更新时间：2022-11-14 11:36
生长干部学员说白了就是带军籍的军校学员，还没有正式工作，是未来的干部。根据现役军官法的规定，社会应征公民入伍后，一般在部队服现役满一年，经所在部队党组织推荐批准考入部队院校毕业的学生（三年大专生和四年的本科生，还包括继续深造的研究生和博士生）和少量直接选拔的优秀班长、士兵直接提升为军官或警官的，就是“生长干部”。军事院校通过高考提前批招收的应届高中毕业生，也是生长干部。
根据《中华人民共和国现役军官法》的规定，部队干部主要来源于四个部分：
（一）选拔优秀士兵和普通中学毕业生入军队院校学习毕业；
（二）接收普通高等学校毕业生；
（三）由文职干部改任；
（四）招收军队以外的专业技术人员和其他人员。
战时根据需要，可以从士兵、征召的预备役军官和非军事部门的人员中直接任命军官。
（一）项即生长干部
随着新军事变革的逐渐深入，军事斗争准备的不断加强，新世纪新阶段国防和军队建设对我军的历史使命和军人的素质能力提出了更高的要求，随着地方对人才需求的饱和，军队的正规化建设的不断加强，将会有越来越多的地方有志青年投身到部队的行列之中。国防生，作为一个年轻而充满活力的群体，是近几年活跃在地方高校的一道亮丽的风景线，一直成为令人关注和瞩目的焦点，国防生毕业由地方大学生成为军校生，接受为期一年的任职教育培训，势必不能实行地方大学准军事化管理的模式和方法，如何适应军校的生活，更好的让他们完成由民到兵的转变，如何缩短其转变过程中的差距，是一个值得广泛思考的问题。
国防生在地方大学毕业，视野开阔，思想活跃，充分认识社会主义市场经济多元化，但对部队的认识只是停留在一个感官的认识上，入伍动机受个人利益的驱使，在军校的管理中，应首先在国防生的思想上进行大力的引导，引导他们树立正确的人生观，价值观和事业观，经常性的开展鼓动宣传教育和国防教育，包括观看军事爱国主义的影片，讲座，橱窗展览等等，树立起他们作为军人的自豪感和献身国防和现代化军队建设的荣誉感，端正他们的入伍信念，坚定他们从军报国的决心。
同时，国防生虽然在地方大学进行了有针对性的准军事化管理，但是相比军事院校来说还存在着很大的差距，国防生来到军校后，随着对环境和军营生活的熟悉和了解，新鲜感会逐渐的丧失，同时军校高强度的训练和严格的纪律管理也让他们产生强烈的不适应，甚至有浮躁畏难的情绪。针对这些情况，作为队干部，也应当首先从思想上进行着手，进行思想工作和心理疏导，与他们交流感情，沟通思想，化解矛盾。在交流中应当放低姿态，与他们真诚的进行沟通，在生活和学习上给予他们帮助，解决他们实际存在的问题，让他们切实感受到部队大家庭的温暖，确实能让国防生学员说出心里话，切实解决他们的思想疙瘩。而不是搞形式主义，这样反而收不到效果，甚至让他们产生抵触情绪。
在作风纪律上，作为国防生学员，由于在大学养成了松散和自由的习惯，作风纪律观念比较淡薄，自我约束力不强，军人的作风也比较欠缺，兵味不足，针对这种问题，队干部应当组织必要和定期的条令条例的学习，抓个人行为养成和作风纪律意识，要做经常性的思想工作，强调作风纪律的重要性和必要性，制定必要的体罚措施来进行约束，对于有些服从纪律和自我约束力差的学员进行经常性的沟通和教育，针对其问题，搞清他们的思想状况，循循善诱，耐心说服，因势利导，让他们认识到作风纪律的重要性，自觉养成良好的作风纪律习惯。
作为任职教育，军校在管理中应当切实做到培养人才以人为本的目的，立足于学员成才，在管理中不但要让他们尽快适应军校生活，更应当培养他们的骨干意识，在各方面加强他们的综合素质，包括组训能力，军政素质，政工写作，艺术修养，审美情趣，鉴赏能力等等，让他们学习如何带兵，如何做思想工作，如何组织协调工作，总之让国防生学员得到充分的锻炼的同时，自身得到全面的发展。
另外，国防生学员在军校的管理中应当适当实行开放式的管理，而不应当管理的太过于严格苛刻，这样反而让他们产生消极的情绪，产生负面的效果，达不到培养人才的目标。在国防生的管理中，要把提高国防生的综合素质和正规化的军校管理有机结合起来，比如实行开放式自习，参加小发明小创造以及各类比赛的学习等等，适当增加自由活动时间，并开展形式多样的文体活动，让他们在自由支配的时间里能够充分发挥自己的能力和特长，最大的实现个人价值。