更新时间：2023-01-20 10:58
“三助式”教学模式创始人伍永刚老师，是重庆市沙坪坝区教师进修学院物理教研员，负责沙坪坝区初中物理教研工作。
在带领初中物理教师教研中，充分发挥了勇于探索、不断创新、永不满足的优秀品质。为青年教师的成长树立了典范。启迪着青年教师不断追求进步。
随着新课程改革的不断推进，教育工作者的课改意识逐渐增强，越来越多的人意识到传统教学的不足，在教学中努力实践新课改的理念。重庆市沙坪坝教育工作者不断努力。在物理教学领域，伍永刚老师将自己的全部经验融汇到科研改革浪潮中。下面是他个人主持的课题情况：
2000年，自助式物理实验教学培养学生创新能力展开研究。
2004年，三助式教学思想被提出，并在实践中取得了良好效果。
2012年，三助式教学常态化课题被提出，目的在于使“三助式”教学的实践成果得到推广，使不同层次的学校、不同年级乃至不同学科的更多教师、学生受益。
要减轻学生过重的课堂负担，最关键的是要有效提高课堂教学的效率，而要有效提高课堂效率就需充分发挥学生的主体作用。“三助式”教学法的课堂能真正成为学生自主学习、主动学习、合作学习和探究学习的场所。
“三助式”教学就是在课堂教学中充分挖掘学生群体资源，将学生自助学习（简称“自助”）、学生互助学习（简称“互助”）和老师帮助学习（简称“师助”）三种学习方式科学结合，运用科学的教学方法、策略和模式，高效率、高质量地完成教学任务，以达到教学目标的一种教学思想。要求对学生进行学法指导，教师在课前根据学习内容及学生实际情况拟定层次化的学习任务。
伍老师在推广三助式教学模式的过程中，曾多次亲自给老师们示范，其授课得到所有与会者的一致好评。
下面是“重庆市主城区教研员能力建设：“三助式”课堂教学展示在重庆七中”活动中，伍老师展示了一堂“伏安法测电阻”的实验课后，专家们的点评：
九龙坡区教研员马建国老师表示：自己是在一个偶然的机会接触到了“三助式”教学理论，今天是第一次接触到“三助式”课堂教学，亲身感受到“三助式”教学充满生机和活力的课堂。他说，在课堂上，学生主动学习的精神、热烈而充分的讨论给他留下了深刻的印象——它的直接效果是学生不愿意下课。它使物理课堂模式得到了根本性的改变，使课堂容量更大、解决问题的效率更高，使上课变成了一门享受的艺术。
北碚区教研员张修文表示：这堂课是伍老师对“三助式”教学的具体诠释，它完美地展示了“三助式”课堂区别于常规教学的独特亮点——明确的任务解决方法、独立的学生思考、生动而深入的学生互助。更重要的是，通过学生的自我设计、自我总结和自我提问，使老师充分了解了哪些问题才是学生渴望解决的问题，真正做到以学定教。
大渡口区进修学校夏校长表示：伍老师以“三助式”这种新颖的教学手法为在座的各位老师演示了一个成功的物理课堂，充分显示了伍老师的深厚扎实的教学功底和作为一位有思想的教学者必须具备的智慧和激情，正是这些品质，才使教学达到一种艺术的境界。他希望年轻教师的教学也要行走在智慧的路上。
重庆市物理教研员周智良表示：听了伍老师这堂有激情的课，感觉整个人都年轻了许多。感谢课改的春风让老师们有了更多的学习机会，也使我们有机会享受这样一堂精彩的课堂。伍老师苦苦的探索没有白费，在他的引导下，学生的主体作用得到了淋漓尽致的发挥。以后还会创造更多的机会，让伍老师这种教学方法在更大的范围内推广，让更多的老师学生受益。