》2019年第3期；（2）
35.互联网时代我国商科职业教育的创新发展，《无锡商业职业技术学院学报》2019年第1期；（2）
36.澳大利亚现代学徒制的演进过程、特点分析与经验启示——基于20年的政策回顾，《职业技术教育》2019年第6期；（2）
37.高等职业教育投资的实然形态与政府角色定位——基于公共选择理论的分析，《职教通讯》2019年第3期；（2）
38.改革开放40年我国职业教育德育政策的演变与特点，《教育与职业》2019年第3期；
39.基于新型职业农民培育的农民工返乡创业扶持政策研究——对2012年以来相关政策的分析，《职业技术教育》2019年第4期；（2）
40.国内外新型职业农民培育研究的可视化分析，《当代职业教育》2019年第1期；（2）
41.人性、理性与行动:职业教育学习评价效用的制度分析，《中国职业技术教育》2019年第1期；
42.我国高职专业建设的实践与反思——基于2008—2018年CNKI核心期刊文献分析，《中国职业技术教育》2019年第30期；（3）
43.台湾地区职业教育群集课程的经验与启示，《中国职业技术教育》2019年第20期；（3）
44.中职文化课的教学误区及改进策略——基于布卢姆‘掌握学习理论’的分析，《中国职业技术教育》2019年第14期；（3）
45.职业教育国际化水平和国际竞争力提升:战略重点及具体方略,《现代教育管理》2018年第1期；（1）
46.新时代我国中等职业教育发展若干核心问题的再思考，《教育发展研究》2018年第19期；（1）
47.促进校企规范合作全面推进产教融合——《职业学校校企合作促进办法》解读，《中国职业技术教育》2018年第10期；（1）
48.职教师资培养体系需重新系统设计；《中国教育报》2018-04-27；（1）
49.直面职教改革深水区三大难题，《中国教育报》2018-03-08；（1）
50.新世纪以来上海市关于普职融合教育政策:回顾、特征和展望，《职教通讯》2018年第1期；（2）
51.高职院校教学工作诊断与改进的必要性、难点及对策，《教育与职业》2018年第4期；（2）
52.日本生涯教育及启示，《职教通讯》2018年第5期；（2）
53.职教师资培养的特色教材开发研究——基于英、美、德、澳的比较，《教育理论与实践》2018年第9期；（2）
54.面向2035:职业教育现代化探析，《职业技术教育》2018年第7期；（3）
55.全面深化改革语境下的职业教育研究——近年中国职业教育研究热点问题分析，《教育研究》2018年第4期；（2）
56.“一带一路”背景下中等职业教育“走出去”办学的实践探索与启示，《现代教育管理》2018年第5期；（2）
57.“高本贯通”的政策逻辑、关键问题及理性实践，《职教论坛》2018年第6期；（2）
58.美国“生涯技术教育共同核心标准”述评，《全球教育展望》2018年第6期；（2）
59.智能制造背景下澳大利亚学徒制创新发展研究，《职业技术教育》2018年第19期；（2）
60.改革开放40年我国职业教育师资队伍建设的历史演进与未来展望，《中国职业技术教育》2018年第21期；（2）
61.“四化同步”战略下农村职业教育发展的适应性反思:症结与转型，《现代教育管理》2018年第7期；（2）
62.走向现代化:改革开放40年我国职业教育发展之路，《教育与经济》2018年第4期；（2）
63.返乡创业农民工心理资本提升的职业教育路径与策略，《中国职业技术教育》2018年第26期；（2）
64.新型职业农民培育的高等职业教育责任与策略，《中国职业技术教育》2018年第26期；（2）
65.改革开放40年我国农村职业教育发展回顾与展望，《职业技术教育》2018年第19期；（2）
66.改革开放40年职业技术教育学科发展的回顾与思考，《教育研究》2018年第10期；（2）
67.改革开放40年职业教育国际化研究热点的可视化分析，《当代职业教育》2018年第6期；（2）
68.民国时期传统学徒制探析与启示，《现代教育管理》2018年第12期；（2）
69.走向工业4.0，还需要中等职业教育吗，《光明日报》2017-04-06；（1）
70.切实普及高中阶段教育，《光明日报》2017-10-26；（1）
71.职业院校“双创”教育辨析：基于现实审视与理性思考，《教育研究》2017年第2期；（2）
72.美国现代学徒制的历史演变、运行机制及经验启示，《外国教育研究》2017年第4期；（2）
73.美国社区学院课程设置的基本特点及经验启示，《中国高教研究》2017年第5期；（2）
74.欧盟职业教育第三方质量评估模式在中国：成效与建议，《中国高教研究》2017年第3期；(2)
75.职业知识概念化的内涵意蕴及课程实现路径——麦克·杨职业教育思想的述评及启示,《清华大学教育研究》2017年第4期;(2)
76.就业导向，还是生涯导向——职业教育发展两难抉择的破解之策,《教育科学》2017年第2期;(2)
77.从示范到优质：我国高职院校发展模式的反思与前瞻,《高校教育管理》2017年第4期;(2)
78.职教变革的过程本质：创生“新常态”职业人,《西南大学学报（社会科学版）》2017年第3期;(2)
79.职业教育应对第三次工业革命挑战的战略抉择,《河北师范大学学报（教育科学版）》2017年第4期;(2)
80.美国社区学院与四年制大学的“对接”机制及启示,《河北师范大学学报（教育科学版）》2017年第3期;(2)
81.职前阶段我国高技能人才培养的误区及路径新探——基于高技能人才成长的视角,《河北师范大学学报（教育科学版）》2017年第6期;(2)
82.时代境遇下“金砖”国家职业教育与培训变革：经验与借鉴,《现代教育管理》2017年第11期;(2)
83.“互联网+”下的职业教育服务新态：内涵、目标与转向,《现代教育管理》2017年第6期;(2)
84.转型发展背景下高职院校专业带头人角色定位的实证研究,《中国职业技术教育》2017年第15期;(2)
85.VR/AR技术在职业教育领域的价值逻辑与行动策略,《中国职业技术教育》2017年第30期;(2)
86.论“终身职业教育”,《中国职业技术教育》2017年第5期;(2)
87.新型职业农民培训供给侧改革——基于江苏的调查,《职教论坛》2017年第28期;(2)
88.澳大利亚保障职教吸引力的基本经验与启示,《职教论坛》2017年第16期;(2)
89.高职教师专业实践能力提升的困境及对策,《职教论坛》2017年第20期;(2)
90.我国职业教育人才需求预测研究的回溯与前瞻,《教育与职业》2017年第13期;(2)
91.智能制造背景下高职人才培养目标新探：基于技术哲学的视角,《教育与职业》2017年第21期;(2)
92.智能制造视域下技术技能人才的培养标准与路径新探,《职业技术教育》2017年第19期;(2)
93.德、奥、澳三国现代学徒制补贴政策：经验与启示,《职业技术教育》2017年第1期;(2)
94.现状与省思：当前我国中等职业学校教育改革中的问题研究,《职教通讯》2017年第25期;(2)
95.服务社会，高职需处理好的根本问题，《光明日报》2016-07-05 (015)；（1）
96.德国企业参与学徒制培训的成本收益分析与启示，《教育研究》2016年第6期；（2）
97.职业教育集团化办学治理:逻辑、理论与路径，《中国高教研究》2016年第2期；（2）
98.近20年英国职教师资培养变革趋势及其特征研究，《比较教育研究》2016年第8期；
99.歧途与省思:职业教育信息化建设的战略转型，《现代教育管理》2016年第4期；（2）
100.基于人生发展阶段的社区中职教育普及机制，《河北师范大学学报（教科版）》2016年第1期；（2）
101.政府、学院、市场关系重构——英国多科技术学院变迁与治理，《河北师范大学学报（教科版）》2016年第2期；（2）
102.职业学校教师企业实践的身份认同困境及其超越，《河北师范大学学报（教科版）》2016年第3期；（2）
103.让企业成为教师专业发展的另一所大学，《中国教育报》（职业教育周刊）2016-06-07（005）；（2）
104.企业参与办学，成本收益几何，《中国教育报》（职业教育周刊）2016-07-12（005）；（2）《新华文摘》2016年第18期转摘；
105.“机器换人”背景下的职业教育发展策略，《职教论坛》2016年第10期；（2）
106.中高职专业衔接结构模型构建研究，《职教论坛》2016年第18期；（2）
107.论我国职业教育办学模式的变革，《职教论坛》2016年第22期；（2）
108.中职项目教学中的过程性评价:困境与消解，《教育与职业》2016年第19期；（2）
109.中本贯通课程衔接体系构建的实然与应然，《中国职业技术教育》2016年第32期；（3）
110.回眸与前瞻—我国职业教育集团化办学研究评述（2006—2015），《当代教育论坛》2016年第6期；（2）
111.职业教育研究的前瞻之作——评《职业教育的阶梯:高职专科与应用型本科衔接》，《职教通讯》2016年第4期；（1）
112.经济转型背景下中国职业教育的历史使命，《职教通讯》2016年第4期；（1）
113.关注职业心理专注实践调研——《新生代农民工职业心理实证研究》评介，《职业教育研究》2016年第4期；（1）
114.改革语境下的职业教育研究——近年中国职业教育研究前沿与热点问题分析，《教育研究》2015第5期；（2）
115.企业参与职业院校校企合作成本、收益构成及差异性分析——基于浙江和上海67家企业的调查，《高等教育研究》2015年第9期；（2）
116.我国职业资格证书课程体系构建的逻辑起点、核心要素与制度保障，《中国高教研究》2015年第8期；（2）
117.产业转移视野下职业教育东西部合作办学的策略思考，《中国高教研究》2015年第2期；（2）
118.新职业主义视角下美国社区学院产教合作模式研究，《外国教育研究》2015年 5期；（2）
119.论高等职业教育与产业发展协同创新的逻辑与机制，《教育与经济》2015年第4期；（2）
120.我国现代学徒制实施的或然症结与路径选择，《教育科学》2015年第5期；（3）
121.国际视野下学徒制质量保障的实践举措与制度框架研究，《职教论坛》2015第25期；（2）
122.新型城镇化背景下的职业教育发展:特征、问题与对策，《中国职业技术教育》2015年第30期；（2）
123.职业教育校企合作共同体的内涵、要素、价值和建构，《中国职业技术教育》2015第30期；（2）
124.2014年中国职业教育学研究述评与展望，《职教论坛》2015第31期；（2）
125.职业院校教师到企业实践存在的问题及建议，《职教论坛》2015年第2期；（2）
126.哥本哈根进程后德国促进职业教育的经验与启示，《中国职业技术教育》2015年第3期；（2）
127.日本高职教育国际化办学战略探析，《教育与职业》2015年第19期；（2）
128.职业教育教师对课程改革适应的问题表征及对策探析，《中国职业技术教》2015年第21期；（2）
129.我国高职院校科研竞争力对比分析，《中国教育报》2015/7/9/第9版；
130.美国振兴先进制造业的职业教育发展战略述评，《高等教育研究》2015年第12期；（2）
131.论高等职业教育与产业发展协同创新的逻辑与机制，《教育与经济》2015年第4期；（2）
132.走向2020: 欧盟职业教育发展的战略重点与未来趋势，《职教通讯》2015年第34期；（1）
133.现代学徒制之“现代性”辨析，《教育研究》2014年第10期；（2）
134.省际中职生均经费支出差异性的实证研究，《教育科学》2014年第1期；（2）
135.区域职业教育校企合作促进政策的动因与逻辑,《中国职业技术教》2014年第36期；（2）
136.政府促进职业教育校企合作:德国的经验与启示，《职教通讯》2014年第34期；（2）
137.2013年中国职业教育学研究述评与展望，《职教论坛》2014年第34期；（2）
138.当前我国高职改革发展中的若干问题思考，《泰州职业技术学院学报》2014年第1期；（1）
139.转型期我国职业教育的历史使命，《中国职业技术教育》2014年第21期；(1)
140.高职院校毕业生就业稳定性及其影响因素的实证研究，《职教论坛》2014年第16期；(2)
141.新疆未就业大学毕业生来沪培养的问题与对策，《职教论坛》2014年第28期；(2)
142.现代学徒制：破解职业教育校企合作难题的良药，《中国职业技术教育》2014年第27期；(2)
143.“现代学徒制”为何国际上受亲睐，《中国教育报》2014/9/29 (2)
144.如何评估职业教育供给的有效性，《职教论坛》2014年第31期；(2)
145.Historical Mission of TVET in China‘s Economic Transition，G.R.E.A.T. Conference: Youth in Transition，held in Cologne, Sept. 22-24, 2014;
146.To Establish a Modern TVET System: New Innovation of Higher Vocational Education in China, AASVET 2014 Annual Conference, held in Tokyo, Oct. 19-20, 2014;
147.城镇化、市民化进程中我国城乡统筹发展职教策略研究，《西南大学学报（社科版）》2013年第4期，《新华文摘》2013年第22期全文转载；（1）
148.城镇化进程中农村职业教育的新型定位与发展策略，《教育发展研究》2013第23期；（2）
149.Issues and Problems in the Current Development of Vocational Education in China，Chinese Education and Society, vol. 46, no. 4, July–August 2013, pp. 12–21；
150.时变系统下的行业高职院校校企合作机制构建，《教育发展研究》2013年第Z1期；（2）
151.现代学徒制与农民工培训，《教育发展研究》2013年第11期；（2）
152.澳大利亚职业教育的市场化，《职教论坛》2013年第34期；（2）
153.澳大利亚新学徒制的改革，《职教论坛》2013年第16期；（2）
154.生产方式发展与职业教育办学模式变迁，《河北师范大学学报（教科版）》2013年第5期；（2）
155.论嵌入经济社会的农村职业教育办学模式，《职教论坛》2013年第13期；（2）
156.当前西方“灵活安全性”就业政策研究，《职教论坛》2013年第13期；（2）
157.澳大利亚TAFE学院中的高等教育学位课程研究，《职教论坛》2013年第9期；（2）
158.中美两国中高职衔接机制比较研究，《教育发展研究》2013年第1期；（2）
159.职业院校内部质量保障体系建设：问题与对策，《江苏教育》2013年第12期；（2）
160.农村职业教育发展现状及问题分析，《职业技术教育》2012年第28期；（2）
161.专业负责人培养:发达地区职业院校教师教育的发展方向，《职教通讯》2012年第34期；（2）
162.中高职衔接的课程论研究，《教育研究》2012年第5期；（2）
163.国际视野下的工作场所学习:特征与机制，《外国教育研究》2012年第6期；（2）
164.Better Skills, Better Career and Better Life: TVET Policy Development in China, The Third International Congress on TVET, held by UNESCO in Shanghai China on May 14, 2012;
165.ICT and TVET in China, Education Leadership Forum, held by UNEVOC-Microsoft in Shanghai China on May 17, 2012;
166.Chinese TVET Policies towards Better Made-in-China, Going Global, held by The British Council in London on March 14,2012;
167.国际视野下我国职教师资队伍建设的问题与思路，《教师教育研究》2012年第2期；（2）
168.比较视野中的职业教育校企合作，《中国职业技术教育》2012年第27期；（2）
169.对高职院校德育的理性分析，《河南科技学院学报》2012年第8期；（2）
170.高等职业教育办学模式评析，《教育与职业》2012年第2期；（2）
171.我国职业教育体系存在的问题及其完善对策，《职业技术教育》2012年第7期；（2）
172.西方现代学徒制的特征及启示，《职业技术教育》2011年第31期；（2）
173.关于《职教法》(修订草案征求意见稿)几个问题的探讨，《河南科技学院学报》2011年12期；（1）
174.增强职业教育吸引力的国际经验及对我国的启示，《比较教育研究》2011年第1期；（2）
175.为高技能人才“正名”：国际视野下高技能人才内涵辨析，《职教论坛》2011年第22期；（2）
176.西方现代学徒制的特征及启示，重庆“2011中国职业技术教育学会年学术年会”，2011年11月19日；
177.我国通用技能研究的回顾与思考，《职教论坛》2011年第19期；（2）
178.美国职业生涯与技术教育学生组织研究，《职教通讯》2011年第17期；（2）
179.提高农村劳动力转移水平：职业教育的功能、限度与对策，《职教论坛》2011年第13期；（2）
180.高职教育专业群建设：概念、内涵与机制，《中国高教研究》2011年第11期；（2）
181.国际高等职业教育发展趋势及其思考，浙江杭州“2011年全国高职教育研究会学术年会”，2011年11月2日；
182.借鉴西方现代学徒制创新高职人才培养模式，广东河源“广东省高职教育研究会2011年学术年会”，2011年10月29日；
183.西方现代学徒制的历史、现状及发展趋势，江西新余“全国现代学徒制实践经验交流研讨会”，2011年10月12日；
184.制度变迁视野中的城乡职业教育统筹发展，《河北师范大学学报（教科版）》2011年第9期；（2）
185.后经济时代职教校企合作如何共生共赢，《职业技术教育》2011年第6期；（2）
186.当前世界职业教育改革发展的基本趋势，江苏太仓“苏派职教高层论坛”，2011年5月12日；
187.当前我国职业教育投入现状的分析与思考，《职教论坛》2011年第4期；（2）
188.论我国高职的内涵建设：从课程改革到专业建设，《河北师范大学学报（教科版）》2011年第11期；（2）
189.简论职业院校实施顶岗实习的困境及对策，《职教论坛》2010年第27期；
190.战后西方国家再就业培训政策的变革与启示，《职教论坛》2010年第25期；
191.当前我国重视发展五年制高职教育的意义和策略，《教育与职业》2010年第29期；
192.比较视野中的农村职业教育策略选择，《中国职业技术教育》2010年第27期；
193.论统筹城乡职业教育发展的制度创新，《职业技术教育》2010年第34期；
194.全民教育视域中的职业教育：角色、挑战与应对，《职教通讯》2010年第12期；
195.职教改革与学科建设，江苏常州“2010中国职业技术教育学科建设与研究生培养研讨会”，2010年11月7日；
196.《贯彻规划纲要》促进职业教育改革发展若干政策建议，北京“2010中国-东盟职业教育国际论坛”，2010年10月13日；
197.我国职业教育的改革方向及其政策措施，上海“区域职教改革发展及产业结构调整相适应的技术型人才培养论坛”，2010年8月23日；
198.有关大力发展职业教育的八条政策建议，北京“落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》重大问题专题研讨会：2010年7月18日；
199.职业教育发展终身化趋势及其思考，《教育发展研究》2010年第13-14期；
200.美、澳、欧盟职业教育教师专业能力标准比较研究，《比较教育研究》2010年第12期；
201.高等职业院校发展趋同现象分析，《河北师范大学学报》(教育科学版) 2010年第7期；
202.浅议我国高职院校内涵建设的两条路径，《江苏高教》2010年第6期；
203.增强职业教育吸引力：问题与对策，《中国高等职业教育研究精品文选2008—2009年》，科学出版社2010年7月；
204.境外职业教育集团化的办学经验及启示，《坚持科学发展全面提高质量——中国职业技术教育学会2008年学术年会论文集》，人民教育出版社2010年1月；
205.以就业为导向的中等职业教育教学改革理论探索，《中国教育科学2009》，人民教育出版社2010年7月；
206.中高职定位：尴尬与方向，《中等职业教育》（理论版）2010年第1期；
207.职业教育的国际交流与合作，《中国职业技术教育》2010年第9期 ；
208.职业技术教育学应用型研究生培养：理想、现实与抉择，《高教与经济》2010年第1期；
209.国际比较视野中的职业教育吸引力问题，《教育科学》2009年第6期；
210.对中职生实施学习策略培训的必要性与方式初探，《职教论坛》2009年12月（下）；
211.职业教育在经济危机中的“危”与“机”，《中国职业技术教育》2009年第31期；
212.当前高校创业教育热的冷思考，《教育与职业》2009年第12期；
213.增强职业教育吸引力：问题与对策，《教育发展研究》2009年第13-14期；
214.改革开发30年我国职业技术教育学的发展，《教育研究》2009年第5期；
215.国际视野中的农村职教改革与发展，《教育发展研究》2009年第5期；
216.境外职业教育集团化办学的基本经验及启示，《中国职业技术教育》2009年第15期；
217.职业教育教师专业发展的校企联合支持模式初探，《教育与职业》2009第2期；
218.澳大利亚职业教育质量保障体系探究，《外国教育研究》2009年第1期；
219.我国职业教育课程改革中的问题与思路，《中国教育科学》人民教育出版社2009.3 ；
220.Theories, Policy, and Practice of Lifelong Learning in East Asia/2010 by Routledge；
221.职业教育可持续发展的比较研究，浙江宁波“落实科学发展观实现高职院校可持续发展研讨会”， 2009年4月25日；
222.当前职教专业课程改革若干问题的思考，浙江温州“职业教育前沿论坛”，2009年4月28日；
223.The Past and Present of Higher Vocational Education in China and Its Enlightenment”，日本奈川县“日本产业学会2009学术年会”，2009年10月18日；
224.30年中国职业技术教育学发展：回顾与分析，澳门“2009中国继续教育大会”，2009年10月20－21日 ；
225.增强职业教育吸引力：问题与对策，浙江杭州“第五届全国中青年职教论坛”，2009年11月5-6日 ；
226.“技术本科”的理想与实践：“天华”的探索”，广东广州“应用型本科院校人才培养模式改革与创新论坛”，2009年11月27-28日；
227.Employment Difficulty for Chinese College Graduates: Factors and Solutions Within Education”，浙江杭州“UNSCO-UNEVOC国际教育与培训专家会议”，2009年12月8日；
228.国际视野中的农村职业教育—城乡教育一体化的新课题，《中国农村教育》2008年第12期 ；
229.中日两国高等职业教育的差异性分析，《江苏技术师范学院学报(职教通讯)》2008年第5期；
230.90年代以来境外“科技大学”发展及其对我国的启示，中国上海“高层次技术型人才培养模式创新国际论坛”，2008年10月5日；
231.中国当前职业教育发展中问题与课题，中国上海“2008东亚职教论坛”，2008年9月27日；
232.Policies and practices of lifelong learning in China, International Journal of Lifelong Education, Volume 27,NO. 5, 2008；
233.职业教育集团化办学的比较研究，《教育发展研究》2008年第1期 ；
234.Research on Higher Vocational and Technical Education in China, Journal of Asian Vocational Education and Training, Volume 1, NO.1 2008；
235.发达国家就业培训政策的历史沿革与走向，《职教通讯》2007年第11期 ；
236.技术本科教育发展的现状与基本规律—基于发展背景、培养目标与培养模式的比较研究，《教育发展研究》2007年第1期 ；
237.教育全球化背景下的我国职业教育发展，《河北师范大学学报(教育科学版)》2007年第4期 ；
238.“大职教观”问题探微，《职教通讯》2007年第3期 ；
239.农民工培训问题调查，《中国职业技术教育》2007年第3期；
240.高等教育大众化对高职发展的影响，《职教通讯》2007年第2期 ；
241.企办高职院校发展问题思考”，《职教通讯》2007年第1期；
242.关注职校学生的“学”，《职业教育研究》2007年第1期；
243.论社会文化传统对世界各国高职模式选择的影响，《教育与职业》2006年第33期；
244.二战后世界高等职业教育本位观的嬗变及发展趋势，《中国职业技术教育》2006年第31期；
245.英国战后60年就业培训政策的变迁，《职业技术教育》2006年第30期 ；
246.高职人才培养目标的转换—从“技术应用性人才”到“高技能人才”，《职业技术教育》2006年第22期 ；
247.挑战与应对:教育全球化背景下的我国职业教育发展，《职教通讯》2006年第11期；
248.创业培训是当前我国农村职教的重点与出路，《职业技术教育研究》2006年第1期；
249.中国高校毕业生就业困难成因分析与对策思考：来自教育内部的分析，日本名古屋“东亚职业教育与培训学术论坛”，2006年3月4日；
250.我国职业教育课程改革中的问题与思路,《中国职业技术教育》2006年第1期；
251.比较职业教育研究的一项重要成果—《英国中等职业教育发展研究》述评，《教育发展研究》2005年第13期；
252.中国高等职业教育发展的历史现状和趋势，《教育展望》（中文版）2005年第3期；
253.“十一五”期间上海中等职业教育发展的困境与出路，上海西南职业教育论坛，2005年12月16日；
254.当前我国职业教育课程改革中的问题与思路，长春“2005中国中青年职业教育论坛”，2005年11月26日；
255.“双师型”师资队伍建设的系统思考，《职业技术教育》2005年第19期；
256.我国职教师资队伍专业化建设的问题与对策，《教育发展研究》2005年第10期；
257.国际视野中的农村职业教育：城乡教育一体化的新课题，“城乡教育一体化，均衡和谐共发展－成都论坛”，2005年10月22日 ；
258.当前中国职业教育教师培训中的主要问题，上海“国际教师教育论坛”，2005年10月26日；
259.开放师资培训体制下的我国职技高师发展前景及策略，常州“2005全国技术师范院校学术年会”，2005年5月18日；
260.论世界高职发展的基本趋势及其对我国的启示，广州“国际职业教育高级论坛”，2004年11月22日 ；
261.中国职业学校教师的学术教育与专业发展，杭州UNESCO国际职业技术教育研讨会，2004年11月8日；
262.世界职业教育体系比较研究，《职业技术教育》2004年第1期；
263.构建21世纪的职业技术教育体系，《吉林工程技术师范学院学报》2004年第21期；
264.美国社区学院的特点及其对我国高职发展的启示，《创建学习型社区国际论坛会刊》，2004年11月；
265.基于建构主义理论的高职实践教学体系的整体构建，《中国高教研究》2004年第11期；
266.当前世界高职教育发展趋势及其对我国的启示，《高等职业教育-天津职业大学学报》2003年第5期 ；
267.我国高职发展的对策，《机械职业教育》2003年第7期；
268.德国“双元制”的反思及发展趋势，《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003年第4期；
269.试论当前中国发展技术本科的意义与策略，《教育发展研究》2003年第12期；
270.构建21世纪的职业技术教育体系，青岛“中国职业技术教育学会2003年学术年会”，2003年12月7日；
271.世界职业教育体系的比较：一种新的分析框架，青岛“中国职业技术教育学会2003年学术年会”，2003年12月7日；
272.中国高等职业教育的发展与变革：当前高职中的教育与就业关系研究，日本名古屋“日、中、德、美四国职业教育与就业关系国际研讨会”，2003年10月26日；
273.试论我国技术本科的发展，北京“2003海峡两岸高等职业（技职）教育学术研讨会”2003年10月6日；
274.试论中国当前发展技术本科的意义与对策，上海“高等职业技术教育与全球化”国际研讨会”2003年10月5日 ；
275.网络情境下职业培训课程开发的理论基础，《河南职业技术师范学院学报》2003年第2期；
276.美国社区学院的特点及其对我国当前高职发展的启示，《高等职业技术教育国际论坛论文集》，湖南大学出版社2003年1月版；
277.美国社区学院的特点及其对我国的启示，长沙教育部职成司/湖南省教育厅“高职与现代化建设国际论坛”2002年11月18日；
278.论高等职业教育课程的国际比较，《人大复印资料：职业技术教育》2002年第1期；
279.论高等职业教育课程的国际比较，《职教论坛》2001年第10期；
280.STW：世纪之交美国职业教育改革与发展策略的抉择，《全球教育展望》2001年第6期；
281.杜威论职业教育与自由教育的整合，《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001年第6期；
282.西方STW比较分析框架述评，《教育发展研究》2001年第4期；
283.对我国城市中职办学模式的反思与探索，《人大复印资料：职业技术教育》2001年第2期；
284.职教课程与教学改革的国际比较，《职业技术教育》2001年第19期；
285.对我国城市中职办学模式的反思与探索，《教育研究》2000年第12期；
286.当前职教发展若干问题的思考，《解读中国教育》，教育科学出版社2000年10月；
287.我国当前高职发展若干问题思考，《解读中国教育》，教育科学出版社2000年10月；
288.综合中学不是考灵丹妙药，《解读中国教育》，教育科学出版社2000年10月；
289.综合中学的冷思考，《职教论坛》2000年第10期；
290.转换视角看“减负”，《教育参考》2000年第6期；
291.中学后培训在城市中的发展前景，《中国职业技术教育》2000年第9期；
292.21世纪世界职业技术教育发展的课题与展望，《外国教育资料》2000年第6期；
293.战后英国再就业培训的基本走向与发展趋势，《外国教育资料》2000年第4期；
294.新职业主义：英国职业教育新趋向，《外国教育资料》2000年第3期；
295.20世纪美国中等职业教育模式的历史演变，《外国教育资料》2000年第2期；
296.APL的理论与实践及其对我国教育的启示，《外国教育资料》2000年第1期；
297.中学后培训才是我国城市中职今后的主要办学模式，《深圳职业技术学院学报》2000年第2期；
298.综合中学不是考灵丹妙药，《教育参考》2000年第3期；
299.对我国城市中职办学模式的反思与探索，《教育参考》2000年第2期；
300.世纪之交中职课程改革的基本取向，《教育参考》2000年第1期；
301.创业培训才是当前我国农村职教的重点与出路，《人大复印资料：职业技术教育》2000年第1期；
302.创业培训才是当前我国农村职教的重点与出路，《华东师范大学学报》（教科版）1999年第4期；
303.我国当前高职发展若干问题思考，《教育参考》1998年第6期；
304.当前我国高职发展之我见，《高中后教育与人力资源开发》1998年第4期；
305.从国际比较的角度看我国当前职教发展中的问题，《外国教育资料》1998年第6期；
306.从国际比较的角度谈高职发展的动因及条件，《职教论坛》1998年第9期；
307.职教课程实施中的问题与趋势，《外国教育资料》1998年第5期；
308.职教课程目标的开发研究，《外国教育资料》1998年第4期；
309.能力本位职业教育的历史与国际背景研究，《外国教育资料》1998年第4期；
310.职教课程内容开发研究”，《外国教育资料》1998年第2期；
311.当前职教课程开发中的设计，《外国教育资料》1998年第1期；
312.能力本位职业教育与培训：背景与特征，《外国教育资料》1997年第6期；
313.战后世界职教课程发展的基本走向与变革趋势，《外国教育资料》1997年第4期；
314.职业能力与职业标准，《外国教育资料》1997年第3期；
315.英国能力本位的职业教育与培训，《外国教育资料》1997年第2期；
316.战后世界职教发展轨迹与当前发展趋势，《外国教育资料》1997年第1期；
317.世界全民教育的成就、问题及未来的战略重点，《外国教育研究》1997年第1期；
318.当前英国的教育考试及其改革，《外国教育资料》1997年第1期；
319.西方新自由主义和新保守主义对当前英国教育改革的影响，《教育研究》1996年第7期；
320.21世纪的教育理想，《外国教育资料》1996年第6期；
321.全民教育：必须把握的机遇，《外国教育资料》1996年第5期；
322.全民教育：《安曼公报》，《教育参考》1996年第6期；
323.从国际比较的角度看我国当前职教发展中的问题，《比较教育研究》1996年第6期；
324.全民教育：实现目标”，《外国教育资料》1996年第5期；
325.试析当前英国教育改革中的矛盾，《比较教育研究》1996年第4期；
326.发展中国家全民教育的经验与教训，《外国教育研究》1996年第4期；
327.当前发展中国家全民教育问题研究，《外国教育资料》1996年第3期；
328.毕比论发展中国家教育，《外国教育资料》1996年第2期；
329.对《思考》一文的一点补充——兼答王言吉先生的“质疑”，《教育参考》1996年第1期；
330.市场理论在当前英国教育改革中的应用，《外国教育研究》1996年第1期；
331.劳顿论教育中的“市场选择”，《外国教育资料》1995年第4期；
332.福斯特的职业教育思想及其影响，《外国教育资料》1995年第2期；
333.当前职教发展若干问题的思考，《教育参考》1995年第2期；
334.亚洲农村教育的紧迫需要与对策，《外国教育资料》1995年第1期。
335.中英教育评定体制的比较研究，《外国教育资料》1994年第6期；
336.教育质量与教育研究的危机，《外国教育研究》1994年第4期；
337.英国学校督导工作指南，《外国教育资料》1994年第3期；
338.英国教育督导体制的新框架，《外国教育资料》1994年第2期；
339.英国中学管理体制的现状与趋势，《外国教育资料》1992年第4期；
340.英国督导体制的现状与趋势，《外国教育资料》1991年第6期；
341.英国督导体制的历史演变，《外国教育资料》1991年第5期；
342.英国普通高中的历史、现状与趋势，《外国教育资料》1990年第2期；
343.英国16-19岁青少年的职业技术教育，《外国教育资料》1989年第6期；
344.师范教育面临21世纪职业世界的挑战，《国际学术动态》1988年第4期；
345.21世纪的师范教育，《国际学术动态》1988年第3期；
346.关于英国“教育改革法案”的若干问题，《外国教育资料》1988年第6期；
347.英国地方公立师范院校与英国师范教育（下），《外国教育资料》1988年第4期；
348.英国地方公立师范院校与英国师范教育（中），《外国教育资料》1988年第3期；
349.英国地方公立师范院校与英国师范教育（上），《外国教育资料》1988年第2期；
350.试析美国师范教育的变革之动因，《教育研究》1987年第2期。
1.2018年12月获“第六届黄炎培职业教育优秀奖（理论研究奖）”；
2.2008年7月入选”中国职业技术教育2017年度人物”；
3.2017年12月入选“中国当代教育名家”；
4.2017年6月获“华东师范大学优秀共产党员”称号；
5.2013年2月享受国务院政府特殊津贴；
6.2012年10月被选聘为“杭州市钱江特聘专家”；
7.2012年6月入选”中国职业技术教育2011年度人物”；
8.2011年9月《职业教育课程开发技术》获“第四届全国教育科学研究优秀成果奖”一等奖；（1）
9.2011年9月《职业教育学：原理与应用》获“第四届全国教育科学研究优秀成果奖”一等奖（2）；
10.2011年9月《现代职业教育研究丛书》获“上海市第十届教育科学研究成果奖（教育理论创新奖）”一等奖；（1）
11.2008年5月《职业教育课程开发技术》获“上海市第九届教育科学研究成果奖（教育理论创新奖）”；（1）
12.2006年9月《比较职业技术教育》获“第三届全国教育科学研究优秀成果奖”二等奖；（1）
13. 2001年1月《中等职业教育教学改革现状及发展趋势的研究》获“教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》“职业教育课程改革与教材建设规划”优秀成果奖一等奖；（1）
14.2000年9月获“第二届华东师范大学师德标兵”称号。
1.2018年9月11-13日应邀去马来西亚吉隆坡苏丹伊德利斯师范大学学术访问，商谈合著事宜；
2.2018年9月8-9日出席印度尼西亚日惹召开的亚洲职业教育学会2018学术年会，做题为“The Orientation and Countermeasures of Construction of “Double-qualified” VET Teachers in New Era”的主旨发言；
3.2018年8月12-13日应邀去丹麦罗斯基德大学学术访问，与丹麦同行商讨两校在职成教领域的合作研究与学术交流项目。
4.2018年8月4-6日应邀去芬兰于韦斯屈莱大学学术访问，参加“Active Learning”学术交流会议，并且做Active Learning in China的主旨发言；
5.2017年10月22-24日出席在韩国首尔大学召开的亚洲职业教育学会2017学术年会，发表题为“From Unicity to Diversity：Trends of Current Development of Secondary Vocational School Education in China”的主旨发言；
6.2017年5月5-7日学术访问美国加州大学洛杉矶分校，与教育学院同行商讨学术合作事宜；
7.2016年10月16-17日出席在台湾台中召开的亚洲职业教育学会2016学术年会，发表题为“Development of Vocational Education in Mainland China in the Internet Age：Challenges and Opportunities”的主旨发言；10月18日学术访问高雄师范大学并且做“转型期中国大陆技职教育的历史使命”的学术报告；
8.2016年6月11-13日应邀去日本九州大学学术访问，参加2016九州大学教育国际研讨会，并且做题为“新技术新产业：面向2030年的中国职业教育改革与发展”的主旨发言；
9.2014年10月19-20日出席在日本东京召开的亚洲职业教育学会2014学术年会，做题为“To Establish a Modern TVET System: New Innovation of Higher Vocational Education in China”的主旨发言；
10.2014年9月22-24日应邀出席在德国科隆大学召开的G.R.E.A.T. Conference: Youth in Transition，做主旨发言；
11.2014年8月5-7日学术访问美国加州大学洛杉矶分校，与教育学院同行商讨学术合作与交流事宜；
12.2013年3月应邀出席在阿联酋迪拜举行的“全球教育：21世纪知识经济新时代”学术会议，并作主旨发言；
13.2012年6月10-13日应邀出席在香港教育学院举行的“香港绿色职业技能开发国际论坛”，并且做主旨发言；
14.2012年3月12-22日应邀出席在英国伦敦举行的“走向全球：为改变世界而改变教育”定国家学术会议，并作专题发言；期间应邀到华为大学就业研究所讲学与伦敦大学教育学院学术访问，商谈合作事宜；
15.2010年9月应邀出席在德国科隆举行的“变化世界中的职业教育未来”国际学术会议，并作主旨发言；
16.2010年9月应邀去韩国首尔国立大学学术访问，给职教与人力资源开发专业研究生、本科生做学术报告，并且与师生座谈；
17.2010年6月应邀去德国科隆大学学术访问，给职教专业的研究生、本科生做系列学术报告，并与该校德国职业教育比较研究中心的师生专题研讨；
18.2009年10月出席日本奈川县召开的亚洲职业教育学会2009学术年会与日本产业教育学会2009学术年会，并做专题报告；
19.2009年10月出席在澳门召开的2009中国继续教育年会，并发表学术论文；
20.2006年8月出席在澳大利亚凯恩斯召开的澳大利亚ACPET学术会议，并做主旨发言；
21.2006年3月出席在日本名古屋召开的“东亚职业教育与培训学术论坛”并作主旨发言；
22.2004年9月赴丹麦考察职成教专业研究生教育情况，并在罗斯基德大学做学术讲座；
23.2004年3月赴台湾考察中等职业教育课程改革的情况；
24.2003年10月出席在日本名古屋召开的“日、中、德、美四国职业教育与就业关系国际研讨会”并作主旨发言；
25.2001年9月-2002年8月作为美国富布莱特高级研究学者在柏克利加州大学教育研究生院从事美国职教改革的学术研究；
26.2001年2月应邀访问日本的市立大阪大学、国立名古屋大学的教育学院，考察日本的职教改革实践；
27.2000年12月香港大学教育学院“田家炳”高级访问学者，主讲“中国当前职教发展的现状与趋势”；
28.1999年4月赴英国考察教育改革情况；
29.1997年4-7月台湾政治大学教育系所访问学者，考察台湾的技职教育改革实践；
30.1996年6月代表我国出席在约旦安曼召开的“世界全民教育中期评估会议”并发言；
31.1992年7月出席在法国巴黎联合国教科文组织总部召开的“1992国际师范教育学会年会”并发表论文；
32.1992年7月出席在捷克布拉格召开的“第8届国际比较教育学会世界大会”并发表论文；
33.1992年1月-1993年5月英国伦敦大学教育学院高级进修生，主修博士后课程；
34.1990年3月-1991年3月英国伦敦大学教育学院客座研究员，从事“教育与农村经济发展战略研究”；
35.1987年7月代表我国出席在荷兰艾温赫文召开的“国际师范教育学会年会”并发言。