（1）主要刺激（focal stimuli）：当即面对的，需要立即应对的刺激；

（2）相关刺激（contextual stimuli）：诱因性刺激，可观察，可测量到的；

（3）固有刺激（residual stimuli）：有一定关系，但不易观察到、测量到的。

2.适应水平（adaptive level）

一个人面对刺激时，能否输出适应反应，取决于其适应水平。个体所能承受或应对的刺激的范围和强度构成个体的适应水平。如刺激在人的适应区内，则适应系统将输出适应性反应；如刺激在人的适应区外，则输出无效反应。

3.应对机制（coping mechanism）

应对机制是人作为一个适应系统，面对刺激时的内部控制过程。罗伊认为某些应对机制是先天的，也有的为学习获得。人的内在应对机制包括：

（1）生理调节：主要通过神经-内分泌渠道 的调节来发挥作用；

（2）认知调节：主要通过认知-情感渠道的 调节来发挥作用。

4.适应方式（adaptive mode）

适应方式是个体对刺激通过调节者和认知者进行控制的结果，是机体应对机制的具体适应活动和表现形式，又称为效应器（effector），分表表现为以下4个方面：

（1）生理功能

（2）自我概念

（3）角色功能

（4）相互依赖功能

5.输出（output）

根据罗伊的适应系统模式，内外环境中的刺激作用于个体后，个体通过调节与控制所最终产生的行为是系统的输出部分。输出的结果分为两种形式：适应性反应和无效反应。适应性反应有利于促进人的完整性，无效反应则不利于维持人的完整性，容易导致疾病。人对变化能否适应取决于输入的刺激和人的适应水平的综合效应。

自罗伊适应模式发展以来，已经被广泛应用于临床实践、护理管理、护理研究、护理教育等各领域。在临床护理实践方面，罗伊将适应模式与一般的护理程序相结合，以指导护士更全面地收集服务对象的健康资料，做出正确的护理诊断，制定科学的护理计划，以为服务对象提供有效的护理，促进其健康和完整性。

与一般的护理程序所不同的是，罗伊讲护理程序分为6个步骤，其中评估分为两个部分，即一级评估、二级评估、诊断、制订目标、干预和评价。

一级评估

一级评估是指收集与生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖4种适应方式有关的行为，又称为行为评估（assess of behaviour）。护士要判断个体输出的行为是否为适应性反应，是否有助于促进健康；识别个体出现的无效反应和需要护士帮助才能达到的适应反应。一级评估的内容包括：

二级评估

二级评估是对影响服务对象行为的3种刺激类型的评估，又称刺激评估。在该阶段，护士要对可能影响行为的内部和外部刺激因素进行全面评估，并识别主要刺激、相关刺激和固有刺激。

诊断

完成一级评估和二级评估后，明确服务对象的无效反应及其原因，针对四个方面的反应方式推断出护理问题或护理诊断。并注意护理诊断的优先次序，排列时应根据威胁或影响个体生存、成长、繁衍和发挥潜能的程度考虑，将对个体生命威胁最大的，需要首先予以解决的护理诊断排列在最前面。

制订目标

目标护理目标是提高护理对象的适应水平，促进护理对象生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖的适应性反应，改变或避免无效反应，从而维护护理对象的健康。

实施护理干预

护理干预是护理措施的制订和落实。护理措施的选择和实施应遵循适应模式的基本观点，主要通过控制各种刺激和扩大护理对象的适应区域来达到护理目标。控制刺激不仅应针对主要刺激，还应注意对相关刺激和固有刺激的控制。扩大适应区域应了解其生理调节和心理调节的能力和特点，给予必要的支持和帮助。

评价

评价的目的是检验护理措施的有效性。评价的方法是继续运用一级评估和二级评估收集有关资料，以确定是否达到预期目标。对尚未达到预期目标的护理问题需要找出原因，以确定继续执行护理计划或修改护理计划。