影片讲述了到山村支教的女大学生谷雨在支教过程中所发生的动人故事，她和学校里唯一一名学生春苗结下了亦师亦友亦亲的真挚情感，并在相处中互相影响，互相改变，彼此得到心灵的净化和洗礼。

读一下“谷雨”这个词儿，心里便觉得柔软，仿佛已看到雨丝风片，烟波画船，大片的新绿、杂花生树、群莺乱飞，鼻子里似乎已嗅到新翻泥土的芬芳，耳边也恍惚响起“布谷布谷”的鸟鸣和细雨如蚕食的沙沙声，这就是定下《谷雨》片名的初衷——故事是早已写就的，但起名需要一种活色生香立体感的打动，这个名字未必多么好，也未必能打动观众，这些本都是可遇不可求的事情，且遵从自己的感觉罢。 　当然，“谷雨”的名字从影片主旨上来说还有些或许不太高妙的喻意，我在片名之后的题记中有标明：“农历三月中，斗指辰，为谷雨节气，时节至此，降水增多，百谷萌生”。影片中的主角支教老师名字就叫谷雨，而桃花峪小学唯一的学生叫春苗，这个小姑娘身世凄凉、孤苦无依，谷雨老师的到来对她意味着什么不言而喻。 　剧本最初的构思来自于一则新闻报道，贵州某地一名支教女大学生被落石击中失去生命。这种生命的无常促使我试图探究支教青年的经历和心理发展过程，在寻找资料时，我发现，类似的影片虽不是汗牛充栋，也算司空见惯，雷同的内容太多了。于是便打算把支教环境设置的极端些，极端的困苦也不少见，几乎所有的支教影片都在大篇幅描述边远农村生活的困苦，以及由此给支教老师带来的打击。我只好转换另外一个角度，生活条件当然仍是艰苦的，否则就无须支教了，但这并非关键，也不必去铺陈，我要思考的是支教老师遇到精神的孤寂会怎么办？这种孤独感和她崇高的理想角力，谁会是获胜的一方？如果理想能获胜，又是凭借什么获胜？坚强的意志和高尚的情操？还是因为别的变数？得承认，的确会有人凭借着坚强的意志和高尚的情操战胜自我，但总归是极少数，否则，我们就不会对英雄模范顶礼膜拜了。如果顺着普遍的人性向下探究，多半还是别的变数汇合了意志的力量把理想推向了崇高的殿堂。谷雨不是极少数的模范，而是大多数人中的一员，她不是高大全的形象，而是一位在意自己感受也在意别人感受的普通女孩，我们甚至不知道她的前史，她来支教的原因是什么。因为这对于影片来说并不重要——实现理想？一时冲动？逃避什么？失恋？抑或其他种种。甚至谷雨同意把春苗送人都有自己想逃离桃花峪的私心在里面——如果我们尚有未被扭曲的价值观的话，这些原因都不会抵消谷雨最终为救春苗而献出生命的那种伟大，这种有人性瑕疵的而非高高在上的伟大，这是人的伟大，而非神的。