学习

人类天生具有

一种适合于”。这种语言习得机制离开人类其他功能而独立存在，其最终目的是使语言规则（即普遍语法）内化。

乔姆斯基认为对于语言，环境的作用是次要的，是用来触发语言习得机制的。

乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的特殊能力，表现为儿童头脑中有一种受遗传因素决定的“语言习得机制”，这一特殊机制脱离人类的其他功能而独立存在，甚至跟智力没有关系，在十二岁以前发生作用。语言习得机制包括两个部分：1、以待定的参数形式出现的，人类语言所普遍具有的语言原则，又称为“普遍语法”。2、评价语言信息的能力，也就是对所接触到的实际语的核心部分进行语言参数的定值。