1994年，该校被省人事厅、卫生厅、医药管理局授予全省卫生系统先进集体称号。

1983年11月，经四川省人民政府批准，攀枝花大学（地方性专科学校）成立，方毅为之题写校名。

1984年9月，首届中文秘书、中文师资、工业与民用建筑3个专业118名新生进校。

1994年3月，攀枝花教育学院与攀枝花大学合并。

1998年8月1日，攀枝花卫生学校并入攀枝花大学并保留校名，成为集大中专教学于一体的攀枝花普通高等医学教育和成人高等医学教育相结合的新型学校。

1999年3月19日，攀枝花卫生学校校为基础组建的攀枝花大学医学系成立。同年，被省教委授予“省级校风示范学校”称号。

2002年，攀枝花卫生学校撤销。

2001年7月，攀枝花大学升建成为普通本科学院，更名攀枝花学院。学院以本科教育为主，同时举办专科层次高等职业教育，实行省市共建、以省为主的办学体制。

2002年1月18日 ，攀枝花学院举行挂牌庆典活动，攀枝花学院正式成立。

2004年3月，攀枝花市高级技工学校成建制划归攀枝花学院，成为攀枝花学院一个新的直属教学单位。

2005年6月，攀枝花学院被四川省政府学位办公室增列为学士学位授予单位，学校获学士学位授予权。

2007年8月，攀枝花市中西医结合医院、铁路医院划归攀枝花学院管理。同年11月，教育部专家组莅临攀枝花学院，对学校进行本科教学工作水平评估，评估结果为良好。

2015年，学校入选四川省首批激励科技人员创新创业改革试点高校。

2016年，学校入选“教育部·中兴通讯ICT产教融合创新基地项目”第二批合作高校。同年，学校入选四川省职务科技成果权属混合所有制改革试点单位。

2017年，学校入选四川省知识产权优势培育单位。

2018年6月，学校与华为技术有限公司签订校企合作协议，共建攀枝花学院华为信息与网络技术学院。

2021年，学校获批硕士学位授予单位。

截至2023年10月，学校设有21个教学单位、1个科研单位、8个教辅单位和1个直管三甲附属医院，开设本科专业62个。

截至2023年10月，学校现有教职工1189人（不含附属医院），其中专任教师919人，享受国务院特殊津贴专家、天府学者特聘专家、天府峨眉计划创业领军人才及青年人才、四川省学术和技术带头人及后备人选等各级各类专家133人次。专任教师中，具有高级专业技术职称人员434人，其中正高级专业技术职称人员132人；具有硕士及以上学位教师790人，其中具有博士学位253人。

截至2023年10月，学校有2个专业硕士学位授权点。

2021年7月26日，国务院学位委员会公布2020年学位授权审核结果，攀枝花学院成为新增硕士学位授予权单位。

截至2023年10月，学校建有国家级一流专业1个、特色专业1个、专业综合改革试点项目1个。拥有省部级优势专业15个，省级一流本科专业11个、特色专业6个、应用型示范专业5个，省级专业综合改革试点项目3个、省级卓越人才培养计划12项、国家级一流本科课程3门，省级一流本科课程33门。

2001年-2010年，学校获省教育教学成果奖7项和优秀电教科研成果奖2项，奖励校级教学成果80项，编著出版教材42部。

2008年-2010年，学生138人次在全国、全省各类科技或学科竞赛中获奖61项，申请专利16项（已获专利授权6项），公开发表学术论文或调研报告39篇（EI源刊2篇），出版诗集2部；学生2617人次取得各类职业技能等级或执业资格证书。

截至2022年12月，学校荣获四川省教学成果奖特等奖1项、二等奖2项。

截至2023年10月，学校建有国家钒钛检测重点实验室1个、国家级攀枝花钒钛孵化器1个、省级重点实验室32个、市级科研平台35个。

据2019年4月学校官网显示，学院建有部级及以上科研平台20个，其中国家钒钛检测重点实验室1个、国家级攀枝花钒钛孵化器1个，钒钛资源综合利用四川省重点实验室等省级重点实验室（工程研究中心）25个，攀枝花市岩矿重点实验室等市级科研平台16个，省级基地建设项目2个，建有市厅级及以上科研创新团队14个，其中省级4个，市厅级10个。

（列举名单不全）

截至2023年10月，学校各级各类科研项目到账经费1.28亿元，共承担科研项目1647项，其中国家级项目8项、省级127项，获得专利授权1407件，其中发明专利授权156件；发表高水平论文4901篇，其中SCI/SSCI、CPCI、EI论文653篇；获得省科技进步奖8项、省哲学社会科学奖6项、国家一级行业学会奖19项。

截至2018年10月，学校授权专利2244件，其中外观专利数量1250件，实用新型专利数量493件，发明专利数量501件。

截至2023年底，图书馆有图书文献总量501万册，其中馆藏纸质图书154万册，电子图书347万册，形成理、工、文、法、经、管、医、艺、农9个学科门类、以工为主多学科兼容的藏书体系。订有纸质中外文期刊354种，电子期刊2.7万种，中外文数据库35个。收藏《四库全书》、《毛泽东评点二十四史》等古籍图书5500册。

《攀枝花学院学报》为《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊，“万方数据——数字化期刊群”入网期刊。所刊论文从1994年开始被文摘刊物《新华文摘》《人大复印资料》《高校文科学报文摘》转摘，还有论文被索引或入选国内权威图书。开设栏目有：金沙江文化、政治与法律研究、经济与管理研究、文学与艺术研究、历史与文化研究、语言与文学研究、教育与教学研究、自然科学研究等栏目。

截至2023年10月，学校与四川大学、江西理工大学、中钢集团、攀枝花钢城集团等国内高校、大型企业在科研合作、研究生教育等方面建立了深度合作关系。与美国、英国、法国、瑞典、乌克兰、白俄罗斯、泰国、马来西亚、韩国等国家10余所高校及科研院所广泛开展人才培养、学术及科研合作。近年来，300余名学生赴国(境)外交流学习，200余名教师出国（境）学术交流和访学；与泰国易三仓大学建立了“一带一路”语言研究中心，加入独联体钛协会；从2017年开始成班开展来华留学生教育，生源主要来自“一带一路”沿线国家。

据2019年4月官网显示，学校与市内外地方政府签订合作协议275份，承担政府委托课题和咨询项目40余项，合作建成国家级钒钛科技孵化器及省级钒钛生产力促进中心、大学生科技创业孵化园、大学科技园。与中钢集团、攀钢集团和钢城企业集团等210家省内外企业广泛开展合作研究。转让专利技术8项，实现科技成果转化19项，依托科技成果新建科技型企业9家。

释义

1、构成校徽形象标志图案的元素是：古鼎、正圆、书、校训、校名和时间等。

2、校徽的整体造型：校徽是以传统的正圆和古鼎造型，将学校的校名、校训、书和时间有机地整合在一起，创造性地抽象出“攀枝花学院校徽”的形象标志图案。

3、“攀枝花学院校徽”形象标志图案的象征涵义是：

①“古鼎”表示学校持续稳健地建设发展。

②“古鼎、正圆和书”的抽象组合表示：一是“P、Z、H”，即攀枝花学院；二是表达着坚持科学发展、以人为本、教学中心、构建和谐、团结进取的育人思想和办学理念。

③“古鼎和正圆”的抽象组合，不仅象征着攀枝花学院的前身“攀枝花大学”，即英文字母缩写“P、d ”，而且象征着攀枝花学院未来的发展目标——“攀枝花大学”。

④三个“正圆和书”的抽象组合，表示家庭、学校和社会三种教育创新环境，其中“正圆和书”的抽象组合表达学校是培养社会主义创新人才的教育创新环境。

⑤校训“明德砺志，博学笃行”表达着学校发展具有深厚底蕴的校园文化。

⑥校名“攀枝花学院”表达着学校升本（2001年）以来的历史发展。

⑦时间“1983”表达着攀枝花学院的前生“攀枝花大学”由四川省人民政府批准创建的诞生日。

⑧攀枝花学院校徽还丰富地寓于着您发挥创意的诠释。

4、“攀枝花学院校徽”形象标志图案的主色：两个正大圆之间是赭石色；小正圆内的古鼎和书是蛋黄色。

学校校旗由蓝色旗面、中英文校名、校徽和书本图案等元素构成，旗字为费孝通书法“攀枝花学院”。校旗形状为矩形，旗面尺寸为2400×1600。

明德砺志 博学笃行

释义

1、“明德砺志”

①“明德”，出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “明”是指光明、清明之义， “德”是指道德（品德）、美德之意，“明德”的意思是指大学的育人之道在于：努力引导师生员工的道德达到理想境界——美德。同时，在《河南程氏粹语·论道篇》中说：“德立而百善从之。”这充分说明在大学教育中“明德”的重要性。

②“砺志”中的“砺”是指磨（石）、“志”是指志向和志气等，意思是指大学的育人为本之道重在于：培养锻炼和努力树立师生员工的科学理想和志气。

2、博学笃行

①“博学”，出自“博学而不穷，笃行而不倦。” “博学”是指广博地获取知识，其意思是指学问广博精深，博学多才。

②“笃行”是指诚实地一心一意地践行。 其意思是指为实现科学的理想和目标而诚实地一心一意地坚持不懈地践行。

3、“明德砺志，博学笃行”，体现了攀枝花学院认真贯彻党的教育方针和培养目标，全面实施素质教育，在教育教学中认真践行学校的办学理念、学校定位和应用型原则等。