更新时间：2023-10-26 10:42
易连云，男，汉族，1963年7月生，1983年毕业于四川南充师范学院英语系，获学士学位；1992年毕业于东北师范大学教育系，获教育学硕士学位；1999年毕业于华东师范大学教育系，获教育学博士学位；2002年入西南大学博士后流动站。现为： 西南大学教育学部副部长，教育研究院院长、西南大学少年儿童组织与思想意识发展研究中心主任，教授，博士生导师。重庆市巴渝学者特聘教授，国务院政府特殊津贴获得者，重庆市学术技术带头人，重庆市中青年骨干教师。中国教育学会德育论专业委员会副理事长，中国教育学会教育学分会理事，中国教育学会高等教育专业委员会常务理事，重庆市少先队工作委员会副会长。
易连云，男，中共党员，1963年7月出生于重庆市奉节县永安镇。现为西南大学教育学部副部长，兼西南大学教育研究院院长，享受政府特殊津贴专家。博士生导师，研究方向为德育原理、高校德育。
1979—1983年，大学本科，西华师范大学英语系，1983年6月，获文学学士学位。
1983—1989年，任教中学英语，工作单位：奉节县永安中学。
1989—1992年，攻读教育学硕士学位，师从刘兴家教授，研究方向：学校德育,就读学校：东北师范大学教育科学学院教育系，1992年6月获教育学硕士学位.
1992—1996年，到西南师范大学教育科学学院任教，主要执教课程：教育学原理、德育原理、教育哲学，社会学、社会科学研究方法等课程。
1996--1999年，在职攻读教育学博士学位，师从叶澜教授，研究方向，教育基本原理。就读学校：华东师范大学教育科学学院教育系，1999年6月获教育学博士学位。
1999年博士毕业返回西南师范大学，任教于教育科学学院。
自1999年起到2015年底，历任西南师范大学教育科学学院院长助理、西南大学教育学院副院长，西南大学教育学部副部长、教育研究院院长；教育部、财政部特色专业《教育学》专业带头人；重庆市《教育学》优秀教学团队带头人；重庆市首届学术技术带头人，2013被重庆市人民政府聘为重庆市巴渝学者特聘教授，2013年获中华人民共和国国务院政府特殊津贴；
2017年 3月调入海南师范大学，现为海南师范大学教育学院党委书记，博士生导师，海南师范大学学校德育研究中心主任，海南省领军人才;兼任西南大学少年儿童组织与思想意识发展研究中心荣誉主任，博士生导师。
中国教育学会德育论专业委员会副主任
中国高等教育学高等教育学专业委员会常务理事
中国教育学会教育学分会理事
中国教育学会中青年教育理论工作者学会理事
重庆市少先队工作学会副会长，少先队理论工作专业委员会副主任。
中国教育学会德育学术委员会副理事长；中国教育学会高等教育学术委员会常务理事；教育部国家重点教材建设基地《道德与法治》教材建设基地学术委员会委员，西南大学教育部师德建设重点在地副主任。
曾获第五届全国教育科学研究成果二等奖；第四届全国教育科学研究成果三等奖；高等学校科学研究优秀成果奖三等奖；重庆市优秀教学成果一等奖；重庆市第八次社会科学优秀成果三等奖；重庆市第六次社会科学优秀成果二等奖；重庆市第四次社会科学优秀成果三等奖；重庆市高校中青年骨干教师；重庆市第五届基础教育优秀教育著述一等奖；第二届高校德育创新发展研究成果优秀奖；全国第三届教育硕士优秀指导教师； 教育部在线研究中心全国在线先锋教师奖。
1、文化交融与冲突中的少数民族传统道德的传承与保护，教育科学规划“十五”课题.2001－2005年12月
2、西南地区少数民族学校道德教育现状调查及发展战略研究，教育部人文社科“十五”规划项目. 2002－2005年
3、西南地区基础教育课程改革与发展的实验研究（项目博士后课题）
4、中国传统道德文化的德育课程资源开发与应用研究，教育科学规划十一五课题（2006-2009年）
5、重庆教育科学规划十一五课题：小学德育新课程适应性研究（2007-2009年）
6、“生命·实践”学校德育体系构建研究（横向课题）
7、国家社会科学基金“十二五”规划2013年度教育学一般课题：研究生学术研究价值取向中的意识形态盲区研究（BEA130024）
8、重庆市委宣传部、重庆市哲学社会科学重大委托项目：“三个倡导”与社会主义核心价值观的培育（2012ZDA07）
2014-2-28
1、高校不良学风的制度审视与改进策略，光明日报2014年1月22日理论版，田蜀华 易连云
2、电影《唐山大地震》对青少年价值观教育的启示，薛娟 易连云，学校党建与思想教育2014年第1期
3、当代教师德性研究述评，杨建朝 易连云，中小学德育2014年第1期
4、略论建国后我国教师伦理的时代变迁----基于《中小学教师职业道德规范》演变的分析，易连云 李琰，中小学德育2014年第1期
2013-12-30
1、以三个倡导引领高校德育深化发展，光明日报2013年8月17日理论版。赵国栋 易连云
2、当代越南大学生儒家道德继承现状的调查报告，高等教育研究，黎文升 易连云，2013年第7期。
3、论成“人”视域中的认识论教育自由，高等教育研究，杨建朝 易连云2013年第6期。
4、试析德育回归生活的价值选择，中国教育学刊，李琰 易连云2013年第5期。
5、作为成“人”的教育精神：人性视角的内涵分析，杨建朝 易连云 南京社会科学，2013年第6期
6、纯粹与必然遭遇温纯与不确定性----康德道德形而上学的德育困境，易连云 易然，教育科学，2013年第6期。
7、高校教师聘任的出身论现象研究----对百所“985，211”院校的调查，易连云 赵国栋毋改霞，重庆大学学报社科版2013年第9期.
8、意蕴、境遇及诉求：大学班级文化的德性审视，江苏高教研究，黄正夫 易连云，2013年第1期。
9、班级管理制度的正向德育功能及实现路径，学校党建与思想教育，王静文 易连云，2013年第5期
10、论班级生活中 儿童生命实践意识的培养，学校党建与思想教育，龙红霞 易连云2013年第1期
11、自然之“德”与教育之“道”，中小学德育，易连云，2013年第8期
2012
1、专业化发展视域下师范生专业伦理培养研究，《教育研究》，2012年第3期，（第2作者）
2、密歇根州立大学教师课程述评----以初等教育专业为例，谈心、易连云，《高等教育研究》，2012年第5期，P70-78页。
3、密西根州立大学教师教育课程述评——以初等教育专业为例，《高等教育研究》，2012年第5期，（第2作者）
4、政治社会化取向的美国高校公民道德教育行动，《南京社会科学》，2012年第7期，（第2作者）
5、西南地区基础教育均衡发展的路径思考，《教育与经济》，2012年第1期，（第2作者）
6、论关系存在中的当代教师德性的消解与回归，易连云 毋丹丹，《教育学报》，2012年第10期
7、内涵发展：地方新建本科院校特色战略的路向选择，《国家教育行政学院学报》，2012年第4期，（第1作者）
8、论政治社会化进程中大学生政治素质培养，《思想教育研究》，2012年第3期，（第2作者）
9、义务教育均衡发展视域下校园精神文化建设探析，李琰 易连云，学校党建与思想教育，2012年第10期
10、高校教师教学任务厘定与反思，黄正夫 易连云，学校党建与思想教育，2012年第12期
11、.小学德育灌输中的成人化倾向省思，《学校党建与思想教育》，2012年第5期，（第2作者）
12、班级文化的学生道德发展功能研究，《学校党建与思想教育》，2012年第17期，（第2作者）
13、当代学校道德教育的社会使命，《教育文化论坛》，2012年第1期，（第1作者）
14、当前我国地方综合性大学发展教师教育的困惑与对策，《当代教师教育》，2012年第6期，（第2作者）
15、德育社团：德育课程建设不应忽视的资源，《四川文理学院学报》，2012年第3期，（第2作者）
16、在三尺讲台上起舞，陈丹 易连云，中小学德育，2012年第10期
2011
1、美国科学道德价值观与德育思路，王海莹 易连云，高教发展与评估，2011年第3期
2、从博弈论角度看研究生学术道德问题，张凌洋，易连云 杨公安，现代教育科学，2011年第5期
3、论意义关怀的大学生思想政治教育，邱永琼，易连云，前沿，2011年第8期
4、教会选择:当前我国学校德育的基本目标，张伟 易连云，教学与管理，2011年第10期
5、论组织文化视域下的大学章程建设，金家新 易连云，中国高教研究2011年第二期
6、论民族认同与爱国主义的契合，王付欣 易连云，兵团教育学院学报2011年第1期
7、论民族认同的概念及其层次，王付欣 易连云，青海民族研究2011年第1期
8、研究生“买椟还珠”现象的经济学分析，张凌洋，易连云 杨公安，山西师范大学学报，2011年第1期
9、普遍信任感培养与儿童道德养成，李佳 易连云，学校党建与思想教育，2011年第21期
10、《周易·蒙》中的儿童道德教育思想，易连云，学校党建与思想教育，2011年第18期
11、家有儿女，易连云，中小学德育2011年第8期
12、风险社会语境下的大学生风险教育研究，黄东升 易连云，西南农业大学学报2011年第9期
13、论组织文化视域下的高校学术权力与行政权力协构，金家新 易连云，内蒙古社会科学，2011年第5期
14、教育学特色专业建设与发展--目标定位：研究型教师，唐智松易连云，《教育研究》2011年第8期。
15、论多元目标下的博士后质量管理与评价体系构建，金家新 易连云，教育与职业，2011年29期。
16、高等师范教育实践中的道德体悟教育论析，韩玉 易连云，高等教育研究，2011年第10期。
2010
1、德育的关怀：让道德和意义与生命相遇，《高等教育研究》，2010年第2期。（第2作者）
2、新媒体时代学校德育面临的危机及应对策略，《高等教育研究》，2010年第5期。（第1作者）
3、新媒体时代比较教育研究面临的挑战与选择，《比较教育研究》，2010年第5期。（第1作者）
4、传统道德教育研究的范式转换，《教育研究》，2010年第4期。（独立）
5、传统故事在现代德育中的理性诠释，《上海教育科研》，2010年第2期。（第2作者）
6、一个留守儿童的经历，《教育科学研究》，2010年第2期。（第2作者）
7、让教育回归育人本位，《人民日报》2010年7月27日.(独立)
8、道德教育的未来担当，《中国德育》，2010年第8期
9、传统师道尊严思想辨析，《人民日报》，2010年8月27日。
10、美国教育研究的历史教训及其对中国同行的启示，《外国教育研究》，2010年第9期。（第2作者）
11、杜威经验理论视角下幼儿道德经验的内核与建构，《学前教育研究》，2010年第11期。（第1作者）
12、1999-2009年我国关于“情绪智力”选题的研究状况及分析，《四川文理学院学报》，2010年第11期。(第2作者)
13、信仰、责任、爱与道德----《潜伏》对青少年道德教育的启示，《中国德育》2010年第11期。（第1作者）
14、让教育回归育人本位，《今日教育》转载，2010年第10期.(独立)
15、当前中小学德育理论研究：现状、问题与前瞻，《教育导刊》，2010年第11期。（第2）
2009
1、儿童道德智慧的养成，《学前教育研究》，2009年第5期（41-44）（第2作者）
2、警惕德育的“婢女化”趋势，《思想理论教育》，2009年第12期（4-7）（第2作者）
3、学校德育不能承受之重----论“德育实效”研究的负效应，《上海教育科研》，2009年第5期（第2作者）
4、文化资本与学生文化建设，《光明日报》，2009年4月20日第七版。（第2作者）
5、邓小平对学校德育理论的创新探索，《探索》，2009年第4期。（第2作者）
6、影像暴力对青少年的道德影响，《高等教育研究》，2009年第1期。（第2作者）
7、身份认同视域下的教师道德发展，《高等教育研究》，2009年第10期。（第2作者）
8、道德信仰：高校境界德育的价值取向，《高等教育研究》，2009年第11期，（第2作者）
2008
1、从规范约束到意义引领----生存论视野下的大学职业道德教育，《高等教育研究》，2008年第11期。（第2作者）
2、论大学德育中道德批判力的缺失 《教育学报》2008年第1期（第2作者）
3、后现代语境下的传播与青少年道德自律，《高等教育研究》2008年第2期（第2作者）
4、探索与实施“顶岗实习支教”模式促进农村中小学师资更新，《西南大学学报》（社会科学版）2008年第2期（第1作者）
5、家庭教育：儿童同情心发展的基石，《学前教育研究》2008年第10期（第2作者）
6、“康德划分问题”的理论启示，《光明日报》2008-07-03 10:00 （第2作者）
7、稷下学宫与学术规范建设，《兰台世界》2008年第13期（第2作者）
8、道德的误读：对当代学生道德评价标准的反思，《大学（研究与评价）》，2008年第9期。（第2作者）
9、对立还是融合：对“5+2=0”的诘问，《安庆师范学院学报》，2008年第3期。（第1作者）
2007年
1、道德教育的知识基础与学校德育课程改革，《教育研究》，2007年第2期（第1作者）
2、德育教师的专业化，《教育研究》，2007年第4期（独立）
3、个体道德叙事：儿童道德教育的可能方式，《学前教育研究》2007年第1期（第2作者）
4、我国西部贫困地区农村初中德育的困境与生机----以重庆市奉节县为例，《中国教育学刊》2007年第1期（第2作者）
5、对儿童中心论的反思与批判，《教育发展研究》2007.2A（第2作者）
6、走向对话的学校道德教育，《江西教育科研》，2007.1（第2作者）
7、教育的万能与无能----对完美主义教育观的批判，《教育学报》2007年第3期（第2作者）
8、美国公学教育模式及其启示，《教学与管理》2007年第1期，第143-144页。（第2作者）
9、取消高校行政级别是一个短视的观点，《江苏高教》2007年第5期，第6-8页。（第2作者）
10、一种民主的班级管理模式：值日生班长制，《基础教育参考》2007年第9期，第9-12页（第2作者）
11、教育的万能与无能----对完美主义教育观的批判，《教育学报》2007年第3期第22-27页。（第2作者）
2006年
1、跨文化视野下的高校德育变革，《高等教育研究》2006年第1期（第2作者）
2、论社会主义道德价值的一元指导，《道德与文明》2006年第3期（第2作者）
3、教育理论建设的文化价值观，《中国教育报》2006年9月21日教育科学版（第2作者）
4、The Construction of Living-Practicing System of Moral Education Basing on the Life Connotation in the Moral Tradition，Higher Education Press and Springer-Verlag2006（第1作者）
5、传统“道德”概念的历史演变对学校德育的现代启示，《广西师范大学学报》（哲学社会科学版）2006年第2期（第2作者）
6、组织文化的融合：合并后高校发展的关键，《黑龙江高教研究》2006年第1期（第2作者）（第2作者）
7、“谈民主化取向的班级建设”，《新德育》2006年第5期（第2作者）
8、“从学生创新能力的培养角度看当前基础教育状况”，《基础教育参考》2006年第7期（第2作者）
9、“中小学中层干部的管理与培养”，《云南教育》2006年第10期（第2作者）
10、“民主取向的班级建设”《当代教育论坛》2006年第8期（上）（第2作者）
2005年
1、传统道德中的生命意义解读----论“生命·实践”道德体系的构建，《教育学报》2005年第5期（独立）
2、“课程资源视野下的西南少数民族学校德育变革”《民族教育研究》2005年第4期（第2作者）
3、论中国特色社会主义文化生产力的发展方向，《理论导刊》2006第12期（第2作者）
4、农村父母教养方式与中学生焦虑水平的相关研究《教育探索》2005年第12期（第2作者）
5、“大德育”实践困惑与理论反思，《四川教育学院学院》2005年7月（第2作者）
2004年
1、论中国教育学派的创生，《教育研究》，2003年第4期（本文入选《中国教育科学》2004）（第1作者）
2003年
1、“道”、“德”的层次性与新时期学校德育改革研究，《高等教育研究》2003年第3期（独立）
2、《重建“家园”----对当代我国中小学校德育的困境与出路之“思”》，载《1999年华东师范大学博士学位论文摘要》，华东师范大学出版社2003年1月出版。
2002年
1、遭遇后现代:文化交融与冲突中的学校德育，《河南社会科学》2002年第4期（独立）
2、新时期学校德育改革构想，《教育科学研究》，2002年第3期（独立）
3、遭遇后现代：文化交融与冲突中的学校德育，河南社会科学，2002年第4期
2001年
1、新机遇·新战略·新挑战——西部开发与发展高级研讨会综述，《比较教育研究》2001年3 月（第1作者）
1.《重建学校精神家园》（独立），教育科学出版社2003年1月版
2.《教育学概论》（主编）（2），西南师范大学出版社2003年版
3.幼儿园《社会》（主编）（小班）（第1），四川教育出版社2001年8月版
4.幼儿园《社会》（主编）（中班）（第1），四川教育出版社2001年8月版
5.幼儿园《社会》（主编）（大班）（第1），四川教育出版社2001年8月版
6.《现代德育论》（参编），安徽人民出版社2001年2月版
7.《师论——多维视角下的教师透视》（参编），广西师范大学出版社1998年版
8、《给小学教师的五百条建议》，（译著），四川教育出版社2006年版
9、《班主任工作》，（主编）重庆出版社2006年版。