更新时间：2023-02-07 10:36
《改革开放二十年》，是中央电视台摄制的大型电视系列片。该片共分12集，每集50分钟，以宏大的叙事结构，鲜活的历史细节，清晰地勾勒出二十年历史沧桑的生动轮廓，把我们带入波澜壮阔的历史河流……
第一集《飞越神州》
第二集《戌呜惊雷》
第三集《重整大地》
第四集《开放之路》
第五集《走向市场》
第六集《百姓岁月》
第七集《精神家园》
第八集《法制天空》
第九集《兴国之翼》
第十集《新的长城》
第十一集《四海方圆》
第十二集《命运之旗》
20年的改革开放历程，20年的社会生活巨变、20年的重大事件都浓缩在了600分钟之内。相信每一个人都能在这部大型电视系列片中寻觅到自己的身影，因为这20年对全体中国人来说，是共同经历一起走过的。
1978年12月18日，是中国共产党十一届三中全会的召开而成为一个划时代的日子。为纪念这次具有历史意义的大会召开20周年，中央电视台摄制了本片，共分12集，以宏大的叙事结构，鲜活的历史细节，清晰地画出20年历史沧桑的生动轮廓。中央电视台在1998年12月18日（党的十一届三中全会开幕日）前，每晚黄金时间献映的这部大型系列片，是1998年内电视创作的精品，它将纪念改革开放20年的整个宣传报道活动推向了高潮。
《改革开放20年》的第一集《飞越神州》，是全片的“凤头”。它的创意令人叫绝一一对全国31个省、自治区首府和直辖市、以及在改革开放中占有重要地位的城市进行航拍。这是中国电视史上的一次创举。在7个月的时间里，摄制组总共动用了6架直升飞机，飞行约200个小时，第一次飞越神州作全景式航拍。这一集以空中俯瞰的视角，展现了祖国20年来的巨变。这种视觉感受在通常情况下一般人是无法获得的，加上片中全景式、近景式、盘旋式、地毯式快速移动等多种拍摄手法所生成的画面语言，令观众发现了美、享受了美，使解说词都显多余。总摄像亓克君说：“怎么描述那种从天上俯瞰的感觉呢？我只觉得惊讶。太美了，也太壮观了”。总编导魏斌说：“别说他在拍摄时有这样的感受，我们在审片时也是一片惊叹之声。说祖国是我们的母亲，原来母亲这么美，有一种重新发现后的惊喜。”我的妻子在一所大学执教，她告诉我，当班上来自五湖四海的学生收看第一集时，惊叹赞美之声此起彼伏。如果说观众有什么遗憾的话，那就是展现每个城市风貌的时间太短，仅有二、三十秒，看得还不过瘾。
《改革开放20年》在总体结构上采取了专题系列。全片除第一集和结束篇第十二集《命运之旗》外，用10个专题回顾了改革开放的过程，展现了农村、企业、法制、军队、科教、外交等方面的改革和取得的成果，展现了转型期老百姓衣食住行物质生活的变化和中国人心灵及精神生活的变化。对于这样一个回顾历史的题材，编导们在创作中力求出新，避免以往政论片套路。具体说，就是采取叙述的手法，运用历史的细节，唤起观众对过去20年的回忆，以一种前所未有的亲和力影响观众，使这一段当代中国人走过的历史得到电视手段的诠释。片中既有转折关头的重大事件、高层的运筹帷幄、两代最高领导人邓小平、江泽民的决策和指示的展现，也有各行各业不同层次人们20年历程的反映和他们的心声的表达；既有大量珍贵的历史文献，也有大量精彩的现场采访，做到了历史与现实的呼应，对这一题材的驾驭处理达到了“疏可跑马，密不透风”的境界，从而开启了人们回忆的闸门，深化了人们对改革开放的认识，也令人们对即将到来的新世纪充满信心和希望。
本片采取一集一个专题的手法，为观众收视提供了一种方便和机会，即使不收看全片，在一晚或几晚收看其中若干集，也同样能感受到20年改革开放的巨变。同时，社会职业不同的观众对相关专题也会产生更大的共鸣。身为社会科学研究人员，我看了展现科教改革历程的第九集《兴国之翼》，心情久久不能平静。片子一开头，追溯到1977年冬季，关闭十余年之久的高考大门重新打开一事。众多因“文化大革命”而耽误学业的知识青年就此改变了命运。我和我的妻子就是在1978年分别考入中国社会科学院研究生院和北京大学的。我们深感国家的命运往往在很大程度上决定个人的命运。的确，以1977年高考制度的恢复为切入点的教育改革，撬动了国家改革的杠杆。片子紧接着推进到1978年全国科学大会，重笔描述了那个充满希望的春天。
在1978年全国科学大会上，提出的“知识分子是工人阶级的一部分”结论，终于摘掉了长久压在上千万知识分子头上“臭老九”的帽子。我妻子的父亲就是一位饱经磨难的老一代知识分子，可以说从那时起，才恢复了人的尊严。这一集仅采访的对象就多达40余人，从科技部长、教育部长、科学院院长、到高科技集团总裁、大学校长、教授，乃至农村小学的老师和学生，集中反映了20年科技和教育改革的艰难历程，同时强烈透露出在建设现代化国家中知识和知识分子的价值。在这一集的结尾，一位被采访的上海交通大学在校学生徐青说：“我生逢其时。我一出生就沐浴着邓小平理论的温暖阳光，呼吸着改革开放的新鲜空气。”我的女儿和徐青是同时代人，生于高考改革的1977年，已是大学四年级的学生，他们这一代或许永远不可能深刻体会改革开放20年变革的艰辛和意义，但是通过观看，他们必然会受到启发，在未来的知识经济时代，为祖国的腾飞做出他们的贡献。我之所以要写出家中老中青三代学人的境遇，是想说明《改革开放20年》编导们在创作时的匠心与精心，切合了千万家庭的真实情况。相信每一个人都能在这部系列片中寻觅到自己的身影，因为这改革开放的20年对全体中国人来说，是共同经历一起走过的。