2004年春节前夕冬至这一天下午，崇明中学的会议室里欢乐而温暖。董校长邀请了学校17个单亲家庭的学生，举行了一个短暂的主题为“温暖冬至夜”座谈会。他和孩子们拉家常，帮他们解开心结，叮嘱他们要排除干扰专心学习。在语重心长地对他们提出希望和要求后，董校长又把一只只装有200元钱的“红包”送到每一位学生手中。这笔钱是他被评为“2003年度崇明县名校长”后获得的奖金，而他首先想到的是学校里那些困难的学生。

崇明中学教职员工对董耀棠的评价是：他这个校长当得太辛苦， 他对学校、对教育已到了“痴”的程度。十多年来，董耀棠的生命轨迹是“两点一线”：学校、家庭。一年三百六十五天，只要不出岛，他几乎“长”在学校。在他的日程表上，没有双休日，也没有节假日。可以说，他的心里装的只有学校、只有学生。学校的每一个师生，甚至一草一木都已融人了他的生命之中。

一瓶辣酱的故事

教师是教育的“第一资源”。在董耀棠的人格魅力感召下，崇明中学聚集了一大批优秀中青年骨干教师，其中不少是近年来从外省市引进的青年才俊。

高二物理教师黄宗逵是江西人，1999年受聘来到崇明中学任教。江西人爱吃辣，来到没几天，小黄发现在饭厅的取饭口放了一瓶辣椒酱，他事后才知道，是细心的董校长特地关照厨师长为他准备的。小黄是崇中引进的第二位教师，初来乍到，举目无亲，董校长就隔三差五上他宿舍串门聊天。一次，董耀棠在小黄宿舍看到他家的一张“全家福”，知道小黄家兄弟姐妹多，父母又都是地道的农民。第二天，他就从家里带来了衣服送给小黄的父亲。小黄远在江西乡下的父母深受感动，反复叮嘱儿子：“摊上这么好的校长是你的福分，你一定要好好干，报答学校的关怀，为爹娘争气。”就连小黄的婚姻大事，董校长也一直挂在心上，亲自充当“红娘”陪他相亲。小黄提起这些非常动情：“就是亲生父母也不见得做到这些啊!”

近几年，崇明中学引进了近百名外地教师，为这些外来者，董校长没少操心。外地教师要买房子钱不够，他一次次跑银行，求人家多给贷些款。外地教师两地分居，他一趟趟跑人事局，想方设法让他们在海岛“团聚”。安居才能乐业，正是有了这些设身处地的帮助，正是有了这片温暖的土地，面对近在咫尺的“大上海”的诱惑，崇明中学硬是留住了90多位外地教师，使自己成为了一方碧波荡漾的人才“蓄水池”——感情留人、事业留人、人格留人，被董耀棠演绎得淋漓尽致!

学生的事再小也是大事

在董耀棠的眼里，学生的事，再小也是大事。一个平常的夜晚，董耀棠的办公室，电话铃急促地响了起来：“董校长，快来救救我的孩子。”原来是高二的一个学生，平时由于贪玩，学习成绩一直不太理想。父母那天责骂了他几句，结果他跟自己的父母闹了起来，还把自己反锁在卧室里，已经二个多小时了，父母在门外急得团团转。董校长放下电话，急忙骑上自行车赶到学生家。在这间紧闭的屋门外，他一站就是几个小时，轻声细语苦口婆心地开导学生。董校长的话终于打动学生的心，紧闭的房门开启了。第二天一早，董校长又主动去找那个学生谈心，了解了他的思想，了解他的家庭，并对他昨晚的做法进行了分析批评。那个学生认识到自己的不是，更为校长如此耐心地开导他而感激不尽。在随后的一年多时间里，这个学生身上发生了巨大的变化，贪玩的习惯彻底改变，学习成绩直线上升，最后以高分考入了名牌大学。

董耀棠常说的一句话是：要让每一个学生都获得成功!在他的亲自主持下，一个在上海乃至全国都具有开创性意义的课题——“学生自主教育实践研究”已经在崇明中学踏踏实实地展开。而董耀棠始终站在教改的第一线，亲自撰写多篇自主教育论文，有的获上海市德育研究会论文评比大奖，有的被选登在《上海教育科研》杂志上。60多项校、县、市科研课题，100多篇学术文章，为崇中托起了一道独特的素质教育风景线，崇明中学这个有90年历史的老校，正呈现出空前的生机和活力。

上海教育界的一位权威人士这样评价董耀棠：崇明中学自主教育 取得可喜的成绩，从一个侧面反映了上海教育改革的深入发展，也从一所学校反映了上海教育走向现代化的过程。在这个过程中，董耀棠校长做出了不懈的努力，他以自己的行动实践着自己的教育理想——把崇明中学办成一所让每一位学生都获得成功的学校。

2020年10月20日，中国关工委、中央文明办《关于表彰全国关心下一代工作先进集体和先进个人的决定》表彰为“全国关心下一代工作先进个人”。