1995-2000，北京师范大学心理学系教授、系主任，北京师范大学认知实验室主任；

2000-2003，北京师范大学心理学院教授，应用实验心理北京市重点实验室主任；

2004-今，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授。

本科生：普通心理学、认知心理学、心理学研究方法、多因素实验设计

研究生：认知心理学进展、心理语言学、心理学英文论文写作

Song,S., Su,M., Kang,C., Liu,H., Zhang,Y., McBride-Chang,C., Tardif,T., Li,H., Liang,W., Zhang,Z., & Shu,H. *, Tracing children’s vocabulary development from preschool to school-age years: An 8-year longitudinal study, Developmental Science, (in press)

Zhang,Y., Tardif, T., Shu, H. *, Li, H., Liu, H., McBride-Chang, C., Liang, W., Zhang, Zh., Phonological skills and vocabulary knowledge mediate socioeconomic status effects in predicting reading outcomes for Chinese children, Developmental Psychology, 2013, 49(4): 665-671.

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Zhang,Y., Li, J., Tardif, T., Burmeister, M., Villafuerte, S., McBride-Chang, C., Hong, L., Shi, B., Liang, W., Zhang, Zh., Shu, H.*, Association of the DYX1C1 dyslexia susceptibility gene with orthography in the Chinese population. PLoS ONE, 2012, 7(10):e43192.

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舒华：《心理与教育研究中的多因素实验设计》，北京师范大学出版社，1994.

彭聃龄，舒华，陈煊之：《汉语认知研究》，山东教育出版社，1997.

张学民，舒华：《实验心理学纲要》，北京师范大学出版社，2004.

舒华，张学民，韩在柱：《实验心理学的理论、方法和技术》，人民教育出版社，2006.

舒华，张亚旭：《心理学研究方法：实验设计和数据分析》，人民教育出版社，2008.

李文玲，张厚粲，舒华：《教育与心理定量研究方法与统计分析:SPSS实用指导》，北京师范大学出版社，2008.

1993年，博士论文《阅读中从语境中伴随学习生词─ 中美儿童跨文化研究》在第38届国际阅读学会上获杰出博士论文奖。该奖设立于1964年，每年在世界范围内评选、奖励10名在阅读研究领域做出特别贡献的博士论文，这是中国研究生首次在该评选中获奖。

1996年，著作《心理与教育研究中的多因素实验设计》获国家教委优秀教材中青年奖。

1998年，著作《汉语认知研究》获北京市第五届哲学社会科学一等奖。

1999年，获曾宪梓高等师范院校优秀教师二等奖。

2000年，《改革基础课程体系，强化基本功训练培养心理学基础科学人才》获北京市高等教育教学成果一等奖；次年，该项目获国家教学成果二等奖。

2002年，论文《A Self-Organizing Connectionist Model of Character Acquisition in Chinese》在第24届认知科学大会(The Annual Conference of the Cognitive Science Society) 获得Marr Prize提名奖。

2003年，《儿童汉字学习和读写发展的基础与应用研究》获第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖三等奖。

2003年，获北京市高等学校教学名师奖。

2003年，获第一届全国高等学校教学名师奖。

2003年，获宝钢教育基金优秀教师特等奖。

2005年，《汉语认知加工及其脑机制》获教育部自然科学奖一等奖。