是某些先天性病因（如先天性白内障、斜视、眼球震颤或高度近视及高度远视、高度双眼屈光参差等）导致的视觉细胞处于抑制性睡眠或发育不良性萎缩状态（即睡觉、萎缩状态）。

（二）治疗低视力的基本原理：去除病因，用特殊色光唤醒睡觉的细胞，用阈值图标锻练萎缩的视力。

（三）各种治疗仪提高低能力的增视原理

1、吸引注意力的功能：最重要，如果小孩不能较长时间注视图标或色光，任何增视功都可能因缺乏一定量的视觉刺激而失效。

吸引注意力的功能包括（1）封闭式头一眼罩，在这类仪器上，小孩眼前是训练图标或色光，眼周漆黑，可有效防止四周事物分散注意力；（2）移动、变焦图标或色光：变动的目标比静止目标更加吸引小孩注意力。（3）小孩感兴趣的颜色及图案等：灰太狼，喜羊羊，猫、狗，3D立体图等，弱视仪中的围堤式头罩、飞点，双焦飞点及色光追寻均属于吸引注意力的增视功能。

2、阈值图标增视功能：是最有效的直接提高视力的功能，“阈值”即门坎，即小孩刚好能看清但有一定难度的门坎，越过此道坎，视力就会提高。

（1）阈值“E”或“C”字图标：适合3、5岁以上儿童

（2）阈值光栅（视觉生理）图标：适合2、5岁以下，不合作儿童

（3）阈值图像图标：适合2.5—3、5岁，能识图像的儿童

3、RGB色光增视功能：是最有效的唤醒视细胞而间接增视的功能。可以唤醒眼底视网膜上的RGB三种视细胞（敏感性）而间接增视。

4、RGB眼球灵敏度增视：利用RGB色光唤醒睡觉的视细胞，利用色光位置变化训练调焦灵敏度。

（一）低视力儿童增视的可能性：

约80%以上的低视力儿童，是可以通过有效的增视训练，提高3排以上视力的，因为：（1）大多数造成低视力的原因可防治：例如斜视、先天性的内障，可手术防治；高度近视、高度远视，高度屈光参差，可配镜矫正；眼球震颤可利用综合减颤法缓解眼颤。（2）学龄前儿童视力处于发育旺盛期，低下的视力就像树苗一样经过有效训练（用特殊色光唤醒视细胞，用特殊图案锻炼萎缩的视力），很可能重新发育，因此家长应该有信心并积极配合医生的治疗。

（二）低视力儿童增视训练的难点：

低视力儿童增视训练的效果取决于3个方面：去除病因是否彻底，治疗时的年龄及增视训练仪器。然而，由于年幼不合作、病因去除不彻底，高效仪器不能配合使用等，造成低视力儿童在高度敏感期的增视训练十分困难。

难点1：病因难于彻底去除：如斜视矫正不到位或复发，白内障术后后发障，高度近视、远视等验光、戴镜不合作等均可显著降低疗效；

难点2：开始增视训练的年龄越小，增视训练效果越好。但年龄越小的小孩配合度越差，越难提高增视效果。必须想法解决此矛盾才会取得好的效果。

难点3：增视训练仪器代数越高，功能越多，精细度越高，效果也越好，但小孩越难配合。必须解决好此矛盾才能取得好的效果。

（三）低龄低视力儿童最有效的增视方法

1、不合作儿童首选眼罩式弱视仪，能认视力表后选用4-5代围堤式弱视仪，除拥有各种增视功能外，可以防止小孩不合作，眼颤等导致的训练失败。

拥有上述RGB色光、阈值图标及视觉调焦灵敏度功能等

2、阈值图标功能训练：不合作者以图像式阈值图标为主，合作者以“E”、C图标为主

3、RGB视觉生理图标刺激

4、灵敏度色标增视训练

5、去除病因

1）斜视，先治愈健眼或术后治疗，或交替盖眼

2）白内障：去除后发障，可人工晶体术中切除前段玻璃体及后囊膜。保持瞳孔区2mm以上透明。

3）眼颤：采取整合减颤措施减颤。

（四）不合作儿童填鸭式治疗模块

1、用低视力阈值图标视力表查视力，不合作者取0.03—0.05作为阈值训练图标的制作依据。

2、头罩式弱视仪：可造成绝对暗环景减轻眼颤，不受小孩转头、转眼影响，使小孩只要睁开眼睛看见的都是最有效的增视性图标或色光，得到最有效的增视刺激。

3、提供四种脉冲光源唤醒视细胞。

4、单个阈值图像图标刺激训练。

5、多图形阈值栅格图标刺激训练。

6、RGB灵敏度移动色标刺激训练。

7、儿哥或a乐曲提高大脑兴奋性。