更新时间：2023-08-01 08:15
深圳市翠茵小学创办于1993年9月，学校占地10057平方米，建筑面积7074平方米。 现有教学班30个，学生1877人。其中，常住369人，占总人数19.7%；暂住1508人，占总人数80.3%。在编教师84人。中共党员教工22人。师资力量较强，有一支具备科技教育特长的师资队伍。现在职在编教师中曾获全国优秀小学自然教师荣誉称号一人，市优秀教师荣誉称号5人，市优秀班主任荣誉称号4人。
深圳市翠茵小学创办于1993年9月，学校占地10057平方米，建筑面积7074平方米。现有教学班30个，学生1877人。其中，常住369人，占总人数19.7%；暂住1508人，占总人数80.3%。在编教师84人。中共党员教工22人。师资力量较强，有一支具备科技教育特长的师资队伍。现在职在编教师中曾获全国优秀小学自然教师荣誉称号一人，市优秀教师荣誉称号5人，市优秀班主任荣誉称号4人。
深圳市翠茵小学办学宗旨是：全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面落实素质教育；实现“教育目标的最终是创新”的理念，使学生学会生活、学会学习。深圳市翠茵小学教育工作思路是：以科学教育特色牵动素质教育的全面实施。把培养科学方法作为各学科教学的主线，以此全面提高教育教学质量。
“像科学家工作那样学习”是深圳市翠茵小学的办学理念，也是学校办学特色。注重培养学生的创新精神和实践能力，倡导教师像科学家工作那样教学，倡导学生像科学家工作那样学习。引导学生：像发明家那样探究，像文学家那样创作，像艺术家那样抒情，像运动员那样锻炼。各学科教学以培养科学探究方法为教学目标。培养初步具备探究精神，学习能力、动手实践能力较强的学生。科学地管，科学地教，科学地学，构建了科学教育特色。
建立“激励互动”的管理，“学会生活”的德育，“学会学习”的教学，教科研型的教管，“学会锻炼”的体卫，“学会抒情”的美育，“强化教育”的后勤等模式。办学思路和学校特色的讨论使学校全体教职员工明确了方向。深圳市翠茵小学认为：学校培养学生像科学家工作那样学习的办学特色与课程改革的核心（培养学生创新精神和实践能力）相吻合。深圳市翠茵小学将努力探索“探究体验，明理正行”，“勤思乐练，心灵手巧”的教学方法和学习方式。
教育观念的转变是课程改革的首要问题，不同的教育观就有不同的教学方式，不同的观念将有着不同的结果。深圳市翠茵小学努力学习课程改革纲要，学习兄弟学校先进经验，针对翠茵小学教学设施、教学氛围等实际情况，脚踏实地有针对性地展开了“教育管理理念”、“创新教学理念”、“校园建设理念”的讨论，正因为讨论是针对翠茵教育教学的实际展开的，边讨论边实践，一直贯穿于整个教育教学过程，所以产生了鲜活的效应。
深圳市翠茵小学认为教育理念应贯彻党的教育方针，沿着邓小平提出的面向现代化、面向世界、面向未来的指示，按照教育目标，结合教学实例，通过《多给机会 多给方法》、《像科学家工作那样教学》、《教育理念转变例说》等讲座，通过“身边的数学”、“身边的科学”、“体验式教育”、“探究式教学”等讨论，了解教学观念转变的实际操作课例，深化了教师对教学观念转变的认识，提高了实际操作能力。
深圳市翠茵小学教育教学管理继续深化EQ管理，EQ管理是一种管理模式，其目标是通过情感管理提高教育质量。而离开提高教学质量的目标，EQ管理将失去其本义。因此我们应从关心师生的安全健康、关心学生的学习环境、关心教师的工作环境、关心教工的生活环境入手，创造一种有利于提高教学质量的管理氛围，使EQ管理朝着有目标、有激励，有理、有情、有义的方向发展深化。
对于校园环境建设，深圳市翠茵小学认为校园有别于公园、花园、乐园，校园有别于展览馆，其主要功能是“学”，即不但要能拓展学生的思维，也要利于学生的操作。再者校园的建设安全比美化更重要。在这种理念的支持下，我们讨论了校园环境的开放性问题、操作性问题、阻断性问题、隐蔽性问题，为学校环境建设的改造奠定了理论基调。
地点 文化设施 校门口 陶行知塑像；学会学习、学会生活艺术墙；齿轮图、教学理念标语 一楼大厅 教风、学风、板报 一楼多功能室外墙 挂有学生的绘画作品 一楼课室走廊 有科学家画像 一楼 科技室、航模室、海模室、空模室、队部室 二—四楼课室走廊 均挂有学生书画作品 二—四楼走廊外墙 镶嵌多条标语 楼道口 挂有学生的电子作品 三楼 红领巾广播站 各班教室 国旗、学风、小学生守则、日常行为规范、名人画像
重师生健康 创健康学校 促学生发展
深圳市新港小学遵照罗湖区政府和区教育局的统一部署，正全面贯彻创建健康促进学校与素质教育学校管理全过程。学校提出以提高学生卫生科学知识水平，改善学生对待个人和公共卫生的态度，培养学生的自我保健意识和能力，降低学生常见病的患病率及各种危险因素，预防各种心理障碍，促进心理健康发展，提高生长发育水平等的健康学校创建目标，并脚踏实地，严格从娃娃抓起，大力创新举措，为健康促进学校成为罗湖教育的又一品牌贡献价值。
校长袁明燕和副校长陈总文均认为，创建健康促进学校是学校与时俱进地办学，体现新时期实施素质教育和体现以人为本管理策略的重要举措。创建健康促进学校工作应有大健康观，它绝不仅限于开展群众性健康体育活动，增加健康娱乐设施及注意个人卫生等那么简单，而是将健康的理念贯穿于学校工作的各个层面，如健康的管理观、教育观、人才观等。作为学生的指导者、教育者，现代教育的工作者只有用健全的体魄和健康的心理指导教学，才能辅之创建健康促进学校以持久的生命力。现阶段他们充分利用完善的教学设施。行政领导班子及师资队伍的团结和谐等有利因素，稳步推进健康促进学校工作。
袁校长说，加强师资队伍建设是搞好心理健康工作的关键。他们已建立了校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体老师共同参与的心理健康教育工作制度。学校积极开展心理健康教育的教师培训，明确小学心理健康教育的内容，即帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情；帮助学生在学习生活品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心；正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣；培养高年级毕业生升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，扩大同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，从而培养自主自动参与活动的能力。
一、发展教师 促进学生；二、硬件充实 促进创建；三、纷出新招 趣味实效；四、以人为本 人和心齐；五、服务社区 文化立校。
学校领导班子注重以人为本，尊重每位教职员的管理策略，使广大教师迸发出高质的工作干劲。班子学校关系融洽，教师队伍团结，师生关系和谐民主的良好局面。关注师生身心健康，课堂教育教学效果明显提高。关注师生身心健康的和谐发展，注重高尚师德的塑造已成为新港小学教育质量提高的坚实基石。特别是学校语文科中教师积极主动上公开课的热情场面，进一步带动了全校教工的工作积极性。上公开课的柴老师，谦虚有风度，她焕发出健康青春的活力的教态，在成绩面前功推相帮的同事，影响教育了一大片教师。凌老师带着天真甜美的笑容，展示着良好的师德风范，让听课的师生深受感动。演奏了一曲人和心齐奉献的新型教师美德赞歌。学校领导班子以人为本的管理，人和心齐出教力，学校师生正焕发出前所未有的干劲，积极投身于创健康促进学校的工作中。
学校是社区文化建设的重要阵地，在创健康促进学校工作中，将健康活动带进社区，将学校的健康设置为社区居民服务提供了一个广阔的天地，新港居委会举办的500人老年人健身活动，学校充当了活动阵地组织的大舞台。500老年人伴着音乐声在优美的校园中翩翩起舞，那是何等壮观感人的一幕；深圳市邮电局职工篮球赛在学校球场开赛了，既让群众性运动开展得如火如荼，也让孩子们欣赏到高雅的体育运动，学习的形式丰富了，校园课改渗透到健康教育的每一个环节；家长进健康课堂，家长兴奋，惊讶之余，纷纷表示：“我们家长也上了一堂健康课，我们会更严格要求，让孩子从小养成健康习惯。”健康教育延伸到家庭，形成齐抓共管，相互配合的良好局面，学校创健康促进学校影响社区，文化强市工作呈现了新的亮点，那体现深圳文化底蕴的重要组成部分，群众文化正呈现生机。