1994年9月，经州人民政府批准，黔东南州森工技校（1980年9月建立）并入黔东南州民族林校，集中两校人、财、物并调整重组。

1994年，国家第四十三技能鉴定站在黔东南州民族林校挂牌成立，主要开展林业行业特有工种职业技能鉴定。

2001年8月，经贵州省人民政府批准、教育部备案，整合贵州省黔东南民族农业学校、黔东南苗族侗族自治州卫生学校（国家级重点中专）、黔东南苗族侗族自治州财贸学校、黔东南苗族侗族自治州民族林业学校资源的基础上合并组建为黔东南民族职业技术学院。

2002年5月，正式挂牌成立的公办全日制普通高等职业学院。

2006年，通过全国高职高专人才培养工作水平评估。

2012年8月，学院整体搬迁，结束了分四个校区办学的历史。

2015年度贵州省学校安全稳定综合治理工作先进单位。

2017年8月，学院入选为国家第二批现代学徒制试点单位。

2019年10月，通过教育部现代学徒制第二批试点单位验收。

截至2022年6月，学校设有10个教学系，开设高职专业46个。

截至2022年6月，学校有在编教职工695人，其中，正高24人、副高157人、博士（含在读）21人、州管专家3人，有省级大师工作室3个、省级优秀教学团队4个。

截至2022年6月，学校有国家骨干专业6个、国家示范建设专业2个，国控专业4个。省级重点专业群2个、省级开放实训基地3个、、省级精品课程和精品在线开放课程16门；拥有贵州省第六十二国家职业技能鉴定所、黔东南州会计电算培训中心、黔东南导游服务中心、黔东南州建筑从业人员培训基地、校园民族文化技术实践基地等。

（据2015年学校官网显示：）

国家级重点专业（1个）

（据2015年学校官网显示：）

院级精品课程（16个）

（据2015年学校官网显示：）

省级精品课程（9个）

（据2015年学校官网显示：）

截至2022年6月，近年来，获国家级教学成果二等奖2项，省级教学成果特等奖1项、一等奖2项；出版各类教材72部。

2015年5月，在全省职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛，在高职组中餐主题宴会设计项目比赛中，王倩荣获一等奖；马莉荣获二等奖。在高职组导游服务项目中的普通话导游比赛中，石庆龄获得一等奖，文轶兴获得三等奖；在高职组导游服务项目中的英语导游比赛中，费义清、王杨洋获得三等奖。

2015年6月，旅游与商务管理系王倩同学荣获全国职业院校技能大赛三等奖。

2015年7月，在2015年全国职业院校技能大赛高职组电子商务技能赛项比赛中，该院港中旅旅游学院电子商务班李昌杰、肖凌凌、肖璐、吕力俊同学以排名第38名荣获得三等奖。

2015年11月，在贵阳学院举办的贵州省第二届“联盟杯”高校英语写作大赛中，该院口腔医学系张莉同学荣获一等奖，刘芸、伍雪燕同学荣获二等奖，胡孝萤同学荣获三等奖。

2015年11月，在贵阳学院举办贵州省第二届“联盟杯”高校英语写作大赛中，该院韩昕霞荣同学获特等奖，张莉、杨洪芝同学荣获一等奖，班魏田、刘芸同学和伍雪燕同学荣获二等奖，胡孝云、李明艳荣同学获三等奖。同时该院也荣获组织奖。

2015年11月，该校第七届“中华情·中国梦”暨中华经典诵读大赛总决赛，口腔系代表队的《中华情，祖国颂》荣获大赛三等奖。

2016年4月，由贵州省教育厅主办，贵州轻工职业技术学院承办的贵州省职业院校技能大赛服装设计与制作、财经商贸、物流报关赛项，该校电子商务代表队荣获第一名、市场营销代表队荣获二等奖的喜人成绩。

2016年4月，由贵州省教育厅主办、贵州轻工职业技术学院承办“贵州省职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛”，该校沙盘模拟经营代表队荣获一等奖、会计技能代表队荣获二等奖的喜人成绩。

截至2022年3月，学校有校级科研机构9个。

截至2022年3月，近年来，获地厅级以上科研项目立项110项、取得地厅级以上科研成果奖励50项、获得各类专利授权358项，出版专著18部，在省级以上期刊发表论文932篇，其中中文核心期刊26篇。

2014年，学院获州级以上立项项目共24个（见表1）。

（据2015年学校官网显示：）

截至2022年3月，学校图书馆馆藏纸质图书58.41万册（含万达4.1万册），电子图书15.5万册。

《黔东南民族职业技术学院学报》是经国家新闻出版署批准的综合性学术期刊（季刊），刊号为黔新出（报刊）2004年连续性内资准字第276号。《学报》常设栏目有：高教研究、职教新探、应用技术、实验实训，教学管理等。

截至2022年3月，学校与宁航腊染、丹寨县国春银饰有限公司、贵州黔山锦绣民族服饰有限公司、深圳市创意商业有限公司等共建校中厂、厂中校生产性产教融合实训基地；有黔东南州人民医院、贵州医科大学第二附属医院、黔东南州中医院等三甲医院医学实践教学基地；与万达酒店管理（上海）有限公司开展订单班人才培养等。

格物精技、敬业乐群

校训释义：

“格物致知”，语出《礼记·大学》：“致知在格物，格物而后知至。”古往今来，凡有所作为者，多经诚意、正心，而后方可言修身、齐家，甚者治国平天下，故格物为治学之本。

“精技”，源于《老子》：“授人以鱼不如受人以渔。”技不在多，贵于精，正所谓三百六十行，行行出状元，故无论为师为学，均应精于所专，以精技为立身之本，而后兼学其他，以期融会贯通，善百家之长而成己之专。

“格物精技”，作为校训语它劝勉：全院师生要自觉养成认真踏实、恪尽职守、精益求精的人生态度。教师要有过硬的专业基础知识功底，要有高超的专业技能水平，要有良好的人文修养，要以“双师”标准严要求，不断提高教育教学水平，才能成为一个称职的人民教师，成为学生的良师益友；学生要团结友爱，珍惜青春年华，不会虚度光阴，努力提高自己的人文素养，努力学好和掌握专业知识及基本技能，为自己今后立足社会并有所作为奠定基础。

“敬业乐群”，语出《礼记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”“君子和而不同，小人同而不和。”为师者，诲人不倦，当明为师之义，不可把诲人变作毁人；为学者，当树敬业之心，心有恭敬，如同树之有根，任风吹雨打，自傲然而立。乐群是共同完成工作目标的基础，为学为师，须有主见，不随波逐流且能和其光，同其尘，是为乐群。体现了“职业、学业与做人并重”教育思想的核心价值观。

“敬业乐群”，作为一种规范、一种要求、一种自律，作为全院师生共同遵奉的思想行为准则，其基本意蕴是：对自己所学专业和所从事的职业要具热情和责任心，要敢于担当，能与同事合作共事，能与同学和睦相处，能与社会和谐发展。

设计理念：动感，形象，寓意深刻。它源于生活和传统，立足现在，又放眼未来。喻示学院美好前景。

字体：中文名称为行书，英文名称为Aril2号字。

色彩：标志标准色C：100M：70Y：00K：00。采用单一蓝色，象征博大和永恒，表现出一种美丽、文静、理智、安详和洁净。

制作比例：最小不小于1公分，最大不大于5米（直径）。

构思及象征意义：

校徽图案由内外两部分组成，外环内容为学院中英文对照规范名称；内核心部分为校徽基本图形，分别由齿轮、茂盛的枝叶、牛角、鼓楼以及借用医疗卫生标志的星型图案和年份组成。

校徽主体为圆形，喻示博大、浩淼，契合了对圆文化的尊崇和孜孜不倦的探求，体现了学院兼容并蓄、多元文化共存、民主开放的治学精神。

齿轮代表工业，非常贴切的对接了“工业强省”的发展战略，蕴含改革发展的无穷动力，体现了对和谐发展的渴望。

繁茂的枝叶象征旺盛的生命力和积极向上的态度，体现了对生命的尊重，对人与自然和谐的向往。

借用医疗卫生标志的星型图案，象征万众一心、众志成城，谨记“仰望星空，脚踏实地”的期望，体现了对美好未来的无限憧憬。整体上形象化地展现出学院是一所集医、农、工、经管于一体的综合性高职院校。

牛角是苗族文化的显著标志。它宛如若一条不断攀高、通往未来的阶梯，宛如一条奔腾不息、流向大海的长河，喻示着学院师生勤劳奋进的品格、锲而不舍的精神和勇攀高峰的坚强意志。

鼓楼是侗族文化的象征。它宛如高高矗立、风光无限的险峰，宛如指引航向的灯塔，喻示学院师生团结协作、锐意改革、勇于创新、立功创业的不懈追求。

2001代表学院创建的年代。

学院校歌创作于2011年3月。由院长吴军、诗词作家成小江共同填词，著名音乐制作人曾宪达谱曲。

校歌解读：

在创作时，紧紧贴近学院特色，抓住它的办学宗旨，力求反映出学院团结友爱的青春风采，把学院校训和学院精神有机地嵌入到歌词里，努力表达出积极向上的精神面貌。旋律的创作采用了三拍子轻松活泼的节奏，充分体现同学们在校发奋努力、愉快生活和健康成长的场景，从内心深处道出，唯有尊崇“格物精技，敬业乐群”的训言，弘扬“厚德笃行，自强不息”的精神，立志成才，才能真正永葆学院的光荣。