自序 听课、评课、写课，教学引领者必需的生活1．教师要有语言意识 ——听《三袋麦子》、《颐和园的长廊》、《踏花归去马蹄香》有感(之一)2．教师究竟在教什么 ——听《三袋麦子》、《颐和园的长廊》、《踏花归去马蹄香》有感(之二)3．教学韵味，不仅仅是感觉 ——听《枫叶如丹》有感4．课堂上的“应变”与“调控” ——听《三打白骨精》有感5．数学，要眉清目秀 ——从《搭一搭》中看我们的教学6．必须不拘一格，灵活识字 ——《祖国在我心中》一课的教学建议7．课堂落脚点应该在哪儿 ——有感于两节高年级的英语课8．言语智慧从哪里来 ——听《成吉思汗和鹰》有感9．一堂好课好在哪儿 ——有感于一节科学课10．数学语言的正确与准确 ——听《观察与记忆》有感11．向着有氧的教室 ——有感于一节体育课12．隔窗看课 ——听《隔窗看雀》有感13．和年轻教师一起成长 ——由《师恩难忘》一课引发开去14．字，必须好好写 ——由《祖国在我心中》引发的感想15．一节现代诗歌课引发的思考与建议 ——有感于《下雪的早晨》16．如何实现真正的师生平等对话 ——有感于《月光曲》及其他几课17．从一节低年级识字课，看小班化教学 ——有感于《小母鸡种稻子》18．疑问·追问-叩问 ——听《印度洋上生死夜》一课后的道德质疑19．加强语言的规范化和“语文化” ——有感于几节语文课上教师的语言20．“专业”与“职业”的思考 ——由一节音乐课想到的21．基于经验的学习从哪里来 ——有感于《雪地里的小画家》和《我有一盒彩笔》22．比赛，要赢的是自己 ——有感于听到的几次赛课附1 课文·语文·课程 ——我教学历程中的几个关键词附2 语文教育要给孩子一座田园、一座花园附3 窦桂梅和《小学语文质量目标手册》