更新时间:2023-12-21 00:59
亦名谭恒君,“文化作文”与“文化教学”理论的创建者、探索者、实践者,创建文化作文与文化教学新理念,现任全国语文教育研究与发展中心副理事长兼秘书长,教育部关工委社区教育中心课题规划中心副主任等职位。
谭蘅君,亦名谭恒君,“文化作文”与“文化教学”理论的创建者、探索者、实践者,创建文化作文与文化教学新理念,形成理论系统、操作系统、资料系统。现为全国语文教育研究与发展中心副理事长兼秘书长,教育部关工委社区教育中心课题规划中心副主任,中国基础教育核心期刊《物理教学探讨》杂志(初中学生版 高中学生版)副主编。曾主编连续出版物《满分阅读》《时文鲜读》《全国重点中学考场优秀作文选》。编著主编“文化作文丛书”“高分作文全攻略方案丛书”“新理念作文丛书”,策划“满分阅读丛书系列”,已主编策划各类图书杂志多达100多本。其中编著的《文化底蕴》曾列中华图书网畅销书榜首,汉江论坛推选为2006年“十大好书”之一。其主编的曾在北京王府井书店教辅畅销书排行榜上排名第二。2008、2009年中考、高考优秀作文销量均超过20万册。
文化作文十大追求
浑厚的文化底蕴,深刻的文化认知,
丰沛的文化精神,较高的文化品位,
鲜活的文化生态,时尚的文化前瞻,
灵性的文化体验,独特的文化风情,
生动的文化特质,丰美的文化语言。
文化教学十大目标
培养文化的意识,拥有文化的良知,
探索文化的轨迹,传承文化的精神,
肩负文化的责任,维护文化的秩序,
净化文化的生态,养育文化的人格,
文化作文五大演变
内容上:名人名句名著→古代文化材料→当代文化材料→古今文化思辨→描述生活文化
形式上:大散文→议论文→小小说→文学体→创新文体。
当流云镀满霞光,山林披上春色,花木摇曳万紫千红,我们感受到自然的赏心悦目。
当脸庞绽放微笑,梦想陪伴青春,岁月深巷流金溢彩,我们体悟到生命的灿烂丰满。
当文章根植生活,语言注入真情,思想穿上文化彩衣,我们认识到作文的厚重深远。
“文化作文”——带着历史的沧桑、文化的浪漫、岁月的绵长,以古典的方阵、精美的诗句、熟悉的名人、生动的场景、曲折的情节、丰富的意象、优美的意境、深刻的思想……高扬文化的大旗,直袭一个个话题,让满分作文的天空,升起一朵朵“文化作文”的彩云。
二
当浩浩长江传来一声“大江东去”的吟唱,当巍巍巫峡回荡声声凄凉的猿鸣,当幽州台落下一声怆然的涕泣,当草堂长啸出“大庇天下寒士”的一腔呐喊,当乌江水畔传来声声“虞兮虞兮奈若何”的穷途哀叹……我们收紧心跳,任文化熏陶我们的灵魂和良知。
当怒发冲冠的慷慨激昂与悠然南山的云淡风轻交融,当大漠孤烟的雄浑苍凉与小桥流水的婉约宁静相撞,当“不为五斗米折腰”的骨气与“安能摧眉折腰事权贵”的傲气相交……我们拨开时间的烟雾,认识文化的柔美,文化的阳刚与文化的坚韧。
于是,我们知道:“文化作文”刚柔兼济。浑厚的文化底蕴、深刻的文化认知、丰沛的文化精神、较高的文化品位、生动的文化特质、丰美的文化语言……成就了“文化作文”不朽的丰碑。
于是,我们知道:“文化作文”瞬间席卷神州大地,一时间争相仿效,成为一种时尚,来自文化作文内在的神韵与丰厚的积淀,更来自生命个体对民族精神之根的牵挂与回归。
于是,我们知道:“文化作文”不仅仅是一种语言文字的表达,文化材料的有机组合,更是全球文化大碰撞中,对五千年文化母根的坚守与信仰,是高扬着的民族文化宣言。
三
古诗词是中华民族文化中的瑰宝,是古文化长河中的一朵奇葩。吟诵着一首首古诗,我们就恍若穿越了时光隧道,回到了那诗情画意的一刻。
古诗词的语言简练精悍,意象流动,谋篇布局,匠心独运,这一切正是我们现代散文精短、意深、情透所需求的。
所以,《名句运用技法——妙语连珠锁定满分》从如山的诗句中,发芽、拔节,希望把语句生长的技巧传授给莘莘学子,把五千年时间之树结出的语言硕果融化进教育的血液。
所以,《意象运用技法——意蕴深远锁定满分》通过对古典诗词含义丰富的意象的解读,希望给同学们一双文化的眼睛,让同学们用文化的眼光看万物,用文化的心态审视文化的生活。
所以,《意境写作技法——诗情画意锁定满分》以高贵的诗经楚辞、唐诗宋词、元曲清诗、当代诗歌为范本,用现代诗的语言再现古诗意境,让一幅幅情景交融的古典而唯美的画面,丰富我们精神的视野,充实我们青春的追求。
所以,对诗词的记忆,是一次灵魂的洗礼,增加的是生命的质量。
文化不仅仅是诗词,所以有《历史人文写作技法——底蕴丰厚锁定满分》……
文化包括文学,所以有《文采速成法――语言绚烂锁定满分》……
文化也包含现在,所以有《生活化真情作文技法――生活文化锁定满分》……
所以,“文化作文”丛书将会如雨后春笋,一枝枝开满教育的原野……
四
生活,就是文化。生活,就是作文。生活,就是情感。生活,就是思想。
文化渗入生活的方方面面,黄昏与月亮是文化,黑头发黄皮肤是文化,静谧的荷塘、萧瑟的秋风是文化,浔阳江头的琴弦、青天里的白鹭是文化,塞外的铁骑、江南的水乡是文化,集市的叫卖、重阳的茱萸是文化,燕京的“慷慨悲歌”、湖南的“唯楚有材”是文化,陕西的秦腔、巴蜀的川剧是文化,齐鲁的粗犷刚烈、岭南的融贯中西是文化……
于是我们懂得:我们的一切都在文化的包裹之中,我们的思想情感浸满文化的琼浆,我们的言行举止打着文化的烙印,我们在文化中拔节成长,而后又成为生活着的文化。
于是我们懂得:为什么《语文课程标准》强调:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活……提高文化品味和审美情趣。”原来是希望我们培养文化的意识,探索文化的轨迹,拥有文化的良知,肩负文化的责任,维护文化的秩序,重建文化的经典。反映到作文中就是写出有文化素养的文章,体现一种高贵的文化精神。
五
“文化作文”——岁月深处的潮音,历史的人文诉说,诗经河床上的九味泥土。
用文化眼光审视话题,用文化意蕴丰美话题,用文化笔法写作话题,用文化思辨挖掘话题,赋予生活以文化的光芒,赋予作文以文化的厚重,赋予生命以文化的高贵。
“文化作文”,追求的不仅仅是考场满分,而是教育的满分,成长的满分,认知的满分,情感的满分,人生的满分……
让作文穿上文化的彩衣,让真情散发文化的馨香,让文化伴你一路到老。
这是一种幸运,更是一种幸福。