更新时间：2024-04-14 20:08
北京丰台实验学校是丰台区唯一的一所集小学、初中、高中十二年一贯制的学校。小学部，初中部为优质校，高中部为区级示范校。它坐落在丰台镇西北，占地44622平方米，建筑面积14506平方米。现有中学教学楼、小学教学楼、综合楼、实验楼、学生宿舍楼、四个标准篮球场、四百米跑道的运动场，另设语音室，理、化、生实验室，微机房，形体房，音乐教室，图书馆 。全校有75个教学班，3000多名学生，308名教职员工。 丰台实验学校始建于1989年10月，建校初期，学校只有小学部六个年级11个教学班，共有学生500多人，教职员工47人 专任教师29人，其中小学高级教师8人。
十年来，该校坚持“以科研为先导，以课堂教学改革为中心， 全面实施素质教育，办特色学校，培养合格加特长的实验人”的办 学宗旨，确立了“团结、勤奋、奉献、创新” 的八字校训，制定了 “基础扎实，能力较强、个性突出、素质良好”的培养目标，使每 个学生充分发挥自身潜能，获得最优发展。
该校始终把课堂教学改革作为突破口，注重培养学生能力，提 高教师素质，坚持抓好英语特色教学，强化口语训练，聘请外籍教 师任教，注重培养语言交际能力，学生在区、市各类英语比赛中连 获大奖。
学校开展了德育途径的研究，树立全方位、多元化的大德育观念，实现学校、家庭、社会德育工作一体化，取得显著教育效果。
十年来，该校办学成果显著，并在教育教学改革中涌现出一批市、区级骨干教师及学科带头人。
该校全体教职员工更新教育观念， 弘扬拼搏、奉献精神，把该校建成“校风正，教风严、学风好， 设备先进，师资雄厚、环境优美”的一流学校而奋斗，用忠诚和汗水谱写素质教育的新篇章，把一个生机勃勃的丰台实验学校带入新的世纪。
团结勤奋，奉献创新是实验人的校训，也是实验人的精神，不论是学生还是老师，都为能在这样一所环境优美，硬软件条件皆好的学校工作和学习而感到无比的欢喜。
地址：北京市 丰台区程庄路90号
卢沟醒狮永定河畔，坐落着我们美丽的校园。木铎金声，桃李争妍。风华正茂，同学少年。今天我以实验自豪。明天实验为我骄傲。丰台实验，我成长的摇篮，丰台实验，我理想的风帆。
(一)探索“立人教育”实践研究，发挥一体校办学优势。
实验学校是一所12年学制的一体化学校，这是我们学校的特色。基于办学体制的优势，依据教育规律和人才成长规律，我们将对基础教育(小学、初中、高中)进行全程性、整体性的实践与研究：其一，构建以“六讲”、“六习”为主体内容的养成教育目标体系。注重培养学生良好的人格修养和学习品质，深入开展体验式养成教育五段法实践研究，形成有实验学校鲜明特色和丰富内涵的立人教育愿景目标。其二，着眼于培养学生的实践能力和创新精神，深化新课程改革，全面推进素质教育，切实解决好小学与初中、初中与高中的衔接与过渡，实现基础教育的整体优化和质量提升，满足人民群众对优质基础教育日益增长的需求。其三，探索一体化学校科学的管理机制，合理配制与系统整合校内教育资源，人尽其才，物尽其用，统筹兼顾，推进学校均衡、协调、优质、高效，可持续发展。
(二)科研引领，课题推进，提高办学质量和整体效益。
实验学校从建校初就提出“科研兴校、科研兴教”的办学理念，并在丰台区率先成立了教科研室。经过十多年的探索与实践，已经初步形成“科研引领、课题推进、实践研究”的教育科研特色。
我校已建立起一支专兼结合、有较高素质的教科研骨干队伍。先后承担十多项市、区及国家级课题研究，并取得有推广价值的科研成果。通过承担科研子课题研究，影响和带动其他教师增强科研意识，投身科研实践，极大地促进了我校科研与教育教学的融合。先后四次被评为市级科研先进校，连续七次被评为区级教科研组织奖和科研先进校。学校主办的校刊《实验教育丛刊》不断改进栏目设置，力求形式与内容完美统一，已出版二十期，成为传播教育理论，沟通教育信息、交流教育、教学，课题研究的经验和体会的阵地、充分发挥其导向作用。
(三)创建学校组织文化，营造和谐的育人环境
学校坚持“以优美的校园环境熏陶人，以和谐向上的人际关系凝聚人，以师生共创的精神文明成果鼓舞人”的校园文化建设理念，整体设计构建学校特色文化。
我校以立人教育为内容、以师生自我展示为原则，建设校园文化，通过营造浓郁的教育文化氛围，发挥校园文化的引领作用，对学生施加好习惯的影响。使文化长廊、教室、楼道、校园真正成为实施养成教育的又一课堂。
我校把制度建设上升到组织文化的认识高度来设计，重在对师生价值观的引领上。我们将教师和学生的制度汇编改成《做德能双馨的教师》和《做品学兼优的学生》两本手册，其最大的变化就是将育人理想、精神追求等价值引领的因素融入了其中。这两本手册，已成新入职员工、新生入学教育的必读教材。
从学校组织文化建设的角度思考，我们将学校常规教育活动(每周升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、成人宣誓、主题班会)、社会实践活动(军训教育、基地教育、“手拉手”活动、社区服务)以及课外展示活动(科技节、艺术节、合唱节以及文体活动)等进行整体设计，赋予新的文化内涵，并长期坚持下去发挥其恒久的教育功能。