高师科学探究式教学的理论与实验，广西高校新世纪教改工程A类项目，2001-2004年，课题主持人。

科学探究性学习的理论与实验研究，广西区教育科研十五规划A类重点课题，2001－2004，课题主持人。

学校课程方案运行的计算机模型，全国教育科研十五规划国家级重点课题， 2003-2005年，课题主持人。

《科学（7～9年级）》课程专业支持，教育部委托项目，2003-2007年，课题主持人。

中考评价及初中毕业生学业考试命题研究（理科），教育部委托项目，2003-2005年，课题主持人；

科学素养教育资源建设，英国ICI，2003-2004年，课题主持人。

论著、教材、译著

罗星凯，《物理教育研究》. 桂林：广西师范大学出版社，即将出版。教育部初中毕业学业考试评价理科科目组编、罗星凯等执笔，《中考命题指导·理科》.南京：江苏教育出版社，2005年3月。

罗星凯、张琴美、吴娴等译，《科学探究与国家科学教育标准——学与教的指南》。北京：科学普及出版社，2004年8月。

全国初中毕业升学考试综合理科学科评价课题组编、罗星凯等执笔，《2004年中考命题指导丛书·综合理科》. 南京：江苏教育出版社，2004年3月。

教育部基础教育司、教育部师范教育司组织、石鸥、罗星凯、夏红梅编著，《（普通高中新课程研修手册）学校课程方案的形成与学生选课指导》. 北京：高等教育出版社，2004年3月。

罗星凯、李萍昌、吴娴等译，《探究——小学科学教学的思想、观点与策略》. 北京：人民教育出版社，2003年6月。

论文

罗星凯、李萍昌执笔，探究式学习：含义、特征及核心要素，《教育研究》，2001年第12期。（评论 反响）

罗星凯，科学和儿童本性的回归──科学探究性学习教学目标之探究，《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》，2003年第1期；人大复印资料（G3，2003年第6期）全文转载。（评论 反响）

罗星凯，实施科学探究性学习要正视的几个问题，全球教育展望，2004年第3期。（评论 反响）

罗星凯、刘小兵、曾平飞等，新课程：“双基”和“探究” 如何考──关于科学学科中考走向的研究与思考，人民教育，2004年第9期。（评论 反响）

罗星凯、曾平飞、赵光平等，中考命题的误区及思考，光明日报，2004年6月24日第1版。（评论 反响）

罗星凯、曾平飞、赵光平等，理科中考：从2004看2005，人民教育，2005年第10期。 （评论 反响）

罗星凯、吴娴、赵光平，小学科学教育里的大学问，《人民教育》，2003年第22期。（评论 反响）

赵光平，罗星凯，一堂“失败”的好课，人民教育，2002年第10期。（评论 反响）?赵光平，罗星凯、刘小兵，一堂估算课，人民教育，2002年第8期。（评论 反响）

罗星凯、刘小兵、梁维刚等，“密度概念的引入”探究性教学设计，人民教育，2002第9期。（评论 反响）?刘小兵、罗星凯，一个“出乎意料”的问题引发的探究活动，学科教育，2004年第11期。（评论 反响）

朱长明、罗星凯，由一种奇疑的转动现象引发的探究，物理通报，2005年第4期。（评论 反响）

吴娴、赵光毅、罗星凯，一项关于低年级儿童速度概念发展的研究，广西师范大学学报（哲社版），2005年第1期。（评论 反响）

罗星凯，低成本、高智慧物理实验欣赏，物理教学探讨，2000年第9期。（评论 反响）

刘小兵、梁维刚、罗星凯， 新型水波干涉仪，物理实验，2001年第11期。（评论 反响）

罗星凯，高中新课程：学校多元化发展的平台，《全球教育展望》，2003年第9期；人大复印资料（G3，2003年第12期）全文转载。（评论 反响）

罗星凯，高中新课程背景下学校课程编排的理念与技术研究，基础教育课程，2005年第7期。（评论 反响）

获奖纪录

全国先进工作者（国务院，2005年）。?高师科学探究性教学的理论与实践，2005年度广西高等教育教学成果奖一等奖、广西师大第五届教学成果奖一等奖（2004年），排名第一。

《中学物理疑难实验专题研究》，广西高校优秀教材一等奖（2003年）。

师范生物理教育系列课程改革的研究与实践，2001年度广西高等教育教学成果奖一等奖、广西师大第四届教学成果奖一等奖（2001年），排名第一。

全国模范教师（国家教育部、人事部，2001年）。 ?科学实验教育研究的理论与实践，全国第二届教育科学研究优秀成果评选广西区一等奖（1999年），排名第一。