校长沙龙：针对学校管理的热点问题，约请校长各抒己见。（每期沙龙稿约详见本刊每月稿约）

名校解读：解析名校成功的办学经验，研读名校独特的管理策略。

校长访谈：就校长成功的办学经验深入探究，为校长朋友提供可资借鉴的管理理念、办学思想及个人发展参照。

治校谋略：学校管理、办学特色、教改教研方面的极富个性的成功经验。

管理例案：注重管理实务，以方案或经验类稿件为主，主要发表经验性文稿

决策参考：就学校管理的某一方面，撰写具有操作性和可用性的稿件。

领导艺术：校长作为领导者需要具备的各种管理艺术与个人修养。

实用文选：校长的讲话文稿、述职报告、请示报告、方案文选、活动文选、工作报告等。

非常阅读：校长书城、校长办学心路、校长书画等才艺展示、校长手记等。稿件要注重文学性与艺术性。

本刊的宗旨是：在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的指导下，努力贯彻理论联系实际和百家争鸣的方针，积极选登有创见的新思想、新观点和新学派的经济理论研究成果，为社会主义现代化建设服务。

《吉林教育》主要读者对象是广大教育行政干部、中小学教师、幼儿园教师和教研人员。旨在宣传党和国家的教育方针、政策，剖析教育的重点、热点问题，报道教育、教学改革的典型经验，研究教材、教法。

《吉林教育》自创刊以来，一贯坚持解放思想、实事求是，倡导理论创新和学术创新，努力做到思想性与学术性的统一、理论性与实践性的统一。以鲜明的办刊特点、高品位的学术风格和高水平的编校质量赢得了学术界的赞誉。

吉林教育2015 年02期 目录

网络时代思政辅导员的角色定位及工作创新 陈娟;

重内涵 强特色 打造朝阳优质普惠教育 本刊记者;

论教研室管理在民办高校法学本科教学改革中的作用——以广州商学院法律系为例 刘蕾;

布卢姆认知教育目标分类理论对大学生就业指导的启示——基于高校辅导员就业指导实践的思考 陈应娣;

浅析大学生社会主义核心价值观教育的隐性方法 周宜生;

化学教学中对学生非智力因素的培养 周丽珍;

非智力因素在数学学困生转化中的作用与运用 刘胜东;

浅谈初中语文教学中个性化阅读的培养 何满海;

创设情境引导学生参与数学教学活动 王明豹;

在小学数学课堂教学中寻求“预设”与“生成”的平衡 丁喜波;

试论基于生活化思维的初中政治教学模式 吴跃宏;

儿童鉴赏性阅读与作文有机结合的教学策略 郑玲;

小学班级管理浅析 陈丽兰;

浅谈班级管理中的惩戒教育 冯洁;

农村初中毕业班语文教学方法探析 黄礼源;

思想品德教学第二课堂的实践探索 吴宏伟;

三抓三建,促校本教研实效化 万智;

建设高效课堂 减轻学生课业负担 马进策;

浅谈学生团队意识的培养 王琛来;

建设良好的班风 让学生健康成长 李艾霞;

初中阶段体育教育现状及对策研究 王永亮;

浅析初中班主任工作中的沟通技巧 吴长军;

把思维导图带入小组合作学习中 叶超轶;

新教材备课应注意的几个问题 于金荣;

怎样做好小学班主任工作 凌云;崔成良;

小学数学教师的语言修养初探 杨春菊;

关于我校学生体质健康现状分析与对策研究 张成志;王仁顺;

浅谈如何提高初中数学课堂教学效率 杜存芳;

作文教学“精细化”策略 王黎明;

小学语文问题情境教学法分析 雷雨;

初中体育教学中学生兴趣的培养 马有成;

新形势下的初中英语高效课堂教学分析 王翠梅;

初中数学模块化滚动复习法 王钦林;

高中语文高效课堂创设策略小议 赵宇芳;

初中数学互动式教学效果的研究 黄静;

澳门圣公会学校幼小学部中文读、写教学法简述 何平;刘乃华;杨兆贵;

优化师生互动,提高政治课教学的有效性 张信;

弘扬传统美德 唤醒学生的孝心 孙佳;

刍议如何提高中学语文课堂教学实效性 戈亚霞;

新课程背景下培养学生数学表达能力的有效策略 孙淑云;

电化教学在小学语文教学中的作用 魏占文;

创设阅读环境 营造书香氛围 陈映华;

初中历史课堂教学应解决的问题 张晶;

培养学生兴趣 构建快乐阅读 李艳;

关于农村小学管理的几点心得 邓申伟;

提升管理品质 促进课改进程 文新生;马秉禄;刘虹;

基于“写作本位” 构建读写互动支点——以四年级教材为例 黄春青;

浅谈如何提升小学语文课外阅读能力 李钧;

新课标下小学语文作文教学分析 陈友英;

小学语文拓展阅读教学分析 黄雪琴;

浅谈小学语文教学如何培养学生听、说、读、写能力 崔心玉;

浅谈如何进行小学语文阅读教学 杨金玲;

将实践引进课堂,把课堂交给学生 祖广金;

让两个“铁球”同时着地——例谈言意兼得的中年级语文课堂教学 徐振华;

中学历史教学中培养学生能力的几点探索 宋保顺;

利用多媒体手段提高语文课堂教学效率 马继明;

浅谈初中英语课堂教学的时效性 刘芳;朱文娟;

几倍求和新授课教学设计 张丽娜;

让计算教学跳出技能训练的窠臼 陆熙婷;

小学语文课堂教学方法浅析 邹勇;

如何让“学”成为新课标下小学英语课堂的主旋律 王奎霞;

如何根治“课堂失语症” 马宝兄;

培养学生自主学习能力与学习品质的策略研究之我见 李黎明;

学生记体育周记对教学大有裨益 宋艳玲;

将“让学”进行到底——实例分析小学数学课堂教学 潘秋林;

提高初中数学课堂观察能力的有效策略 潘云平;

小学数学综合实践课堂对多媒体技术的运用分析 张春华;

在小学英语教学中如何更好的使用肢体语言进行教学 刘海洋;

小学语文教学提高课堂有效性的策略探讨 高冬梅;

小学数学变式教学的有效实践研究 张海华;

浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣 李丽新;

浅谈如何进行小学数学课堂教学 潘英;

如何调动学生学习数学的积极性 徐亚红;

浅谈如何提高农村学生上体育课的兴趣 衣伟;

浅谈小学英语教学中的趣味教学 李冰;

初中政治课堂资源的有效开发 巩汉君;

浅析高中英语教学中发挥学生主体作用 张瑞萍;

如何培养小学生学习数学的良好习惯 杨俊辉;

如何增强学生对体育课的兴趣 井庆春;

如何提高小学生书法水平 高文东;

文缘情而感人——从情景作文指导说记叙文“以情感人”的写法 黄永英;

项目学习在初中信息技术课程中的应用研究 徐晨辉;

使品德与生活课堂回归生活 袁学英;

让学生“跳一跳”摘到“苹果” 马丽颖;

数学教学中类比能力的培养 薛平平;

谈小学语文学习习惯的培养 韩雪晶;

谈小学语文综合性学习教学策略 张晓红;

突破作文难点,走出习作“困境” 刘姝;

怎样在初中英语教学中提升学生自主学习的能力 王翠翠;

素质教育贵在创新 孙莉焱;范金林;

谈小学班级管理有效策略 孙东;

浅析初中文言文自主学习策略 王晓芳;

数形结合思想在高中数学教学中的渗透 姜梅群;

教法学法并重是构建高效数学课堂的有效手段 杨艳丽;

激发学生兴趣 激活数学课堂教学 达选芳;

精心设疑 巧妙提问 张兰兰;

针对高中英语课堂中的“问题”思考 袁珊;

关注“四点”谈语用 吴敏;

小学美术课堂生活化教学策略 夏铁军;

小学数学课堂提问有效性的策略探讨 夏志勇;

小组合作学习在小学语文课堂教学中运用的思考 相升琼;

小学数学教师要联系生活实际讲数学 邢金颖;

小学英语课堂教学评价策略 王莹;

小学作文教学的点滴体会 王颖;

小学语文课怎么才能上出味道 王世强;

小学语文综合性学习的几点思考 刘昕;

小议如何进行小学语文古诗教学 徐波;

小议如何优化小学数学课堂教学 甄英;

如何提高高中历史成绩 金明梅;

快乐的拼音之旅 沈小萍;

数学生本课堂中教师角色的定位 蔡晴天;

追寻体验的魅力——浅谈体验式教学在心理健康课的运用 曹惠;

浅谈数学美在教学中的体现与运用 王霞霞;

高中英语教学过程中如何发挥学生主体作用 许清芬;

浅谈写作灵感的巧妙捕捉 薛敏敏;

识字教学中学生创新性思维培养 于占国;

关于提高农村高中数学课堂效率的几点思考 杨立睿;

如何打造初中历史学科的高效课堂 衣桂凤;

语文教师要重视学生自主学习能力的培养 康雪平;

语文培养直觉思维能力的途径 马志俊;

运用信息技术优化小学数学课堂 毛开国;

初中体育教学中游戏的选择与运用探析 吴景民;

挖掘文本价值 力求言意兼得 陈雪红;

灵动课堂 个性飞扬——小学语文阅读教学策略浅析 陈丽卿;

初中英语口语教学策略浅析 杜世锋;

浅谈基于网络的自主式作文教学 汪峰;

谈小学数学“问题自主解决”实践教学 程荣;

刍议自主阅读与古诗素养的培养 裴军;

试论小学英语高效词汇教学方法 沈小美;

让数学课堂充满生活的气息 郑云娥;

精彩源于生活——小学英语生活化教学初探 朱兰兰;

追求本心 保持自我——读《归去来兮辞并序》有感 于丹丹;

“击石原有火,不击乃无烟。”——浅谈小学生语文引导学习 郑强;

数学化在小学除法教学应用的初步探索 王锐;

作文教学原动力——情感 王莉梅;

班主任用良好品格影响与熏陶学生例谈 秦娜;

初中英语学科的思想品德教育 董国吉;

初中英语阅读方法的训练 孙萍;

初中数学教育过程中德智渗透的认识 胡印忠;

教育从心开始 程玉峰;李金凤;

精心设计语文课堂提问,激发学生学习语文兴趣 刘丹;

办适合每一个学生发展的教育——南京市三中比较学习有感 梁华智;

如何促进品德课堂的动态生成 苏艳春;

如诗如画 生动有趣——我的品德与社会课课堂教学追求 刘志国;

高中生物教学中的情感教育 何积强;

初中政治课德育功能的发挥 马宝平;

确立三大教育理念 为学生终身发展奠基 王进福;

如何做学生心中的好老师 王惠聪;

传统文化在高中数学教学中的德育功能 李凤英;

在学生心灵深处播下美的种子 陶继宏;

关爱中职生的心理健康 田仁雄;

当代中职生的心理特点及其教育对策 霍浩学;

项目教学法在《数控车编程与加工》实训教学中尝试 陈晖;

头脑风暴法在中职电工教学中的应用探究 马丽娟;

项目化教学在高职俄语写作教学中的探索 黄宇;

运用课堂有效提问策略 打造中职语文高效课堂 王平;

对幼儿进行创新教育之策略 付洪艳;

试析孩子在“亲亲农场”中同理心有效发展 付宏如;

谈幼儿教师的不良心理素质对幼儿的影响 黄晓玲;

浅谈幼儿园歌曲教学中兴趣的培养 顾梦倩;

浅谈发展幼儿语言表达能力的策略 赵正玲;

扬长避短,尊重幼儿差异 李秀婷;

浅谈如何做一名优秀的幼儿教师 杨丽娜;

浅析提高幼儿自我保护意识 田春雷;

让幼儿教育生活化 黄丽娟;

让幼儿尽快适应幼儿园生活之策略 万英;

让幼儿运动更科学 葛淑琴;

如何做一名合格的保育员 霍云霞;

幼儿园户外活动中运动安全的管理策略 庄绿绒;

幼儿安全教育初探 宋爱民;

体验,让艺术活动更精彩——谈幼儿园“三臻”艺术体验活动的组织与实施 章蕾;

论提高幼儿教师素质与实施幼儿素质教育的关系 马杰;

幼儿倾听习惯的培养 钟雪;

活动剪影

教师风彩

1、凡对教育、教学进行宏观研究，对教育、教学、教改、教学管理的实际问题进行理论探讨，对各学段、学科具体教学问题进行分析研究的文章均可刊登。

2、来稿要求理论联系实际，言之有物，论之成理，数据科学，分析准确，逻辑清楚，语言流畅，不得存在政治性、常识性、知识性和科学性错误。来稿需认真校对，避免文字的不规范和错讹之处。每篇文章须集中提供一种理论思路或解决一个具体问题，不可大而无当，漫无边际。

3、来稿必须原创，且未公开发表过。作者文责自负。杜绝一切不严肃的引用和抄袭，对于剽窃他人成果者，本刊将予公开曝光。

4、来稿字数以2-4千字为宜，凡3千字以上的文章，需有摘要、关键词、参考文献等格式内容。

5、文末请注明作者详细的联系方式，本刊对来稿有删改的权力，作者如不同意，需特别说明。《吉林教育》

1、本刊对所有稿件有删改权，如不同意删改，请投稿时注明，切勿一稿多投，来稿一律文责自负。

2、稿件以word文档格式，小四号宋体字，1.5倍行距。观点鲜明，数据准确，校对准无误。

3、本刊已入中国期刊网，凡在本刊登载的作品，即视为同意上网。

4、所有文章，是否附摘要、关键词、参考文献，由作者根据需要确定。

5、每版字符约为2500字，不足2500字的均按1版计算。2500－3600字，为1.5版，3600－5000字为2版，一次类推。

6、本刊不发课堂实录、教案、教学设计、案例分析等类似稿件。

7、稿件全部采用电子文本发送到指定邮箱，不发带有图画、公式和外文的稿件，附有表格的文章另有要求。