自1996年开始，学校逐渐成为家长满意、同行认可、社会赞誉的省内品牌校、示范校、旗帜校。在近30年的办学实践中，学校以“制度管理重规约、事务管理 重流程、文化管理重自省”的精细化管理模式，打造了“方正儒雅、文明健美、礼仪仁爱、经典时尚”的学校文化、“追求卓越、勇于担当、示范引领、共同成长” 的教师文化和“心态阳光、文明俊朗、踏实稳健、自主成长”的学生文化。

2002年，学校在全国率先开展了“潜能教育”实践研究，凭借着对基础教育的责任感和使命感，基于“问题即课题、实践即研究，成长即成果”的科学管理理 念，学校开展了“潜能教育”的实验研究。通过实验研究，启迪了教育智慧，认清了教育规律，挖掘了学生潜能，摸索了学生成长的有效路径，形成了“关注个性， 开发潜能，科学施教，全面育人”的办学理念。“潜能教育”成功的实践与探索，引起了国内各大新闻媒体的关注，中央电视台连续3年在东方时空《时空连线》、 《实话实说》、《当代教育》等栏目对“潜能教育”做专题报道。东北师范大学出版社公开出版了宋戈校长主编的《潜能教育理念的生成与实践研究》教育专著。 2009年7月，召开了由中国教育学会中小学整体改革专业委员会主办，吉林省第二实验学校承办的“潜能教育与学校发展:师生共同成长的实践研究”学术专 题，来自全国19个省、市的300余名代表对“潜能教育”研究给予高度评价。“潜能教育”办学理念摒弃了“一把尺子量度所有学生”的旧观念，使“每个孩子 都可以成才”的新理念深入人心。通过实施“潜能教育”，实现了师生的共同成长，使学校在基础教育领域发挥了“示范一方，影响全国”的积极作用，形成了学校 的特色和品牌，“实施潜能教育，造福每个家庭”成为社会各界对学校的整体评价。

在“潜能教育”理念的引领下，学校形成了“成长是快乐的、成长是自主的、成长是互动的、成长是超越的”活动课程体系，如主题体验课，促进学生自主成长；社 团活动课，满足学生个性需要；心理健康课，关注学生心灵世界；民俗节庆课，唤醒学生文化认同；综合实践课，培养学生综合素养。借助丰富多彩的活动课，学校 实现了关注每个生命个体全面、和谐、自由、充分和可持续发展的目标，十几年来，在无一流失生的情况下，在长春市中考中平均分、及格率、优秀率等各项综合指 标一直名列前茅，培养了一批批“综合素质好，文明程度高，自主学习能力强，发展空间大”的优秀学子。特别是，学校于2011、2012、2013、 2014年连续四年摘得长春市中考第一名桂冠；东北师大附中连续6届学生会主席均由省二实验优秀学子担任；2013年高考落幕之际东北师大附中考取清华大 学和北京大学共61人，其中省二实验毕业生占10人，占百分比16．7%。

在30余年的办学实践中，学校树立起“打好基础，办出特色，在改革中创一流的教学环境，培养高素质的合格人才”的办学理念；确立了“实施优质教育，为每个学生终身发展奠基”的办学思想。

1997年学校被长春市教育局确立为办学体制改革试点学校，在公办学校国有性质不变的前提下，实行“六三”学制与“五四”学制并存，中小学九年一贯制的办学模式。凭借此优势，学校多方筹集资金，改善办学条件，创造了充满活力、宽松和谐、富有学习生活情趣的育人氛围。

学校在努力办好“实验校、窗口校、示范校、特色校”办学宗旨指引下，以人为本，为每个学生提供了优质教育的机会，为每个学生成人、成才、成功建构平台。全新的办学理念培养了一批批优秀学生，千余名学生在各级各类大赛中获奖，学校连续9年创造中考辉煌，有许多毕业生成为上一级学校的学生骨干，学校被誉为吉林省基础教育的一面旗帜。

在教育工作方面，以德为先，学校构建了以多种教育活动内容为载体，学校、家庭、社区三结合的体验教育新模式，把活动作为课程，让学生在体验中不断成长。在科研工作上，学校倡导“活动中的学习、学习中的活动”，作为一所省级重点实验校，学校先后承担了国家、省、市各级科研课题19项。特别是在全国率先开展的潜能生教育的实验，在全国教育界引起广泛关注，取得了丰硕的成果，在全面优化素质教育方面对全国中小学整体改革发挥了示范作用，并与许多国家的学校进行了多次校际间友好往来。

吉林省第二实验学校始终坚持“让学生满意，让家长放心，让社会认可”的办学思想，不断探索“高质量、轻负担”的教学之路，在全面优化素质教育方面真正发挥了省级实验学校“窗口校、示范校、品牌校、旗帜校”的作用。

吉林省第二实验学校先后荣获“全国教育系统先进集体”、 “全国巾帼文明岗”、 全国特色学校、“吉林省模范集体”、“吉林省‘五·一’劳动奖状”、“吉林省精神文明建设先进单位”、吉林省科学技术进步奖（三等）、吉林省基础教育教学 优秀成果奖一、二等奖、“吉林省未成年人思想道德建设工作先进单位”、吉林省教育科研先进单位、“长春市中小学行为规范示范校”、“长春市三星级素质教育 特色学校先进校”、厅直机关先进基层党组织等多项荣誉。

吉林省长春市南湖新村中街421号

吉林省长春市高新区华光街1001号

吉林省长春市净月大街长影世纪城南侧500米

现任校长，中学化学高级教师，吉林省特级教师，长春市骨干校长，全国模范教师，2010年 宝钢杯全国杰出中小学中青年教师，全国科研型名教师，吉林省第四批拔尖创新人才，吉林省化学学科带头人，吉林省骨干教师，吉林省未成年人思想道德建设先进 个人，吉林省师德先进个人，第三批长春市教育科研型名校长，长春市化学学科“十佳”教师，长春市科研型名教师。并先后荣获全国化学优质课一等奖、东三省优 质课一等奖、全国初中化学竞赛（天原杯）园丁奖，多次承担省市教学培训任务及市里化学学科集体备课任务，多次参加省、市中考考纲编写工作和吉林省中考化学 命题工作。2007年被省教育厅任命为学校副校长以来，主抓学校教学工作，保持了学校中考在长春市一直名列前茅的辉煌成绩，特别是2011、2012、2013、2014连续四年实现了学校中考在长春市绝对领先的卓越战绩。

校党委书记兼工会主席，华中师范大学教育学硕士研究生，现东北师范大学在读学术博士。中学高级教师，长春市骨干教师，长春市骨干校长，吉林省学校卫生安全工作先进个人，吉林省五一劳动奖章获得者。历任长春外国语学校分校负责人，长春外国语学校教务处副主任、信息中心主任、校长助理及国家级“十五”课题长春外国语学校课题组执行组长，白城地区大安市第一中等专业学校副校长。2007年被省教育厅任命为吉林省第二实验学校副校长。2009年被评为吉林省卫生安全工作先进个人；2011年8月，他以教书育人、管理育人、服务育人的突出成绩被评为吉林省教育系统“三育人”先进个人；2012年4月获评吉林省职工技能创新成果先进个人。2012年9月荣获吉林省五一劳动奖章。

副校长，中共党员，教育厅直属机关优秀共产党员，吉林省学科骨干教师，吉林省教育学会会员，长春市骨干教师、标兵教师，长春市信息技术专业委员会成 员、DCNE网络工程师。曾任吉林省第二实验学校信息教辅中心主任、总务主任兼行政党支部书记。2010年6月3日被选为吉林省第四批援藏干部，代表省教 育厅参加援藏工作，同时被省教育厅任命为吉林省第二实验学校副校长。主持《信息技术与学科整合》科研课题通过了省级鉴定。多篇论文在《中小学电教》等刊物 上发表。实用型教具设计获得2004年实用型国家专利。有二十多项多媒体教学软件在国家、省、市各级评比中获奖。2008—2010年被评为长春市水资源 工作先进个人、长春市消防安全工作先进工作者。2010年、2011年被评为日喀则地区优秀共产党员，2012年被评为日喀则地区“两基工作”先进个人， 做客吉林教育电视台《高端访谈——援藏精神》栏目。

副校长，东北师范大学数学系本科毕业，东北师范大学教育硕士，数学高级教师，副高五级。曾任长春外国语学校年级主任、教务处主任。曾获得全国优秀教师，优秀援疆教师，吉林省第十三批有突出贡献的中青年专业技术人才，吉林省“长白山杯”教学名师等荣誉称号。曾担当省市高中数学学科教研中心组成员、东北师大教育硕士导师、人教社教材培训专家、长春市人民政府驻校督学等社会职务。2016年5月被任命为吉林省第二实验学校副校长。

副校长，语文教师，副高五级，特级教师，全国三八红旗手，全国特色教育优秀教师，吉林省第十一批有突出贡献的中青年专业技术人才，首批长白山教学名师，首批吉林省中小学名师工作室主持人，吉林省师德模范，吉林省教书育人楷模，吉林省中青年十佳教师，吉林省科研型名教师，吉林省课程改革典型教师，吉林省第二届中学语文教学新秀，长春市首批名师，长春市新课程教学大赛语文十佳第一，长春版语文教材编委、分册主编，教材研究成果获吉林省基础教育成果一等奖。省市中考语文学科命题人，历任中考语文命题组组长、语文命题组主审。倡导并引领“经典阅读·有效对话·专属备课”为主题的语文教学改革，连续多年承担国培示范项目“全国中学语文骨干教师培训”导师工作，以示范教学及主题讲座的形式辐射省内，在全国参培教师中形成广泛影响。任高新中学教导处主任十年间，倡行文明俊朗的学子风貌、方正儒雅的师者风范和经典时尚的校园文化。2016年5月被任命为吉林省第二实验学校副校长。

宋戈

原校长，于2014年退休。中学高级教师，北京师范大学博士，吉林省特级教师，全国千名骨干校长，全国劳动模范，国务院特殊津贴享受者，原吉林省第二实验学校校长（已退休）。主要社会兼职有国家第九届督学、东北师范大学、吉林大学特聘教授、中国教育学会中小学整体改革专业委员会常委、中国西部教育顾问、吉林省中学语文研究会理事长等近30项。1996年担任吉林省第二实验学校校长以来，不断确立了“管理治校、科研兴校、名师扬校、文化立校”的办学方略，树立起“关注个性，开发潜能，科学施教，全面育人”的潜能教育理念。在其带领下，学校先后被授予全国教育系统先进集体、全国巾帼文明岗、吉林省模范集体、吉林省五一劳动奖状等近百项荣誉称号。她先后荣获全国十一五教育科研先进个人、全国五一劳动奖章、全国科研型名校长、全国“巾帼建功”标兵、中国少年先锋队一级星星火炬奖章获得者、全国优秀语文教师、吉林省第一届拔尖创新人才、吉林省特等劳动模范、吉林省五一劳动奖章、吉林省第六批有突出贡献的中青年专业技术人才、吉林省三八红旗手、吉林省教育科研型名校长、吉林省中学语文学科带头人、吉林省最佳经营管理者、吉林省优秀妇女儿童维权卫士、长春市骨干校长、长春市人民满意校长、朝阳区优秀人大代表等诸多荣誉。特别是，2005年4月她当选为全国劳动模范，2007年成为吉林省科学技术进步奖获得者，2008年被评为吉林省第二批高级专家，2009年12月当选首届全国教育改革创新优秀校长，2010年7月宋戈作为吉林省基础教育战线的唯一代表参加了第四次全国教育工作会议，2011年9月被评定为吉林省中小学杰出校长，2012年当选为“十一五”感动长春市劳动模范等。宋戈同志带领学校师生超越发展的先进事迹及其先进办学思想在省、市乃至全国的社会各界引起了广泛影响，其在全国率先开展的“潜能教育理论与实践研究”三上央视，示范一方。提出了“潜能教育”，并三登央视，由其担任主持人的全国中小学整改委“潜能教育项目研究室”于2009年正式成立，并成为吉林省唯一挂牌的教育专题项目研究室，是全国十三所项目研究室之一。

关尚敏

原校长，东北师范大学教育管理研究生，中学高级教师，吉林省特级教师，吉林省数学学科带头人，吉林省劳动模范，国务院特殊津贴享受者。主要社会兼职有吉林省督学、东北师范大学特聘教授、共青团中央青少年研究会特聘研究员，吉林省少工委委员，东北数学会和吉林省数学会常务理事，吉林省中小学德育教育研究会副理事长，长春市中小学艺术教育研究会副理事长等。她在中小学德育工作方面卓有建树，尤为注重教育理论与实践的研究和探索，建立了完善的学校德育课程体系，先后有30余篇教育研究论文发表于国内各级刊物，编著教育教学用书近10部。特别是在全国率先提出“体验教育”理论，在国内引起了广泛社会反响和有效的推广，共青团中央、教育部基础教育司、中央教科所等专家学者给予高度评价，其《体验教育的探索与实践》课题荣获全国中央教科所优秀科研项目一等奖。在党建工作方面，她注重对党的理论的学习与探讨，积极组织开展有声有色的党的各项工作和活动，使学校精神文明建设取得丰硕成果。她以工作、生命中的加、减、乘、除法原则创造了卓著的业绩，先后被上级部门授予全国艺术教育先进个人、全国科研型校长、全国关心下一代金星奖章、吉林省十佳女职工标兵、吉林省第七批有突出贡献中青年拔尖人才、吉林省科研型名校长、吉林省优秀教师、省直机关先进工作者、长春市科研型名校长等各级各类荣誉称号20余项。