1952年，菏泽专区联立师范更名为平原省菏泽第二师范，后来又更名为菏泽第二师范。

1958年，山东省菏泽第一师范学校（部分）并入菏泽第二师范，后更名为菏泽师范学校。

1969年，菏泽师范学校停办

1971年，菏泽师范学校复校。

1978年，菏泽地区教育学院创建。

1981年，菏泽地区教育学院更名为菏泽教师进修学院。

1983年，菏泽教师进修学院更名为菏泽教育学院。

1984年，菏泽教育学院通过教育部备案。

1955年，菏泽农业技术训练学校创建。

1956年，菏泽农业技术训练学校更名为菏泽农业学校。

1958年，菏泽农业学校升格为菏泽农业专科学校。

1961年，菏泽农业机械化学校、菏泽畜牧学校并入菏泽农业专科学校。

1962年，菏泽农业专科学校改建为菏泽农业学校。

1970年，菏泽农业学校升格为菏泽农业专科学校。

1973年，菏泽农业专科学校改建为菏泽农业学校。

1975年，菏泽粮食学校创建。

1978年，山东广播电视大学（菏泽分校）创建。

1949年，冀重豫第三行政区联立师范学校创建。

1949年，冀重豫第三行政区联立师范学校更名为平原省湖西区联立单县师范学校。

1950年，平原省湖西区联立单县师范学校更名为平原省立单县师范学校。

1951年，平原省立单县师范学校更名为平原省单县师范学校。

1952年，平原省单县师范学校更名为山东省单县师范学校。

1966年，山东省单县师范学校更名为单县师范学校。

1970年，单县师范学校、单县一中合并组建单县五七红校。

1972年，单县五七红校改建为山东省单县师范学校。

1952年，平原省郓城初级师范学校创建。

1952年，东明县速师班并、菏泽县速师班、鄄城县速师班、南旺县速师班并入平原省郓城初级师范学校。

1953年，平原省郓城初级师范学校更名为山东省郓城师范学校。

1958年，郓城县初级函授师范学校并入山东省郓城师范学校。

2002年1月7日，经山东省人民政府批准，将菏泽教育学院、山东广播电视大学（菏泽分校）、菏泽农业学校、菏泽师范学校并入菏泽师范专科学校，筹建菏泽学院。

2004年5月17日，经教育部批准，菏泽师范专科学校更名为菏泽学院。

2006年，蒋震高级工业学校并入菏泽学院。

2011年5月，山东省单县师范学校、山东省郓城师范学校并入菏泽学院。

2012年10月，根据省政府要求，菏泽学院实行省市共建、以省为主的管理体制，由省教育厅主管。

2013年，菏泽教育学院撤销。

2018年7月26日，菏泽学院被教育部确定为“AI+智慧学习”共建人工智能学院项目试点学校。

2021年7月13日，菏泽学院东明石化能源科技学院揭牌。

2023年7月6日上午，菏泽学院文旅演艺产业学院揭牌仪式举行。

截至2024年2月，学校设有21个教学单位，开设66个本科专业，学科专业涉及十大学科门类。

截至2024年2月，学校拥有山东省文化艺术科学重点学科1个，2个山东省重点学科。

截至2024年2月，学校有在职教职工1704人，其中专任教师1266人，具有博士学位教师361人、高级职称教师近500人，拥有“双师型”教师789人。拥有国务院特殊津贴专家、省突出贡献专家、省政府特殊津贴专家、省教学名师等11人，省高校“人才引育计划”团队、“青创科技计划”团队、“黄大年式”教师团队等8个，聘用高水平专家10人。

截至2024年2月，学校拥有省高水平应用型专业群5个、省本科专业8个，国家和省级本科课程18门；成立东明石化能源科技学院、睿鹰生物医药产业学院、山东大健康产业学院等8所现代产业学院。强化课程建设和教学改革，实施“金课”建设工程，获批省教改项目、教学成果奖等50项。重视实践教学，建设实习实训基地600多个，获批省级高校示范性实习（实训）基地6个。

截至2023年6月，学校拥有山东省文化艺术重点学科1个，山东省工程实验室、工程（技术）研究中心4个，山东省高校实验室、工程研究中心、协同创业中心6个，山东省高校人文社科研究基地和省非遗研究基地等6个。

2013年，学校获批校级科研机构15个。“十二五”期间，学校设立校级研究机构30个、系级研究机构20个。

截至2024年2月，近年来，学校获批国家级项目23项、省部级项目168项，获批国家专利722项（发明专利130项），获得省部级科研奖励、优秀科研成果奖20项。

截至2018年9月，菏泽学院图书馆由新图书馆（主馆）和教师教育图书馆组成，拥有图书资料352万余册（其中纸质图书204.9万册，电子图书148万余种），图书内容涵盖了文、史、艺、经、法、管、教育、理、工、农十大学科门类，其中包括《四库全书》、《续修四库全书》、《古今图书集成》、《四部丛刊》、《万有文库》、《大公报》、《申报》等重要典籍。每年订购纸质期刊800余种，中外文电子期刊3万余种。购买中外文数据库34个，包括中国知网系列数据库、万方数据知识服务平台、超星电子书、读秀搜索、移动图书馆、超星视频、人大复印报刊资料全文数据库、维普考试资源系统、维普论文相似性检测系统、畅想之星光盘库、SpringerLink外文数据库等。

截至2024年1月，馆藏纸质图书215万册、期刊2200余种，电子图书271万册，数据库32个。

《菏泽学院学报》是由山东省教育厅主管、菏泽学院（本科）主办的面向国内外公开发行的综合性学术理论刊物。 《菏泽学院学报》原名《菏泽师专学报》，于1979年创刊，是山东省创刊较早的高校学术理论期刊之一。国际标准刊号为ISSN 1673-2103，国内统一刊号为CN 37-1436/Z。按国家新闻出版总署的要求，本刊自2005年第1期始改为现刊名。本刊为双月刊，第1、3、4、6期为社会科学版，2、5期为自然科学版。

在《菏泽学院学报》发表的许多论文被《中国人民大学书报资料复印中心》《新华文摘》《全国高校文科学报文摘》《中国数学文摘》《中国科学文献数据库》《中国期刊全文数据库（CJFD）》《中国学术期刊综合评价数据库》《中国科技期刊数据库》《万方数据——数字化期刊群》等收录或摘登。

学校代表色为红色。

学校校徽为双圆套形，中心图案由牡丹花和书籍组合而成，下方是“1949”字样；外环上下方分别是中英校名。其中，中文字体采用舒同体校名，英文字体采用汉仪长美黑体。

书籍代表教书育人、服务社会的办学宗旨；花朵象征菏泽学院桃李满天下和学院欣欣向荣、蒸蒸日上的发展态势；牡丹花突出了菏泽特色和学院丰富深厚的历史文化底蕴，红色花朵鲜活而不失厚重；绿色书籍代表冷静理智。

整体标识严肃大方、生动活泼，以此体现学院师生团结进取、勇于开拓的精神风貌。

学校校旗为长方形，旗面正中是中英文校名。

菏泽学院校花为牡丹。

“修德、笃学、求是、创新”，是指求学治学的第一目的就是明晓道理、修养品行和道德，要求广大师生秉持终身学习理念，严谨治学、勤奋好学，求索真相，追求真理，奋发向上，开拓创新。

“修德”是办学之魂。“修”，原意为“美好”。后来引申为学习、培养。“德”指道德品行，德为人之本。“修德”阐明求学治学的第一目的就是明晓道理、修养品行和道德。人类有三类职业必须以道德为前提的，第一类就是教师，因为教师的一言一行都会触动别人的灵魂，教师的德行会极大地影响学生的德行。第二类是医生，第三类是法官。这三类职业中，人们对教师的道德要求是最高的。当选择大学教师这个职业的时候，实际上等于选择了人类的最高道德。与社会上的其他职业道德不同，师德的第一个层次是对学生的爱，一种无私的爱。这种爱甚至超过母爱，更超过情爱。这个爱最大的特点就是他从来不要求学生对自己有所回报。师德的第二个层次表现为对学术的爱，把学术当作自己的人格来对待。师德的第三个层次是对真理的忠诚，即为真理而奋斗、献身。学生要以修德为根、以志向为魂，不断进取，努力成为有用之才。

“笃学”是立校之本。“笃”，原意为厚重、厚实，后来“笃”引申为“忠实、真诚、专心”，“笃学”就是老老实实、认认真真地做学问。做学问如此，干事业也是如此。干事业离不开艰苦奋斗，以“笃学”为校训，要求广大师生秉持终身学习理念，严谨治学，勤奋好学，养成良好的学风、教风和工作作风。对教师而言，应努力爱岗敬业，更新知识，拓宽视野；对广大学生来说，要在探寻有效学习方法的同时，热爱学习，诚实守信，刻苦钻研，通过学习求得不断进步，成为全面发展的社会人才。

“求是”是办学的本质和真谛。毛泽东曾在《改造我们的学习》中作过这样的论述：“‘实事’，就是客观存在的一些事物，‘是’，就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’，就是我们去研究”。“求是”是一个艰苦奋斗的过程，一个拼搏进取的过程，也是一个勇于争先的过程。以“求是”为校训，要求广大师生皆应博学求知，求索真相，追求真理，言行一致，行胜于言。对教师而言，应在教学中做到理论与实践相结合，求真务实，刻苦耐劳，追求真理、坚持真理；对广大学生来说，要在学习理论知识的同时，努力参加各种实践活动，百折不挠，并在实践中锻炼成长，运用所学知识和掌握的技能，有效解决实际问题，这是学习的根本。

“创新”是办学的特色和动力。《尚书》语：“苟日新，日日新。”人类历史的演进，中国社会的发展，都有赖于不断超越创新思维和百折不挠的改革创新精神。而大学，则正是继承弘扬创新精神的神圣殿堂，正是孕育培养创新思想和创新人才的摇篮。以“创新”为校训，要求广大师生奋发向上，自强不息，不断进取和不断超越。教师要不断提高自己的教学能力，坚持理论与实践相结合；学生在提高自己综合素质的同时，主动参加各种技能和能力的训练环节，努力提高自身的综合竞争能力。

八字校训概括了学校的整体价值追求、发展历程、办学特色，具有浓厚学府文化气息。

“崇实尚义，励学图强”，意在适应新时期高等教育发展和区域社会经济发展需要，立足本校实际，求真务实，崇尚高尚的道德品质，培养具有鲁西南地域特点的毕业生；同时勉励广大师生勤奋学习、刻苦钻研、树立远大目标和志向，奋发上进、自强不息，为把菏泽学院建成山东省应用型人才培养的特色名校而努力奋斗。

“崇”：尊崇、推崇、崇尚。“实”：实际、朴实、实用。“崇实”就是尊崇实际、崇尚科学、实事求是，就是不浮夸，不摆花架子，不搞形式主义，不弄虚作假。菏泽学院以“崇实”为校风，就是要立足本校实际，培育办学特色，求真务实，真抓实干，把每一项教育教学工作都落实到位，扎扎实实提高教育和教学质量。

“尚”：尊崇、崇尚。“义”：中国古代一种含义极广的道德范畴。义的基本含义主要有以下几个方面：1.公正合宜的道理或举动； 2.合乎正义或公益的；3.情谊。“尚义”就是崇尚、尊崇公正的道理、正直的行为、深厚的情谊。“尚义”即主张师生崇尚高尚的道德品质、正直行为、深厚的感情，重视自身品格的养成和完善。“尚义”符合菏泽优秀传统文化特色和生活实际，意在以人为本、贴近实际、贴近生活、切实提高大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养社会主义合格建设者和接班人。

“励”：劝勉，鼓励。“学”：治学、学问、学业、学习。“励学”即励志求学、鼓励学习、激励进取，勉励师生勤奋学习、刻苦钻研、增长知识、增强能力，养成自觉学习的习惯，使学校成为具有浓厚学习氛围的学习型校园。

“图”：谋求、谋划，意图、计划。“强”：强大、强盛。“图强”即谋求强盛，勉励广大师生树立远大目标和志向，不畏困难、不甘人后、奋发上进、自强不息，为建成特色鲜明的高水平地方本科院校而努力奋斗。

“崇实尚义，励学图强”作为菏泽学院的校风，既反映出菏泽学院的办学定位、办学实际、地方特色，也蕴涵了学校的办学理念与优良传统，又昭示着菏泽学院师生在跨越发展道路上求真务实的态度和矢志不移的抱负。

“敦教敬业”，指菏泽学院教师诚朴宽厚、诲人不倦、严谨治学、勤勉爱岗、忠于职守、精益求精，充分施展自己的才智。“敦教敬业”是对菏泽学院教师品德才学的基本要求，展示了学校教师工作治学时孜孜不倦，勤奋进取的状态，激励着广大教师以主人翁的态度，不断提高自身的德才学识，力求做到学高为师，身正是范。

“敦”：诚朴宽厚，勤勉、专心且刻苦地完成任务。“敦教”指菏泽学院广大教师诚朴宽厚、严谨治学、勤勉爱岗、钟爱教育事业。“敦教”是学校教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映，体现了学校“育人为本、德育为先”的教育理念。

“敬业”指专心致力于工作，认真对待自己的岗位，忠实履行自己的职责，施展自己的才智。敬业是中华民族的传统美德。早在春秋时期，孔子就主张人在一生中始终要勤奋、刻苦，为事业尽心尽力。他说过“执事敬”、“事思敬”、“修己以敬”等话。北宋朱熹认为“敬业者，专心致志，以示其业也”。敬业成为人对待事业的精神和态度，对待事业的行为实践。

“学以致用”，即理论联系实际，学用结合，注重应用。指为了实际应用而学习，为了服务社会经济发展而学习。“学以致用”充分体现了菏泽学院应用型、地方性、开放式的办学定位。

在中国思想传统上，学以致用观占有极为重要的地位。从孔子的“学而优则仕”，到顾炎武的“经世致用”，再到张之洞的“中学为体，西学为用”，可谓源远流长、一以贯之，影响深远。以“学以致用”为学风，旨在教育学生，学习不是为了个人名利，而是为了服务社会，造福民生。

截至2023年12月，学校开放合作办学取得突破。实施“开放活校”战略，优化国际交流布局。与近30个国家的80多所高校或教育机构建立友好往来关系，赴俄罗斯、英国、澳大利亚等11个国家高校考察交流、参加国际学术会议，建立海外教学实习、人文交流、引智协作基地（中心）15个。与德国莱茵科斯特有限公司签订战略合作协议，成立中德智能制造国际产业学院；与白俄罗斯戈梅利国立大学合作办学项目顺利招生。推进“海智工作站”建设，现有海智专家63人，实施海智项目7个，与菏泽市外事办共建菏泽市现代农业海外专家智库。推进理事会、基金会、校友会建设，与社会各界的联系合作更加紧密。

菏泽学院总占地面积1424亩，建筑面积63万余平方米，教学科研仪器设备总值2.29亿元。设有21个教学单位，66个本科专业，截至2024年2月，全日制本专科在校生2.46万人，在职教职工1704人。

该校区位于菏泽市牡丹区大学路2269号，承担大部分专业学生的教学工作。

该校区位于菏泽市牡丹区中华路1166号，法律事务、行政管理、商务英语3个专业学生在该校区就读。