更新时间：2023-01-08 07:50
《明亮的对话》是作者徐贲为广大读者学习公共说理而写的启蒙读物。
公共说理
公共说理的特点是什么？公共说理对社会会产生什么影响？在什么样的社会环境和制度下公共说理才能顺利地开展？应该怎样进行公共说理……作者徐贲认为说理可以成为明亮的对话，是一种因自由、理性而可持续的公共交谈，针对当前中国社会公共言论混乱无序的现状，他以自己在美国高校教授说理写作课程的20年精华为基础，用十八篇各自独立的“随笔”组成了《明亮的对话》这个有机的整体，在书中详细阐述了“公共说理”的各方面问题
说理是文明的产物
人类是慢慢才变得开化和文明的，学习说理既是启蒙又是自我启蒙的一个过程。说理教育不是为了使人论辩获胜，也不仅是单纯技能的传授，而更与人的文化教养和道德素质联系在一起，传承着人类共同文明和自由、平等、理性的说理价值。《明亮的对话》认为“理性”是健康而可持续的公共对话的基础，“理性”不仅指明晓事理、辨知是非，而且还指说服别人，提供敞亮、清晰、恰当的理由，并倾听别人的合理之言。这便是公民社会要培养的“公共说理教育”和“公共理性”。
《明亮的对话》作者徐贲，是海内外知名的独立学者，为《南方周末》《中国新闻周刊》等多家媒体写过专栏文章，以理性敢言闻名，梁文道曾在凤凰卫视《开卷八分钟》节目中力荐徐贲作品。《明亮的对话》为国内首本系统论述公共说理的著作。
说理教育是国外高校的基础性课程，而国内在此方面教育极为欠缺，作者在美国高校教授说理写作20余年，深谙说理教育的培养之道，有的放矢，积多年思索与实践精华写就《明亮的对话》，为目前国内图书所无，是教授有效思维、理性对话、技术性与人文精神兼备的教育佳作；作者赴美国教学多年，精通西学，视野广阔，学养深厚，又熟悉国内语境，问题意识敏锐，可谓中国通、西学精、世界眼，其文说理透彻，实例丰富，具有很强的可读性。
当前中国社会公共言论多显混乱戾气，公共对话往往蜕变为相互谩骂，《明亮的对话》针对当下，切中要害，不讳饰虚指，在批判中构建，是公民教育启蒙之作。《明亮的对话》本身就是公共说理的典范之作，作者为文风格——敞亮、清晰、恰当，句句平实而又发人深省，极具说服力。
徐贲，1950年出生于苏州。美国马萨诸塞州大学英语文学博士，美国加州圣玛利学院英文系教授，复旦大学社会科学高等研究院兼职教授，海内外知名公共知识分子。著作包括 《人以什么理由来记忆》《走向后现代和后殖民》，《文化批评往何处去？》《知识分子——我的思想和我们的行为》《通往尊严的公共生活：全球正义和公民认同》《什么是好的公共生活》。
序言 Ⅰ
前言 中国需要公共说理教育和公民理性 1
第一讲 什么是说理 29
第二讲 说理论证的“主张”和“理由” 49
第三讲 可靠论证的中介保证 67
第四讲 概念和定义 85
第五讲 说理的信誉与形象 101
第六讲 说理的情绪与措辞 113
第七讲 逻辑谬误 129
第八讲 伦理说理和价值观 163
第九讲 学生作文中的说理 175
第十讲 书面说理的演变与人文传承 193
第十一讲 说理是一种公民教养 205
第十二讲 歪理巧言不是说理 219
第十三讲 “歪理”如何利用人的自身弱点 235
第十四讲 说理的伦理层面 247
第十五讲 说理的目的与环境 259
第十六讲 公民听众与政治说理 271
第十七讲 非说理宣传的四种危害 283
第十八讲 说理与民主 295
后记 325