本书通过对道德学习、发展问题进行深入、系统的分析与阐释，建构一种新的合理的道德学习观，在此基础上，阐发其教育意义。其原因是一方面，丰富和发展现有的道德教育理论，推动道德教育研究的转向；另一方面，为当前正在进行的道德教育改革提供了必要的理论依据，在一定程度上推动道德教育的实践和改革。