更新时间：2023-11-21 21:38
陈陈，女，香港大学哲学博士，现为南京师范大学心理学院副教授、硕士生导师。American Psychological Association (APA)会员，中国心理学会会员，江苏省心理学会会员。Child Health and Human Development ，《心理科学》杂志审稿人。
.香港大学哲学博士（Ph.D.）
.奥地利克拉根福大学心理学院学习（获欧亚-太平洋大学联盟博士生及博士后奖学金，Eurasia-Pacific Uninet PhD & Post Doc Scholarship）。
.南京师范大学发展心理学硕士，南京师范大学教育学学士。
.2010-2013，北京师范大学心理学院在职博士后，师从林崇德教授。
.2009/11-2010/02，香港大学教育学院兼职资深研究助理。
.南京师范大学教育科学学院心理学系助教、讲师、副教授。
成就动机、学业成绩、气质、人格、思维风格、家庭教养风格、依恋、主观幸福感、学校学习环境、个体社会化等。
本科生开设课程：普通心理学（双语课程）、青少年心理发展、专业英语
研究生开设课程：回归分析、成就动机与学生发展
.主持教育部人文社科研究一般项目《大、中、小学生成就动机的架构与发展――一项基于南京、香港和甘肃三地的纵向研究》。
.主持江苏省教育厅高校人文社科研究项目《个体差异和学习环境――当代大学生成就动机、学业成绩和主观幸福感影响因素研究》。
.主持南京师范大学《普通心理学》双语教学示范课程，2010。
. Chen, C. & Zhang, L. F. (2011). Temperament, personality, and achievement goals among Chinese adolescent students. Educational Psychology, 31(3), 339-359.
（Included in the Social Sciences Citation Index® 2011）
.Yu, Tak-ming & Chen, C., Thinking styles and preferred teacher interpersonal behavior among Hong Kong students, Learning and Individual Differences,22 (4), 554-559.(Corresponding author) (Includedin the Social Sciences Citation Index® 2012)
. Chen, C. (2006). The roles of temperament and parenting styles in adolescents’ achievement motivation. In J. Huang, M. Gu & P. K. Cheung (Eds.), Research Studies in Education (Vol. 4, pp. 127-144). Hong Kong SAR: Faculty of Education, HKU.
.陈陈，范洁琼. 西方教养风格理论的测量工具适用性研究――以南京和上海青少年问卷实测为例.南京师大学报（社科版）,2010,6:107-112.
.陈陈,倪海鹰,杨静平.小学高年级儿童气质对父母教养方式的影响.南京师大学报(社科版), 2007,3: 107－113.
.陈陈.家庭教养方式研究进程透视.南京师大学报（社科版）,2002,6:95-103.
(人大心理学复印刊2003年第3期全文转载。)
.陈陈.近20年我国青少年需要研究综述.南京师大学报(社会科学版),2004,5: 74－79. (《新华文摘》2005年第5期收目。)
.陈陈.移情在高校教学中的运用.江苏高教,2004,5:72－74.
洪岩璧，陈陈译（2012）.非递归因果模型.上海：格致出版社，上海人民出版社。
(Berry, W. D. (1984).Nonrecursive Causal Models. Thousand Oaks: SAGE Publications.)
.陈陈、张丽芳，英文论文“中国青少年学生气质、人格与成就目标的关系”获2012年江苏省第八届哲学社会科学研究优秀成果奖三等奖。
.指导学生燕婷的本科毕业论文“大学生学业拖延与自尊、完美主义的关系研究”获2013年江苏省普通高校本专科优秀毕业设计（论文）三等奖。
.2010年9月参加在奥地利克拉根福举办的第九届阿尔卑斯－亚德里亚心理学会（The 9th Alps-Adria Psychology Conference 2010, Klagenfurt, Austria），并进行会议报告，题为：气质、人格、思维风格和成就目标对奥地利大学生学业成绩的影响（The impact of temperament, personality, thinking styles, and achievement goals on Austrian university students’ academic performance）。
.2009年7月，参加在挪威奥斯陆举行的第11届欧洲心理学大会，会议报告题目为：气质和人格对中国青少年成就动机和学业成就的影响（The impact of temperament and personality on Chinese adolescent students’ achievement motivation and academic achievement）。
.2012年12月1日-12月2日，参加在中国广州举行的中国心理学会2012年年会，并进行会议报告，题为：大学生完美主义、自尊与学业拖延的关系。
.2011年7月参加在中国大连举行的中国心理学会发展心理学会年会，并进行会议报告，题为：中国学生成就动机研究。