小学二年级学生吴云泽每天放学后的第一件事不是回家，而是到离家不远的钢琴班学钢琴。周末，妈妈还为他报了奥数和书法学习班。

“每个小朋友都上了好几个课外班，大家根本没有时间一起出去玩。”吴云泽的脸上布满“愁云”。

家长和学校的“美意”让孩子们苦不堪言。华南师范大学教育科学院教授郑淮认为，社会的期望没有顾及到孩子自身的感受，这也说明当前教育制度的问题。

在这种高压力的教育模式下，成绩优异的孩子也不在少数，但这些“听话”孩子是否能符合未来发展的需求？

在中国，“高考状元”一直是各名牌大学争相录取的人才。而美国的名校对“高考状元”却并无偏爱。2010年数据显示，中国六成高考状元被哈佛拒收。

应试教育造成部分中国学生“高分低能”、实践能力较差的现实越来越引起重视。中国教育主要是理论教育，学生们获取知识的主要渠道是课本。

西方教育模式则与东方传统教育模式有着不同的关注点，重视培养学生的知识面、创造力、适应性、独立性和实践能力，以发展个性为目的。

而东方的教育模式，则重视培养学生精深的知识、逻辑思维、理解能力、统一规范和集体主义精神，崇尚读书，追求统一规范。

曾任复旦大学校长，现任英国诺丁汉大学校长的杨福家教授在其讲学、著作中多次提到中西方教育的种种差异。他认为，中国传统的基础教育有千年的历史。“它有一个好处就是能比较系统地给学生以知识。遗憾的是，大部分的基础教育，过多地注重了传授知识。”

实际上，中国在1999年就提出“全面推进素质教育”，发布纲领性文件《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，把提高创新能力摆到了关系民族复兴和国家兴旺的重要位置。

但素质教育建设并不理想，应试教育的局面仍没有得到根本改观。重复训练、低效劳动等现象依然存在并导致学生过重的课业负担。

一篇小学生文章，叩问了中国传统教育观。专家提醒，基于好奇心和兴趣之上的创造性不能再被忽略，孩子们的健全人格和全面发展比成绩单重要，陈旧的教育方式和传统观念应早日革新。

他说，这么多媒体采访自己，这么多网友关注自己的《申请书》，他很开心，“我就是想引起关注，但绝不是为了单纯的炒作”。

一、为什么要写这份《申请书》，而自己又不是真的想退学？

上初中这几个月，我觉得跟小学生活有很大不同，压力很大。读小学时，我打乒乓球、踢足球，我每天都有很多喜欢的事情做。那时，学习是件快乐的事情。

如今根本没有时间，早上6 点起床，7 时10 分准时到校，吃完早餐就上课，中午12 时10 分下课，1 点要回教室自习， 下午6点左右离开学校，7 点多到家，吃饭、冲凉、写作业、预习、背诵，10 点睡觉。很难有自由的时间。这种学习不是我想要的，我就想到，写这种申请书，希望引起社会关注。其实，我们学校挺好的，我只是对这种只讲成绩的教学方式不满意。

上初中军训，开始军训时，感觉很累，但还行。后来悄悄分快慢班，其实我很排斥这种分班的。月考成绩出来后，我的成绩一般，有些失落。这样我越来越觉得，学习跟以前不一样了，压力很大，也有些不爽。我想做自己喜欢的事情。

我希望老师能够理解学生，学生除了学习也应该休息，课间十分钟本该休息，但有老师觉得，不问问题就是差学生，这让同学们只能拼命学习。有些老师会留很多的作业，课堂气氛也很严肃，他们觉得只有这样，我们才能学会，我们不希望被压制。

二、网友很惊讶，你才10 岁，怎么说，理想与最心爱的女孩一起生活？

冯邵一：没有。我这只是一个比方，我只是想说明， 人最大的幸福不就是家庭幸福吗？ 不管我将来有没有钱，是做什么的，能够跟自己最心爱的人在一起就满足了。

三、你的《申请书》中提到了爱因斯坦、莫言，还提到诺贝尔，说诺贝尔发明了炸弹，让全世界生活在恐惧里，就算他有一万个伟大的发明， 也抵不上一个罪恶的创造。为什么这么说？

冯邵一： 科学被滥用后果就会很严重，所以我说自己不想成为那样的人。另一方面，我写得极端一些，才会让大家讨论我写的文章，看到很多人转载、评论，我很开心。

四、很多网友觉得，看那《申请书》，觉得行文语气不像10 岁的孩子写的。

冯邵一：说到行文口气，估计是我读书读得多，思考问题较多吧。高考结束，我试着写了高考作文呢。我还喜欢数学，很多初三数学题我都会做了，这不是吹牛啦。

五、发出退学申请后，学校是什么态度？

冯邵一：这几天，多位校领导找我们谈话，他们问我为什么想要退学，我们开门见山地讨论了学校、班级、教育方式、我的业余爱好，还有名次、我的烦恼。副校长说，以后会给我们一个宽松的、民主的学习环境，有什么可以直接对他们诉说。我第一次觉得校长原来一点也不凶。

六、从来没想过退学？

冯邵一：说你也不信，我真的从来没想过退学，只是提出了这个想法，希望引起大家对我们现行教育体制的关注。也许我会休息一下，但我明白，九年义务教育是不能终止的，所以现在我还在正常上课。