更新时间：2022-01-11 15:48
学生会有意地采取不努力等行为来妨碍自己的学业表现。这样在失败时避免对自己作缺乏能力的归因。自我阻碍的动机在于控制自我归因或他人归因。男性使用自我阻碍策略要多于女性。防御性的归因模式、成绩目标取向、低自尊争不确定性的评价反馈是导致自我阻碍的重要原因。