《美国师范教育》是科南特对第二次世界大战后特别是50年代美国师范教育所进行的广泛而深入的调查研究的成果。科南特不仅调查了与师资培养有关的学术课程和教育课程的范围与价值，而且也调查了教师的在职教育。根据调查的情况，他对美国师范教育中存在的各种问题提出了尖锐的批评并进行了比较深入的分析，同时对改进师范教育和教师的检定提出了27条建议。他考虑到师范教育多样化的合理性，认为不同的州以及不同的高等院校在师资培训上肯定会有不同的做法，但他又强调指出应该提高师范教育的标准，并通过许多例子来论证改革的建议。正因为如此，《美国师范教育》一书成了美国60年代师范教育改革的指导性文献之一，对当时美国的教育理论以及高等院校和中学教育的实践，对中小学教师的培训以及在职教育产生了很大影响。在1200多所培养师资的高等院校中，在加强文理基础课程和精深教育课程的同时，教育学科并没有被削弱和取消，而是根据新的时代的需要进行不断的改革。从某种程度上讲，60年代师范教育的改革对推动美国经济、科技和国防事业的发展产生了一定作用；与此同时，美国在师范教育改革方面的一些做法与结果对当时欧洲的一些国家和苏联的教育改革也产生了一定的影响。