2、主持教育部全国教育科学规划“十一五”重点项目：“中国传统教化的近代变迁与转型研究”(DAA060084)

3、主持国家“985工程”华东师大当代中国基础教育发展创新基地建设目：“中国传统文化教育资源与当代中国基

础教育发展研究”

4、主持上海市教育科学研究重点项目：“构建和谐社会与中国基础教育改革发展中的文化传承研究”（A0710）

5、主持教育部全国教育科学规划“十五”重点项目：“中国社会教化的传统与变革研究”（DAA010148）

6、主持教育部人文社会科学“十五”规划项目：“中国基础教育改革的历史反思与前瞻”（01JB880008）

7、主持上海哲学社会科学2010年规划项目：“中国社会发展的教育动力探究”（2010BJY002）

8、主持教育部人文社会科学重点研究基地重大项目：“中国近现代基础教育变革中教育家办学的文化反思”（11JJD880011）

9、主持教育部人文社会科学重点研究基地重大项目：“中国基础教育学校现代化 发展道路的本土探索”（16JJD880019）。

1、《中国教育哲学史》第四卷（专著），山东教育出版社2000年4月。

2、《陈鹤琴与现代中国教育》（专著），上海教育出版社1998年4月。

3、《胡适教育思想研究》（专著），辽宁教育出版社1994年11月。

4、《理学教育思想与中国文化》（专著），上海教育出版社1993年12月。

5、《国家之光 人类之瑞——复旦公学校长马相伯》（专著），山东教育出版社2004年4月。

6、《变革与创新：中国中小学德育演进的文化审视》（专著），山东教育出版社2007年12月。

7、《文化差异与价值整合——百年中国基础教育改革进程中的思想激荡》（第一作者），教育科学出版社2011

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8、《中国基础教育改革的文化使命》（第一作者），教育科学出版社2001年7月。

9、《价值观念变迁中的中国德育改革》（主编），江苏教育出版社2008年11月。

10、《中国领导教育的历史探究》（主编），华东师范大学出版社2008年3月。

11、《中国基础教育改革的历史反思与前瞻》（主编），天津教育出版社2006年6月。

12、《中国社会教化的传统与变革》（主编），山东教育出版社2005年5月。

13、《变迁与转型：中国传统教化的近代命运》（第一作者），上海教育出版社2014年。

14、《中国社会发展变迁的教育动力》（第一作者），上海教育出版社2014年。

15、《上海教育史》第二卷（1912—1949）（第一作者），上海教育出版社2019 年。

1、《程朱学派教育思想研究》，载《中国人文社会科学博士硕士文库（续编）·教育学》（上），浙江教育出版

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4、《中国传统教育的解构与教育现代化的探索》，载丁钢主编《历史与现实之间：中国教育传统的理论探索》

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5、《中国早期书院与欧洲中世纪大学》、《理学与基督教新教的教育思想》、《中西功利主义教育思想》等三

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6、《文化的摇篮――育才》，载张岂之主编《中国传统文化》第六章，高等教育出版社1994年初版、2005年第

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7、《价值观念变迁中的儒家教化传统》，载林旦炎主编《教育哲学与历史：两岸高等教育革新与发展》，台

北：师大书苑2010年1月。

8、《“道法自然”的教育智慧——老聃与<老子>》、《理学宗师——朱熹与<朱子语类>》，载袁振国主编《教育学名著导读》，学习出版社2012年8月。

9、《朱熹与<朱子全书>》，载高时良等主编《教育名著评介》，福建教育出版社2012年3月。

10、《世界教育大事典》中国卷（顾明远主编、袁振国分卷主编），分卷副主编及主要撰稿人之一，江苏教育出

版社2000年9月。

11、《中国学术名著提要》教育卷（张瑞璠等主编），主要撰稿人之一，复旦大学出版社1996年10月。

12、《教育大辞典》第8、9卷及合订本（顾明远主编、张瑞璠等分卷主编），主要撰稿人之一，上海教育出版社

1991年、1992年及1998年。

13、《教育管理辞典》（俞家庆主编），编委及撰稿人之一，海南出版社2005年7月。

14、《中国教育哲学史》（四卷本），副主编，山东教育出版社2000年4月。

15、《基础教育的传统与创新丛书》（5本），黄书光主编，山东教育出版社2007年。

16、《基础教育的文化传承与理论创新丛书》（6本），黄书光主编，教育科学出版社2011年、2015年。

17、《社会发展与教育变革丛书》（5本），黄书光主编，教育科学出版社2014年。

18、《中国教育现代化的历史追寻》，载杨小微等著《指标与路径：中国教育迈向现代化》第二章，教育科学出

版社2020年，第39-57页。

19、《中国基础教育变迁的文化沉思》，载黄忠敬主编《教育的声音：教育学者演讲录》,华东师大出版社2020

年，第125—152页。

1、《王充的人才观》，载《教育评论》，1986年第3期。

2、《宋代地方官学考析》，载《华东师范大学学报》教科版，1986年第4期。

3、《宋代福建文教兴盛及其原因》，载《教育评论》1987年第3期。

4、《王安石实学教育思想述评》，载《殷都学刊》，1987年第4期。

5、《经商意识下的教育思考》，载《上海教育科研》，1987年第5期。

6、《站起来四面瞭望》，载《人才开发》，1988年第11期。

7、《传统教育片论》，载《上海教育科研》，1988年第6期。

8、《宋代专科学校浅探》，载《社会科学家》，1988年第1期。

9、《试论中西传统教育的差异》，载《当代研究生》，1988年第1期。

10、《程朱学派教育哲学探析》，载《华东师范大学学报》教科版，1989年第2期。

11、《宋代地方官学的发达原因和意义》，载《浙江学刊》，1989年第4期。

12、《孔子的教学艺术》，载《基础教育研究》，1990年第1期。

13、《韩愈与师说》，载《基础教育研究》，1990年第2期。

14、《师生关系在德育中的作用》，载《中学教育》，1990年第12期。

15、《“孔颜乐处”命题探析》，载《中国文化月刊》（台湾）第135期，1991年1月。

16、《程朱学派下学上达论》，载《华东师范大学学报》教科版，1991年第2期。

17、《略论事功派与理学派关于理想人格的构建》，载《孔孟学刊》（台湾）第29卷第9期，1991年5月。

18、《简析陶行知教育目的观》，载《上海教育学院学报》，1991年第3期。

19、《五千年文化教育的学习指南》，载《书友》，1991年第2期。

20、《略论宋以后的儒与商》，载《教育评论》，1991年第5期。

21、《略论程朱理学的入世特点》，载《中国文化月刊》（台湾）第143期，1991年9月。

22、《试论程朱学派教育思想的历史地位》，载《教育史研究》，1991年第2期。

23、《试论程朱学派教育哲学在日本的传播和影响》，载《哲学与文化月刊》（台湾）第19卷第10期，1992年1

0月。

24、《论儒学社会化的若干途径》，载《教育史研究》，1992年第1期。

25、《王守仁“致良知”教育体系论与理学社会化――兼与朱学比较》，载《孔孟学报》（台湾）第65期，1993年

3月。

26、《谈中国古代少年的启蒙教育》，载《中华文化》，1993年第4期。

27、《论元代理学教育思想的特点》，载《孔孟月刊》（台湾）第31卷第9期，1993年5 月。

28、《胡适中西融通的文化教育思想》，载《华东师范大学学报》教科版，1994年第1期。

29、《论明末清初实学思想家对理学教育思想的批判与改造》（上），载《鹅湖月刊》（台湾）第19卷第12期，

1994年6月。

30、《论明末清初实学思想家对理学教育思想的批判与改造》（下），载《鹅湖月刊》（台湾）第20卷第2期，1

994年8月。

31、《尊师爱生与启发诱导——中国古代教育经验漫谈之一》，载《华夏文化》，1994年第2期。

32、《中国传统教育经验漫谈之二》，载《华夏文化》，1994年第3期。

33、《中国传统教育经验漫谈之三》，载《华夏文化》，1994年第4期。

34、《老子教育哲学初探》，载《哲学与文化月刊》（台湾）第22卷第7期，1995年7月；另收入《老子思想的现代价值》（论文集），陕西旅游出版社1994年9月。

35、《试论胡适“文学革命”对国语教育的影响》，载《教育史研究》，1994年第3期。

36、《中西功利主义教育思想之比较》，载《中州学刊》，1997年第3期。

37、《试论陈鹤琴在中国现代教育史上的地位》，载《华东师范大学学报》教科版，1997年第4期。

38、《读<舒新城教育思想研究>》，载《教育史研究》，1997年第3期。

39、《中国早期书院与欧洲中世纪大学之比较》，载《中国书院》创刊号，湖南教育出版社1997年11月。

40、《中华民族文化与当代教育创新刍议》，载《思想·理论·教育》，1999年第3期；另收入丁钢主编《创新：新世纪的教育使命》，教育科学出版社2000年1月。

41、《“五四”时期的教育改革与当代教育创新》，载《中国教育报》教育科学版，1999年5月8日。

42、《一张珍贵的学术地形图》，载《中国教育报》教育科学版，1999年6月19日。

43、《试论王国维的教育哲学观》，载《华东师范大学学报》教科版，1999年第2期。

44、《论严复的教育哲学观》，载《福建论坛》，2000年第1期。

45、《论中国基础教育改革的文化使命和人格理想》，载《华东师范大学学报》教科版，2000年第4期。

46、《科举制度对中国教育与人才素质的影响》，载《探索与争鸣》，2000年第9期。

47、《实用主义教育思想在中国的传播和再创造》，载《高等师范教育研究》第12卷第5期，2000年9月。

48、《论“中西融通”对中国当代基础教育改革的意义》，载《比较教育研究》，2001年第5期。

49、《论蔡元培的教育哲学观》，载《中国文化月刊》（台湾）第254期，2001年4月。

50、《21世纪中国教育创新刍议》，载《教学与管理》，2001年第11期。

51、《论中国早期教育现代化的艰难探索》，载《社会科学战线》，2001年第6期。另收入炳正、卲汉明主编

《解社会之惑——<社会科学战线>创刊25周年精华集》（综合卷），吉林人民出版社2004年。

52、《全球化时代的学校德育思考》，载《思想·理论·教育》，2002年第2期。

53、《马相伯教育理想与政治追求的双重变奏》，载《教育评论》，2003年第6期。

54、《论马相伯在中国近代高等教育史上的地位》，载《高等教育研究》，2003年第6期。

55、《转型期中国儿童人格教育的文化审视》，载《华东师范大学学报》教科版，2003年第1期。

56、《求真务实 与时俱进》，载《上海托幼》（A）,2003年3月。

57、《马相伯“毁家兴学”与震旦学院的崛起》，载《教师教育研究》，2004年第2期。

58、《马相伯宗教价值观与天主教中国化探索》，载《学术界》，2004年第1期。

59、《中国教育研究的科学化与民族性思考》，载《教育理论与实践》，2004年第4期。

60、《马相伯中西汇合的文化教育观》，载《华东师范大学学报》教科版，2004年第1期。

61、《马相伯治校探微》，载《南京晓庄学院学报》，2004年第2期。

62、《教育史学科发展的自我意识及其思考》，载《当代教育论坛》，2005年第9期；另收入杨孔炽主编《百年跨越——教育史学科的中国历程》，鹭江出版社2005年1月。

63、《从上海到全国：杨贤江教育哲学观及其学术影响》，载《河北师范大学学报》（教科版），2005年第4

期。

64、《教化权力之争：儒家教化思想主流地位的确立与发展》，载《西北师范大学学报》（社会科学版），2005

年第2期。

65、《论中国传统教化的理论基础与组织特征》，载《教育学报》，2005年第4期。

66、《马相伯：三千亩田产与一所学校》，载《社会科学报》，2005年9月15日

67、《陶行知“生活教育”理论在上海的传播与发展》，载《南京晓庄师范学学院学报》，2005年第6期。

68、《生活世界中的当代德育反思》，载《教育科学研究》，2005年第10期。

69、《中国传统教化的现代转型》，载《华中师范大学学报》（人文社科版），2005年6期。另收入黄永林主编

《中华学术文存——<华中师范大学学报>（人文 社科版）论文选萃（2005-2012教育研究卷）》，华中师

范大学出版社2013年9月，第229-240页。

70、《论中国传统教化的近代解构》，载《浙江大学学报》（人文社科版），2005年第6期。

71、《论舒新城在上海的新教育探索》，载《河北师范大学学报》（教育科学版）， 2006年第2期。

72、《变革与反思：共和国德育的历史走向》，载《华东师范大学学报》（教育科学版），2006年第1期。

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76、《教育现代化进程中的科技动力与生命向度》，载《教育科学研究》，2007年第12期。

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78、《价值观念变迁中的中国德育改革与反思》，载《中国德育》，2008年第5期。

79、《价值重估与民国初年中小学德育课程教学的深层变革》，载《教育学报》，2008年第4期。

80、《从臣民人格到个性独立：清末民初德育目标的现代转型》，载《河北大学学报》（哲社版），2008年第6期。

81、《在儿童“生活世界”中寻觅德育的真谛》，载《基础教育》，2009年第4期。

82、《德育范式的理论建构》，载《河北师范大学学报》（教科版），2009年第5期。收入上海市社联编：《现代人文、中国思想、中国学术——上海市社会科学界第六届学术年会文集（2008年度）》，上海人民出版社2008年，第401-405页；另收入李建强主编《教育史研究论丛——河北师范大学学报教育科学版教育史专栏十五年精选集》，河北大学出版社2013年9月。

83、《凯洛夫<教育学>在中国的理论辐射与实践影响》，载《复旦教育论坛》，2010年第3期。

84、《基础教育变革中的文化坐标》，载《高等教育研究》，2010年第1期。另收入上海市社联编：《生命、知识与文明——上海市社会科学界第七届学术年会文集（2009年度）》（哲学、历史、文学学科卷），上海

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85、《从“仿美”到“学苏”：共和国基础教育改革的方向转移》，载《杭州师范大学学报》（社会科学版），2010年第6期。

86、《“义利之辩”再兴与宋代人才教育观的理论争锋》，载《高等教育研究》，2011年第1期。另收入上海市社联编：《城市发展：科学精神和人文精神——上海市社会科学界第八届学术年会文集（2010年度）》（哲学、历史、文学学科卷），上海人民出版社2010年，第342-345页。

87、《论萧友梅在中国现代音乐教育史上的地位》，载《河北师范大学学报》教科版，2011年第3期。

88、《当代教育学重建的本土资源：儒家教化精神及其价值》，载李政涛主编《为 “生命实践”而思——“生命·实践”教育学研究专题报告会论文集》，广西师范大学出版社2011年。

89、《重审教育现代化进程中的人文向度》，载《南京社会科学》，2011年第7期。

90、《西学东渐与中国传统教化的近代命运》，载《高等教育研究》，2012年第3期。

91、《科举研究的推进与创获——<中国科举文化>评介》，载《教育研究》，2012年第2期。

92、《中国家庭教育的奠基与现代意义》，载《当代青年研究》，2012年第9期。

93、《回归命脉：重审陈鹤琴的“活教育”目的论》，载《教育发展研究》，2012年第12期。

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95、《中国现代性教化话语的多元建构》，载《学术界》，2012年第11期。

96、《美德是否可教——论苏格拉底的德性教化》（第二作者），载《教育研究》2013年第4期。

97、《科举兴起的价值反思》，载《大学教育科学》，2013年第1期。另收入刘海峰主编《鉴古知今的教育史研究——第六届“两岸四地”教育史论坛文集》，厦门大学出版社2014年10月。

98、《陈鹤琴办学的实验根基与“活教育”的理论创生》，载《基础教育》，2013年第5期。

99、《儒家的社会正义理想与教育价值建构》，载《教育发展研究》，2014年第2期。

100、《圣王之治的理想追求与儒家“大教育”制度构建的文化反思》，载《四川师大学报》（社科版），2014年第3期。

101、《教育现代化动变中的传统元素及其开掘》，载《高等教育研究》，2014年第12期。

102、《陶行知本土办学实践与“生活教育”的独特创造》，载《教育发展研究》，2015年第18期。

103、《谁读职校——基于社会分层视角》（第二作者），载《全球教育展望》，2015年第9期。

104、《回归人本：教育本土化办学的价值共识——陈鹤琴、陶行知办学实践探索》，载《教育研究》，2016年第2期。另收入周洪宇主编《中国教育史学70年（1949-2019）》（上卷），华中师范大学出版社2019年，第473-481页。

105、《儒家“做人”传统与学校变革的文化求索》，载《教育发展研究》，2016年第8期。

106、《中国近现代教育家办学的文化审视》，载《高等教育研究》，2016年第8期。

107、《元代徽州童蒙教育探析》（第二作者），载《四川师范大学学报》（社科版），2016年第2期。

108、《中国教育现代化变革的文化透视》，载《教育发展研究》，2017年第4期。

109、《徐光启与马相伯的中西文化教育会通之比较》，载《学术界》，2017年第6期。另收入肖朗等主编《教育交流与变革——教育史研究的当代视域》，浙江大学出版社2019年，第68-76页。

110、《反省与前瞻：教育史研究的方法论刍议》，载《高等教育研究》，2017年第11期。

111、《重审教育研究的双重属性及其使命》，载《教育发展研究》，2017年第22期。

112、《孔子对学思概念的型构及其教育方法论意义》（第二作者），载《教育学术月刊》，2017年第5期。

113、《立人兴邦：强国的教育动力》，载《教育发展研究》，2018年第19期。

114、《明体用之学 立师道之魂——重审胡瑗教育思想及其现代价值》，载《现代大学教育》，2018年第6期。

115、《被围困的新高考改革悖论背后的阶层之困及其化解》（第二作者），载《课程·教材·教法》，2018年第4期。

116、《隐蔽的再生产：教育公平的影响机制——基于城乡不同阶层学生互联网使用偏好的实证研究》（第二作者），载《中国电化教育》，2018年第11期。

117、《张瑞璠先生与教育史学科建设》，载《华东师范大学学报》教科版，2019年第1期。

118、《人的教育活动“通”往何处》，载《中国教育报》，2019年3月21日。

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120、《缅怀恩师张瑞璠先生》，载杜成宪等主编《薪传——教育史分会成立40周年纪念文集》，中国教育学会教育史分会编《教育史研究与评论》第六辑，人民教育出版社2019年，第102-108页。

121、《论海派教育家的创新务实与人本追求》，载《四川师范大学学报》（社会科学版），2020年第2期。另被中国人民大学书报资料中心《教育学文摘》2020年第二期转载时改题为：《20世纪中国海派教育家的创新务实与人本追求》。

122、《回归育人本源：新中国基础教育价值取向的文化反思》，载《学术界》，2020年第7期。

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126、《学校现代化变革的本土探索与中国经验》，载《教育发展研究》，2020年第24期。

127、《时代与学术：教育史家张瑞璠先生的求索之路》，载《教育研究》，2020年第4期。

1、《文化差异与价值整合——百年中国基础教育改革进程中的思想激荡》，获“上海市第十一届哲学社会科学优

秀成果著作二等奖”，上海市哲社评委会，2012年。

2、《中国社会教化的传统与变革》，获“第四届全国教育科学研究优秀成果著作三等奖”，中华人民共和国教育

部，2011年。

3、《变革与创新：中国中小学德育演进的文化审视》，获“上海市第十届教育科学优秀成果著作二等奖”，上海

市教育委员会，2011年。

4、《中国基础教育的历史反思与前瞻》，获“上海市第九届教育科研成果著作二等奖”，上海市教育委员会，200

8年。

5、《国家之光 人类之瑞——复旦公学校长马相伯》，获“第一届中国政府奖图书提名奖”，中华人民共和国新闻

出版总署，2007年。

6、《中国基础教育改革的文化使命》，获“第三届全国教育科学研究优秀成果著作三等奖”，中华人民共和国教

育部，2006年。

7、《转型期中国儿童人格教育的文化审视》，获“上海市第八届教育科研成果论文三等奖”，上海市教育委员

会，2005年。

8、《中国教育哲学史》（第四卷），获“上海市第六届哲学社会科学优秀成果著作特等奖”，上海市哲社评委

会，2002年9月。另获“教育部第三届人文社会科学优秀成果二等奖”，中华人民共和国教育部，2003年；“第

十三届中国图书奖”，中国图书奖评委会，2002年。

9、《胡适教育思想研究》，获“全国第二届教育科学研究成果著作二等奖”，中华人民共和国教育部，1999年。

10、《陈鹤琴与现代中国教育》，获“上海市第六届教育科研成果著作二等奖”，上海市教育委员会，1998年。

11、《论中国早期教育现代化的艰难探索》，获“上海市第六届哲学社会科学优秀成果论文三等奖”，上海市哲社

评委会，2002年9月；另获“《社会科学战线》创刊25周年优秀论文奖”，2003年11月。

12、《论中国基础教育改革的文化使命与人格理想》，获“上海市第七届教育科研成果论文二等奖”，上海市教育

委员会，2001年。

13、《试论王国维的教育哲学观》，获“上海市第五届哲学社会科学优秀成果论文三等奖”，上海哲社评委会，20

00年。

14、《宋代地方官学考析》，获“上海市哲学社会科学优秀成果论文三等奖”（1986－1993），上海市哲社评委

会，1994年。

15、《重审教育现代化进程中的人文向度》，获“上海市第十一届教育科学研究优秀成果论文二等奖”，上海教育

委员会2016年。

16、《变迁与转型：中国传统教化的近代命运》，获“第五届全国教育科学研究优秀成果著作二等奖”，中华人民

共和国教育部，2016年。

17、《变迁与转型：中国传统教化的近代命运》，获“第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二

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1、“新世纪百千万人才工程国家级人选”，中华人民共和国人事部等七部委，2007年。

2、“政府特殊津贴”，中华人民共和国国务院，2011年。

3、“高校青年教师奖”，中华人民共和国教育部，2003年。

4、“上海市高校优秀青年教师”荣誉称号，上海市教育委员会，1997年。

5、“宝钢优秀教师奖”，宝钢教育基金理事会，2001年。

6、“华东师大优秀研究生指导教师”，华东师大研究生院，2013年。

7、“华东师大第三届优秀研究生教学奖”，华东师范大学，2017年。

1、中国教育学会教育史研究分会副理事长（第八届）

2、中国教育学会杨贤江教育思想研究分会副理事长（第六届）

3、上海市陈鹤琴教育思想研究会理事

1、2002年10月，参加日本神户大学发达科学部举办的“神户大学发达科学部成立10周年暨21世纪社会变化与学

校改革的日中比较”学术研讨会。

2、2008年6月，参加日本东京大学教育学部与日本教育学会联合主办的“第二届教育史研究的亚洲认识”学术研讨

会。

3、2010年8月，参加挪威卑尔根大学教育学院举办的“学校变革的当代探究”学术研讨会。

4、2010年10月，参加台湾师范大学主办的“第四届两岸四地教育史论坛：多维视野多元诠释的教育史研究”。

5、2012年5月，参加加拿大阿尔伯特大学教育学院主办的“第二届中加当代教育研究的跨文化对话”学术研讨会。

6、2014年11月，参加韩国教员大学主办的2014年第九届东亚教师教育的跨文化对话”学术研讨会。

7、2014年11月，参加日本中部大学主办的“日本中部大学建校50周年暨校长论坛”。

8、2015年10月，参加澳门中华教育会主办的“澳门中华教育会成立九十五周年会暨教育论坛：‘立德树人’——中

华传统文化的传承与创新”。

9、2016年10月，参加新西兰怀卡托大学教育学院举办的“中国学校变革研讨会”。

10、2016年10月，参加澳大利亚教育科学技术与数学学院举办的“教育公平的中澳比较研讨会”。

11、2018年12月，参加美国林肯大学教育与人文科学学院举办的“学校管理与改革研讨交流会”。

12、2018年12月，参加美国伊利诺大学教育学院举办的“师生跨校合作研讨交流会”。

13、2019年4月，参加美国犹他大学教育领导与政策系主办的“全球视域中教育领导、学校改进与教育政策交流

会”。

14、2019年4月，参加美国比较与国际教育学会（CIES）主办的“比较与国际教育学会第63届年会”。