课程开发是以课程的基本单位——课点为基础，或侧重于学科体系，或侧重于行动体系的课程结构的开发，主要培养教师能开发课程、会开发课程的能力。在课程开发中，基于课点的概念，提出“技以载道”的课程思政实施方法，解决专业教育和思政教育“两张皮”的问题，实现“如盐入水”“润物无声”的效果。

课程管理重在科学合理地使用人、财、物等有形资源和激励政策等无形资源，激发教师想开发课程、愿开发课程的积极性、主动性和创造性。