更新时间：2024-11-01 08:25
金哲民，1956年6月生，中学高级教师。上海市人大代表、民进奉贤区总支主委、上海市奉贤区实验小学校长。兼任上海市小学语文教学研究会副秘书长、奉贤县人大常委、县督学、县语文教学研究会副会长、县中级职称评审委员会委员、县中级职称评审委员会委员、县教科研学术委员会委员等职。发表《阅读教学要紧扣重点训练项目》、《作文教学要加强反馈》等论文五十多篇，编写出版《课堂作文训练教程》、《作文强化训练手册》、《全国小学考场作文精编》等著作二十多本。
1994年，上海市奉贤区实验小学成立。自建校以来，“求真、勤勉、尽责”一直是奉贤实小的校训。“求真”指科学严谨的学习、工作态度；“勤勉”则要求师生勤奋学习、刻苦工作，克服懒惰散漫的作风；“尽责”要求师生以强 烈的责任感对待生活中的每件事。该校先后被评为全国少先队雏鹰 大队、全国体育先进学校和上海市科技特色学校、市德育先进学校、市行为规范示范学校等。
金哲民是一位资深校长。他要求青年教师热爱教育事业，热爱学生；追求 高尚的情操，具备高尚的师德新风；积累广博的知识，掌握高超的教育教学技术。
金哲民身兼区人大常委、市区小学语文教学研究会负责人等数职，可谓一个大忙人，但学校一切工作总是井然有序。他认为，校长首先应该是活跃的思想者，要经常思索，具有先进的思维方式；还应当是学校正确的决策者，视野开阔，能从总体和长远的角度去经营学校、规划未来；校长还是教学的指导者，能懂教学甚至精通教学，积极领导教学改革；校长也是教育的研究者，能以创新的意识投身于教科研，构建独特的管理模式，探索先进的教学方法。
金哲民看来，校长更应是一名优秀的协调者。一位明智、成熟的校长绝不是事无巨细的“事务型校长”，而应该懂得放权，能够做到统一指挥、分工明确，充分调动各个层面人员的积极性，依靠全体教职工来办好学校。