更新时间：2023-01-07 23:04
能力倾向测验（aptitude test）是对个体潜在能力的测定，预测个体在将来的学习或者工作中可能取得的成就。能力倾向测验通常通过对现有能力的测量来预测个体未来的成就，其作用在于发现个体的能力倾向并指导个体作出升学和就业的选择。
能力倾向测验（aptitude test），又称特殊能力测验。它不同于成就测验(或教育测验)其目的在于测量未来的成就。它又和智力测验不同，后者主要是提出个人认知发展总水平的综合衡量。事实上一种传统的智力测验总是包括一些分得清的特殊能力，但其中分测验的分数又不能成为各种特殊能力个别差异的可靠指标。所以从测验学的角度看，一般叫做能力倾向测验。
能力倾向测验是一种高度标准化的素质测评方法，由智力测验发展而来，用于了解特殊能力差异，并且含有对今后工作绩效的预测性。
能力倾向测验用来测量从事某种职业或活动的潜在能力的评估工具。美国劳工就业保障局1944年编制的“一般能力倾向成套测验”(GATB),是应用最广的能力倾向测验。
鉴别能力的测验方法，是伴随着实验心理学而发展起来的。这类方法在国外已被广泛应用于发现人才和员工考核的工作领域。
人的能力倾向是客观存在的，并且总是在一定的质和量的界限中表现出来。因而对于人的能力结构和倾向，不仅可以定性分析而且可以定量分析。所谓能力倾向，即构成某种知识、技能和一定行为模式的各种个人特质的状态的组合。它是一些对于不同职业的成功，在不同程度上有所贡献的心理因素。其本质可概括为两个方面：
1、具有预见性或潜在的可能性。
即被试受测时的身心状态及诸特性，能作为预见将来的证据。否则测验就无价值。
2、具有稳定性和恒常性。
作为能力倾向的身心状态及诸特性必须在较长时期内相对稳定。否则，就无法作为预测未来的依据。
就能力倾向测验的作用来看，是测量报考者受测时的能力倾向性，由此来推测他们的潜在能力及预测他将来经过进一步的训练和实践锻炼后可能取得的成就。所以说，能力倾向测验只能预测一个人将来在某方面的“可能”成就，并不能保证他在某方面的“必然”成就。因为一个人的能力倾向能否获得充分的发展，与他的身体状况、兴趣、爱好、学习态度、工作动机、机会等条件都有关系。
按内容分为一般能力倾向测验、特殊职业能力测验、创造力测验和心理运动机能测验等。
（1）一般能力倾向测验主要测量思维力、想象力、记忆力、推理力、分析力、数学能力、空间关系力、语言能力等，典型方法有一般能力倾向测验（GATB）、区分性能力倾向测验（DAT）。
（2）特殊职业能力测验主要测量独特于某一职业的能力，典型方法有明尼苏达办事员能力测验、斯奈伦视力测验、西肖音乐能力测验、梅尔美术判断测验、飞行能力测验。
（3）创造力测验主要测量各种创新思维能力，典型方法有南加利福尼亚大学测验、托兰斯创造思维测验、芝加哥大学创造力测验等。
（4）心理运动机能测验主要测量心理运动能力、身体能力，典型的方法有本纳特机械理解测验、克劳福小零件灵巧测验、明尼苏达操作速度测验、明尼苏达空间关系测验、明尼苏达秘书测验、明尼苏达集合测验、施旦贵斯机械性能测验、麦夸里机械能力测验、普渡插捧板测验、奥卡挪手指灵活性测验等。
能力倾向测验是为了判定一个人能力倾向的有无和程度。因此，标准化的能力倾向测验，具有两种功能：一是判断一个人具有什么样的能力优势，即所谓的诊断功能；二是测定在所从事的工作中成功和适应的可能性，包括发展的潜能，即所谓的预测功能。
具体针对人才选拔考试和人事管理工作，能力倾向测验的作用主要体现3个方面：
1、什么样的职业适合于某个人（职业选择和指导）；
2、为了胜任某个岗位工作，什么样的人最合适（人员的录用和选择配置）；
3、为了使个人适应某个岗位，在工作本身的哪些方面进行改善为好（合适岗位的开发和职务的再设计）。
根据能力倾向测验的作用不难看出，这种测验方法有广泛的应用价值。它可以为人才的录用考试实现如下职能：
1、在进行人事安排时，可以录用符合条件，具有某种能力的人选，使之人尽其才。
2、可以配置与被录用者个性、能力结构相符合的岗位,使之才尽其用.
3、根据对在职人员进行的测验，能够诊断一个部门（单位）人才队伍能力结构状况，从而可以有目的进行能力开发和组织开发。
4、由于测验掌握了报考者的能力特征，可以作为个人职业指导，发展方向指导或人才提拔、晋升的参考依据。
值得指出的是，能力倾向测验不仅对人才录用考试工作提供了帮助，对报考者人个也颇有益处。首先，通过测验可以使报考者获得有关自己能力倾向的客观信息，帮助其正确地理解和认识自身的能力特点以及自己更适合的工作领域。其次，测验结果往往揭示出报考者以前全然不知或没有充分注意到的自己某些能力倾向。通过测验将有助于促进其本人正确地选择职业、并激发其自我开发的积极动机。
由于能力倾向是潜在的可能性，所以测验方法必须以基础特性中具有预见性的东西为对象。在测验的设计中，必须选择不产生练习效果的东西作为刺激的课题。因为从对容易受到学习和练习影响的课题的反应中，难以推定出基础的并且具有恒常特性的能力倾向。在能力倾向测验的设计中，一般遵循如下原则：
1、在成为能力倾向对象的活动中，把握必要的肯有本质意义的基础特性（例如，在配置职务时，应进行职务分析）。
2、编制问题项目，用以发现这些基础特性在行为中的作用。
3、设定与项目相对应的选拔等级或回答范围。
为了提高信度和效度，所设计的能力倾向各测验必须充分地进行预试。在预试的基础上，不断严密地验证刺激与反应间的函数关系及规律性，即实现标准化过程。应该注意的是，预测的效度不可忽视。既然能力倾向测验是以预测性为基本，那么它的效标必须在将来应得到的现实成果（例如，任职后的工作绩效）中获得。
总之，为了迅速而又可靠地选拔适合某种工作人员，有效地预测他们今后的职业成就，以满足各个部门对工作人员多样化和专业用能力倾向测验是十分必要的。
1.测验的目的---预测将来，即预测个体在将来的学习或工作中可能达到的成功程度。
能力倾向指的是个体在不同能力因素上潜在的优劣倾向。
2.测验的编制---以分测验形式组成，每个分测验应该是独立的，并且各分测验间的相关要尽可能地低，且各分测验必须使用相同的常模样本。
3.测验结果的解释---利用剖面图来呈现个体内差异、还需要解决测验分数的组合问题。
一般能力倾向测验
一般能力倾向测验主要测量思维力、想象力、记忆力、推理力、分析力、数学能力、空间关系力、语言能力等。典型方法有学术能力倾向测验（SAT）、区分性能力倾向测验（DAT）和一般能力倾向测验（GATB）。
学术能力倾向测验（SAT）：测量内容：语言和数学。语言包括反义词、句子填充、类比推理、阅读理解等内容，考查学生在词汇量、阅读理解、逻辑思维以及做出判断和结论的能力。数学部分包括算术、代数和几何等内容，考查学生在数学运算、推理能力以及应用数学概念与知识解决实际问题的能力。题型：全部为多重选择题。时限：3个小时。
分辨能力倾向测验（DAT）：1947年，美国心理公司出版，历经两次修订。适用于初中和高中学生的教育咨询和就业指导。包括8个分测验，单独施测并单独计分：言语推理、数的能力、抽象推理、文书速度与准确性、机械推理、空间关系、语言运用：拼写、语言运用：文法。
一般能力倾向成套测验（GATB）：是20世纪40年代由美国劳工部就业保险局设计而成的综合式职业性向测验。包括12个分测验，可用于测量9种能力倾向因素：一般智力（G）、言语能力（V）、数的能力（N）、空间关系理解力（S）、形状知觉能力（P）、文书知觉能力（Q）、动作协调能力（K）、手指灵巧性(F)、手部灵巧性(M)。GATB结合了纸笔测验和大量的操作测验，多数测验倾向于速度测验而非能力测验。
特殊职业能力测验
特殊职业能力测验主要测量独特于某一职业的能力，典型方法有西肖音乐能力测验、梅尔美术判断测验、明尼苏达办事员能力测验、法律学院入学测验。
西肖尔音乐才能测验：1919～1939年间在美国艾奥瓦大学音乐心理学家C.E.西肖尔指导下编制的一种测定音乐能力倾向的工具。现用的量表包括音调音量节奏、音柏、音色和音调记忆6个测验，主要流行的有唱片和录音磁带两种材料，可用于团体施行而保证程序一致。西肖尔音乐才能测验的每一测题都有一对音或音的系列，要求被试比较两者的差异，如在音高测验中,就要求指出是否第2个音高于或低于第1个音;在节奏测验中则要求比较每对音之间节奏型式是否相同；在音调记忆测验中，则是先呈现3～5个音的系列，然后紧接着奏第2次,而在其中改变一个音符，要求被试指出改动的是第几个音符。西肖尔音乐才能测量适用于小学 4年级学生到成人。它从理论上分析、探讨构成音乐才能的知觉成分，所设计的6种测验就是从音乐所需要的听知觉方面加以分析测量的。
梅尔美术判断力测验的每一个项目都是由两幅美术图片组成，一幅是公认的杰作，一幅是在某些方面（平衡、比例、明暗等）对次杰作稍有歪曲的作品。测验指导语中简要指出了两幅图片的差异，要求被试在这两幅图片中选出更好的一幅。在测验上的得分高低，表明了被试对于美术作品的鉴赏能力。
明尼苏达办事员能力测验是比较著名的文书能力测验。该测验的两个分测验各有200题。第一个分测验时数目校对。每一对数字从3~12位不等，其中有些相同，有些不同，要求考生比异同，把不同的找出来；第二个分测验是人名校对，也是要求把不同的找出来。这种测验并不难，但要求迅速正确。主要是测评知觉的广度、速度与正确性。因此，对于文书工作，数字、文字的知觉能力非常重要。这种测验是一种速度测验，目的是确定在规定的时间内一个人的正确性，要求被试者尽快无误的完成核对。
法律学院入学测验（Law School Admision Test,简称LSAT ）：LSAT的资料包括测验指南和测题，测验指南有详细的内容及如何选择答案等的介绍。测题包括许多类型的题目，每一类型都有时间限制，最后得到一个总分。LSAT包含各种不同形式及层次的阅读理解测验，内容包括人文科学、自然科学、企业管理及通俗写作或演说。LSAT还包含一个30分钟的写作，以前只需写一篇短文，现已改为写两篇内容不同的短文。LSAT的一般信息手册(General Information Booklet,法学入学测验中心编)提供手受测的全国样本的百分位数常模。