（C）超越标准模型和超对称性的新类型。

（D）超拓扑量子场论和量子引力。

Symmetry-Protected Topological Orders in Interacting Bosonic Systems

Continuous phase transition from Néel state to Z_2 spin liquid state on a square lattice

The effect of interactions on 2D fermionic symmetry-protected topological phases with Z2 symmetry

顾正澄当时进的是清华大学基础科学班，号称是清华大学教学的一个“特区”，这个班的学生可以通过自主选择和多次分流之后再确定自己的专业和未来发展方向。当时学校的金融系和电子系是热门，很多人都想进去，经过两年学习，他本来也有机会选这两个方面的专业，但经过一番思想斗争，还是觉得继续往物理方向发展比较符合他的个性。顾正澄算了算，当时基础科学班里有60位同学，最后选择数理方向的就10多位，但这已经算多了。热爱物理，潜心研究，他就在这方面一步一个脚印前行着，对于当初没有选择金融或者电子，没有跨出那一大步，他并没有后悔。

“我当年高考物理差一点就满分，物理是我最自信的学科，整张卷子做下来感觉蛮好，没想到最后犯了一个低级错误，2乘2居然算成了2，这件事真的挺‘二’的，我至今印象深刻。”顾正澄说当时自己因为全国性竞赛的加分，很稳妥地进了清华大学，圆了自己的一个梦，但退一步讲，这种失误是很不应该的。

当然也不能因害怕“失误，一天到晚扑在学习上，从而丧失个性和快乐。顾正澄说，想当年读初中那会正是电子游戏机兴起的时代，他可是班里玩电子游戏的先锋，到游戏机厅玩得是相当投入，也因此被老师抓住好几回。“其实当时被抓，说实话还是有点不服气的，因为我每次玩多久都给自己安排好的，到点了我就不玩了，而且成绩也没有影响。”

初中班主任郑自英眼中的他

“优秀”是我对他第一印象，他上初中的时候，表现出来最大的特点就是善于管理自己，时间观念极强，学习很有计划性。他早晨到校常常是踩着铃声进班级的，作业做完了他就去做别的感兴趣的事。我是教数学的，当时他的数学成绩非常突出，而且跟大多数学生已经不在同一水平线上，我考虑到实际，也允许他在数学课上可以不跟着我的教学节奏。他也是一个蛮有思想的学生，经常会表达一些自己的独到想法。

高中班主任沈海忠眼中的他

我记得他是一位对自己很有规划的学生，人生目标很明确，就是要上清华，上得了北大也不考虑。他做事情很专注，为人稳重内敛。当时我带的99届学生都很优秀，他的综合学习成绩不是班里最好的，但是他物理成绩非常好，可喜的是他能够从自己的兴趣中寻找到未来的努力方向，并且目标坚定，努力钻研。