更新时间：2023-06-14 11:22
1997年，美国科学院发表《国家知识评估大纲》，对知识革命作了这样的解释：“近几年来，由于科学技术的发展，世界的运行方式发生了根本的变化。长途电信价格下降、计算机的普及、全球网络的出现，以及生物技术、材料科学和电子工程等领域的发展，创造出10年前根本不可想象的新产品、新服务系统、新兴行业和新的就业机会。”
1997年，美国科学院发表《国家知识评估大纲》，对知识革命作了这样的解释：“近几年来，由于科学技术的发展，世界的运行方式发生了根本的变化。长途电信价格下降、计算机的普及、全球网络的出现，以及生物技术、材料科学和电子工程等领域的发展，创造出10年前根本不可想象的新产品、新服务系统、新兴行业和新的就业机会。”
按照这种理解，知识革命涉及的内容很广泛：科学技术高速发展导致的知识“大爆炸”，知识爆炸带来的世界运行方式（政治、经济、社会、工作和生活）的根本变化。既然是根本变化，那就是革命性变化。
专家认为，现在的知识的概念比过去扩展了。我们现在指的知识已经不仅仅指的是事实、原理这方面，而且要知道知识产生的过程。也有人把知识归纳为两类，一类叫做可编纂的知识，用文字、图像、符号可以表达的知识。另外一类叫可意会的知识，不是用文字、图像、符号表示的，而是存在于人类思维、行为、经验中的知识。对于创造精神的培养来讲，后一类知识更重要。
知识革命造成的经济产业和就业结构变化。知识产业比例提高了，高技术产业发展加快了，知识劳动者比例增加了，经济中知识含量和知识价值的比重大大提高。科技产业、教育与培训业、信息产业、文化产业、知识密集型服务业等，成为增长和就业的明星。虽然世界经济仍然危机不断，但发展前途一片光明。人类生活从物质消费型向知识消费型过渡。