更新时间：2022-10-09 23:17
学校共有两幢楼，靠操场的东西楼，里面的内楼，房屋建设面积达2310平方米，有语音室、图书室、实验室、音乐室、健身房5个专用教室，其它教室20个。操场面积为85.5平方米，绿化面积54.45方米。有教学班19个，一至五年级学生768人。
学校教职员工共74人，其中小学高级教师37人，占总人数的50%，小学一级教师27人，占36%，小学二级教师2人，占3%，还有7人为职员及工勤人员。
四川南路小学历来以严谨的管理、教学闻名于外。“面向未来，全面育人，培养其有良好的思想品德，扎实的基础知识，强健的体魄，灵活的动手能力，勇于创新精神的一代新人。”作为办学思想贯彻于一切教育、教学工作之中。“勤奋守纪、文明知礼、团结友爱、奋发向上”的校风也时时激励着全体学生争做四南好少年。学校有青年21人，他们都积极地参加每一轮的职务培训及高一层次的学历进修，再学习的要求激励着大家不断进取。教育系统的劳动模范叶晓敏是区德育学科的带头人。作为知名人士，正带动四南小学的全体教工在师得学习、教育工作中作出努力，积极探索。“红领巾读书读报活动”的开展在四南小学已经深入学生的心灵，成为特得到众多的奖项，团体荣获全国优秀组织奖。95～96年获上海市红读先进集体，涌现了一批红读活动的指导老师及学生红读积极分子。“珠心算”教学活动开展已有多年，并且具有一定的规模和范围，研究出了独特的教学方法，学生受益匪浅，取得很多成绩。其次在环保、茶艺、少先队鼓号队等诸方面都有传统项目，均获得市、区有关部门的表彰，获得好评。
当城市的喧嚣淹没朗朗的读书声；当多彩的霓虹闪耀过缤纷的花朵；当日新月异不断充斥着校园的视觉空间，四川南路小学凭着“红领巾读书读报”活动的鲜亮名片，让学生在“书香校园”的浸润下，以书为媒，在孩子喜欢的氛围中将他们引入智慧的殿堂。
课程为径，丰富学生阅读新载体
四川南路小学的“红领巾读书读报”活动走过了漫长的路程，曾获得全国、市、区的各类先进集体。学校以书香校园建设为切入口，整合二期课改的课程，少先队活动、师德建设、家庭教育等内容，使学校的办学特色更具时代性、实效性，以此提高学校的办学水平。我们依靠少年报社提供的平台，开展学生阅读教学。通过学生的自主阅读，培养他们自主学习的习惯和能力，在阅读中学会思考，学会探究。课程是学校进行教育教学的主阵地，我们在基础型、拓展型、探究型三类课程中分别设立阅读平台，开发阅读资源。
在基础型课程中主要依靠课堂推荐，要求每一位走进教室的老师，充分理解二期课改的教学三维目标，重视“两纲”的渗透，挖掘本学科的教学内容，并结合自己学科，向学生推荐相关的阅读书籍，不断丰富学生所学内容，同时培养学生对学科的兴趣。
在拓展型课程中，通过丰富各种形式，拓展孩子们的阅读目标。学校增设阅读课，有序进行主题讲课，为孩子的阅读打下扎实的基础。每天二十分钟的静心阅读时间，让阅读成为习惯。学校还组建了蓓蕾文学社，在十几年的发展中成为培养优秀学生的摇篮，由学生担当社长编辑的校刊《蓓蕾小报》成为学生展示的平台，锻炼的舞台，家校沟通的纽带。此外，上海书城、上海市档案馆都是学校社区共建单位，为学校书香校园提供了可贵的资源。
另外，学校还把多年来在“红读”特色活动中的部分专题教育课程汇编成校本教材——《快乐阅读，伴我成长》，让孩子在阅读中导行。学校还借助少年报社这一资源，引入儿童文学，选择优秀的、经典的、有趣的的世界经典的儿童文学绘本作为教材，精美的绘图能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有着丰富的内涵，很容易把孩子带入美好的故事中，能被故事所感动。在阅读中感受文字背后的情感，培养悦纳自我、善于合作、认识生命、热爱自然的情感。
活动为媒，激发学生阅读新体验
学校把每年4月23日世界阅读日定为校读书节开幕，在为期一个多月的读书节中，让学生充分享受阅读带来的快乐，展示阅读的成果，使之成为学生的狂欢节，在他们的童年留下美好的回忆，并播下一颗阅读的种子，将来去收获成果的喜悦。学校还结合各年级同学的特点，进行有主题、有计划、分层次阅读和积累，引导学生养成制作读书笔记，养成摘抄的好习惯，留下阅读的足迹，就像张秋生爷爷说的“不动笔墨不读书”。征集名言、制作书签、看童话剧、讲童话故事、演童话剧、图书漂流、美文诵读、文学知识竞赛等活动吸引每一个同学都积极参与到读书活动中去，让每一个同学都能通过读书节增长知识、提升素养、提高能力。
教师为先，做学生成长的点灯人
学校文化建设离不开教师，学生阅读的进行更离不开教师的引领。好的引领可以拉近教师与学生的距离，在共同参与中，让老师懂孩子，同时也能让孩子在智者的带领下启蒙，更好诠释“做学生喜欢的老师”这句话。教师是学生读书的引路人，教师的读书是无止境的，因而学校成立了“馨悦”沙龙。教师们对学校为大家搭建这一宽松愉悦的学习交流平台给予了充分的肯定，这是启迪教师形成自主学习的载体。
借助和外部世界的对话，重新选择生长点是尤为重要的。学习是让思考更有深度，为了让教学更有气度，为了让学生的知识面更有广度，为了有效激励教师学而能思，学校开展多种形式的活动。要求教师阅读相关的教育教学杂志，并把认为有价值的文章摘录下来，写上自己的感悟；开展教学个案研究；教学反思撰写，以此来促进教师不断去发现问题，研究问题，通过学习思考解决问题的方法、途径，从而提升教师专业水平。只有教师把阅读成为一种习惯，在学习中学会思考，在思考中提升自身的素质，一所学校才能形成一种特有的文化氛围。
阅读习惯的养成是不可一蹴而就的，是细水长流的。所以，在某种程度上，阅读不是彰显在凝眸的神态中，而是繁衍在一个人的骨髓里。如今，在书香校园的氛围中，“让学生有一个快乐的童年”已成为我们四川南路小学办学的追求，为学生童年播下幸福的种子成为教师工作的目标，在学校教师、家长的共同呵护下，让学校的孩子在感受幸福的同时，也会使他们的未来更精彩！
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