《交际语境写作》《写作范式转型论》等。

语文课程与教学论、写作教学理论、中外母语教育比较、教师教育、教育质量评价等。

在《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《全球教育展望》等杂志发表学术论文160多篇（其中人大复印30多篇），出版专著《交际语境写作》《写作范式转型论》等，主编《语文教学原理与策略》《语文文本解读实用教程》《语文课堂教学微技能训练》《学术论文写作实用教程》等教材多部，参编教材20多部，主研课题20多个。其提出的“交际语境写作”被专家评论为“新世纪写作教学里程碑式的成果”“将我国的写作课程重建向前推进了一大步”。

（一）出版学术专著：

《交际语境写作》《写作范式转型论》等，主编《语文教学原理与策略》《语文文本解读实用教程》《语文课堂微教学技能训练》等。

1. 参编高等教育出版社《语文教育学概论》（修订版），高等教育出版社，2009年11月第1版，书号 ISBN978--7-04-027915-3

2. 参编普通高校“十一五”国家规划教材《小学语文课程教学法》，高等教育出版社，2010年11月第1版，ISBN978-7-04-022839-7

3. 普通高校“十一五”国家规划教材《语文新课程教学法（中学）》（副主编），高等教育出版，2011年6月第一版，ISBN978 -7-04-032527-0

4. 主编“亲近经典”大型丛书《<朝花夕拾>助读版》约13..2万字，云南教育出版社，2010年1月第一版,ISBN978-7-5415-4209-1

5. 主编“亲近经典”大型丛书《<八十天环游地球>助读版》(约18.8万，助读稿6万字) ，云南教育出版社，2009年12月第一版，ISBN978-7-5415-3986-2

6. 参编高等教育出版社中等职业学校《语文》教材基础模块下册，2013年7月第一版,ISBN978---04-037780-4。

7. 参编《名家解读：语文教育意蕴篇》山东教育出版社，2009年6月第1版

8. 参编中小学和幼儿园教师资格考试学习参考书系列《语文学科知识与教学能力》（初中）共6万字约，高等教育出版社，2011年11月第1版，ISBN978 -7-04-033588-0

9. 参编中小学和幼儿园教师资格考试学习参考书系列《语文学科知识与教学能力》（高中）共约6万字，高等教育出版社，2011年12月第1版，ISBN978 -7-04-033586-6

10. 参编中国高等教育学会语文教育专业委员会语文教师教育系列教材《语文学科教育前沿》第13章、第15章，高等教育出版社，2012年5月第1版，ISBN978 -7-04-034394-6

11. 编著《特级教师伴你轻松走过中考——现代文阅读卷》，广西教育出版社，2005年5月第1版

12. 参编《古诗百首赏析》（教育部职业教育与成人教育司推荐教材·职业学校职业素养系列教材），高等教育出版社，2012 年2月第1版，ISBN978-7-04-033544-6

13. 参编中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文（基础模块）》,高等教育出版社，出版日期:2010-12-01，ISBN978-7-04-026862-1，2013年7月修订

14.参编中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文配套教学用书（基础模块）》下册，2013年5月修订，ISBN978 -7-04-026864-5

15.中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文同步练习(基础模块)》(下册) ，2009年7月第一版，ISBN978 -7-04-026173-3

16.倪文锦等主编，荣维东副主编，《语文教学问答100例》[M]，高等教育出版社，2014年2月第一版，ISBN978-7-04-039273-9

17. 夏家发,刘云生主编，荣维东等副主编，普通高等教育“十三·五”国家级规划立项教材《小学语文教学研究》，教育科学出版社，2014年6月

18.主编国家教师教育平台项目暨西南大学2011年度校级规划教材《语文教学原理与策略》，西南师范大学出版社，2014年4月，ISBN978-7-04-5621-6409-8。该教材获得重庆市第六届优秀基础教育著述二等奖。

19.全国教育科学“十一五”规划重点课题“我国现代中小学语文教学问题史研究”（DAA100186）全国教育科学规划项目《语文课程教学问题史论》，中国社会科学出版社，2013年12月第1版，ISBN978-7-5161-3840-3

20.倪文锦主编荣维东副主编《文化强国与语文教材改革》，语文出版社，2015年9月第1版，ISBN978-7-5187-0180-3

21.学术专著《交际语境写作》，语文出版社，2016年4月

22.主编“21世纪教师教育-语文课程与教学论系列教材”《语文文本解读实用教程》，北京大学出版社，2016年11月第1版

24.教师教育国家级精品课程配套教材《中学语文教学设计》（副主编），高等教育出版社，2016年11月第1版

23.主编西南大学规划教材《课堂教学微技能训练教程》，西南师范大学出版社，2017年12月出版

25.专著《写作范式转型论》，上海教育出版社，2018年1月第1版

26.主编中小学《生态语文》系列教材共18本，中国国际广播出版社，2018年8月第一版

27.主编《名篇教学指导丛书-诗歌散文卷》，高等教育出版社，2019年10月第一版

28.主编《初中语文名篇教学PCK》（系列3本），西南师范大学出版社，2020年5月第一版

（二）发表学术论文

1．标准答案：应试教育的惨重代价[J].语文教学之友，1998（4）

2．良好的习惯就是素质.语文报[N].1998年6月28日

3．读书“四看”.中学生阅读报[N].1998年8月

4．语文全息评点式教学法初探，语文教学研究论文集[C].1998年6月

5．语文QYS(全息言语训练)语文教改实验模式的构想及阶段性总结. 全国青年教师中学语文论集[C].开明出版社,2000年3月

6．信息素养：网络信息时代语文教师的必备素质.现代信息教育指导 [C],山东大学出版社,2001年11月

7．背诵指导的技巧[J].语文教学通讯，2002（9）

8．语文版八年级下册第四单元教学设计[J].语文建设，2006（4）

9. 语文版七年级上册第二单元教学设计[J].语文建设，2006（7）

10．课堂教学目标的确定与陈述[J].语文建设，2007（2）

11．课堂导入语和教学切入点的设计策略[J].语文建设，2007（4），与李卫东合作

12．2007年度语文教育研究综述[J].语文学习，2007（12），与多人合作

13．媒介素养：信息传媒时代语文教育的新内容[J].语文学习，2008（4）

14．国外语文综合性学习的新趋势[J].语文教学通讯，2008（4）;

15．媒介素养教育：课程、历史和文明的视角，中国电化教育，2008（7），与冯延群合作

16．语文教育研究的视野和气度——2007年度语文教育研究论著评析之五[J].中学语文，2008（7）

17．开发科学有效的语文知识体系[J].语文建设,2008（9）；

18．构建基于科学指标的作文评价指标体系[J].语文教学通讯，2008（10）“热点”栏目，当期封面人物；

19．媒体语言：国外语文科语言类型的新变化[J].课程·教材·教法，2008（11），与夏家发合作

20.话语重建和传统回归的科学态度[J].语文学习，2008（11）

21.语文教育“链”模型建构[J].中学语文教学参考，2008（11）

22.标准的标准：美国评议课程标准的九个准则[J].全球教育展望，2009（1）

23. 2008年度语文教育研究综述[J].中学语文教学，2009（4）

24.课程标准基本问题探析[J].教育发展研究，2009（2）

25.课文文本教学内容的确定，《语文教学研究》，2009第4期

26.国外作文教学实验结果综述[J].语文建设，2009（5），与朱建军合作

27.“理性反思、科学实践”：语文课改走在路上——2004-2008年度语文课程研究热点综述[J].课程·教材·教法，2009（6）,CSSCI A2，与于龙合著

28.多读比写更有利于提高写作能力[J].语文学习，2009（6）“争鸣”栏目；

29.孔子“仁学”课程观的现代意蕴[J].语文教学研究，2009（7），与刘汉中合作

30.文本解读与阅读教学知识更新[J].中学语文，2009（7）

31.作文教学改革的突破口：写作知识重建[J].中学语文教学，2009（7）,与李海林合作

32.关于“作文”或“写作”的正名[J].中学语文教学，2009（8）

33.关于“写作”和“写作教学”问题[J].中学语文教学，2009（9），与李海林合作

34.一个文本的三次教学及思考[J].语文学习，2009（9）；

35.美国的写作策略教学及其启示[J].语文学习，2009（11）

36.语文课程研究的范式转型——从学科性质到课程理解再到课程开发[J].语文建设，2009（12）

37.2009年度语文教育研究综述[J].中学语文教学，2010（2）

38.谈写作课程的三大范式[J].课程·教材·教法，2010（5），CSSCI核心

39.2008年语文教育研究综述——语文课程诸学习领域研究[J]，中学语文教学,200904期，与多人合作

40.2008年语文教育研究综述——语文课程诸层面研究[J].语文学习(沪)，2009年1期，与多人合作

41.学情探测及其策略[J].小学语文,2010年第1-2期

42.写作教学的有效策略[J].中学语文教学，2010（7）

43.2009年度语文教育研究综述[J].语文学习,2009(12)，多人合作

44.写作体验课怎么教[J].中学语文教学，2011（10）;

45.抛弃想当然，科学教写作[J].语文学习，2012（2）

46.2011年中考语文试题“红黑榜”[J].基础教育课程，2012年第3期

47.2008年度语文教育研究综述[J].中学语文教学，2009（4），与多人合作

48.2009年度语文教育研究综述，《语文学习》2010年第1期，与多人合作

49.我国写作教学的主要问题及其解决路径[J].课程·教材·教法，2012（11）

50．语文“生态课堂”构建的境界与路径[J].中学语文，2012（11），与张年东合作

51．语言文字运用:语文课程定位的新亮点[J].语文学习，2013（3）争鸣栏目。

52.语文课程的定位[J].中学生阅读（初中教研版）,2013, (2)

53.交际语境写作：中国写作教学的发展方向[J].语文教学通讯，2013（4）,本期封面人物

54．从多层面探寻阅读教学的新路径[J].中学语文，2013（4），与张兰兰、尹苛鉴合作

55．建构基于“语言文字运用”的语文课程教学体系[J].中学语文，2013（5）

56．从PISA测试看课标中的非连续性文本阅读[J].语文建设，2013（5）,与张年东合作

57．新时期以来我国作文教学理论研究综述[J].语文教学通讯，2013（11）

58．搭建思维支架，帮学生物意转换[J].中学语文教学，2014（1）

59．确立语用目标，构建语文教育新体系[J].语文建设，2014(2)

60.基于语境的文本解读策略[J].语文建设,2014（3），与路展霞合作

61.建设真语文的语用知识基础[J].语文建设. 2014（4）

62.香港写作课程教学新进展述评[J].语文建设. 2014（10）

63.微型写作:课程、教学和教师的视角——2013年语文教育论著评析之十，中学语文,2014（10），与刘欢合作

64．非连续性文本的学理阐释、目标定位和课型设计——2013年度教育论著评析之十，中学语文，2014（10），与张倩合作

65.“真语文”的特质、品质和标准——2013年度教育论著评析之十一，中学语文，2014（11），与杜鹃合作

66.小学写作课程开发的基点与方式[J].江苏教育,2015（2）

67.美国教育制度的精髓与中国课程实施制度变革[J].全球教育展望，2015（3）

68.“真语文”大讨论及其语用学转向[J]语文建设,2015(4)

69.语文教育亟待语用转型与课程体系重建[J].中国教育学刊,2015（5），与杜鹃合作

70.段落：语文教学的核心部件[J].中学语文教学，2015（6），与陈家尧合作

71.语用学视角下的语文教育评价[J].语文建设.2015（7）

72.基于语篇衔接理论的作文批改[J].语文建设,2015年(9) 与朱小燕合作

73.国外母语课程新标准对我国语文课程建设的启示[J]语文建设,2015（11）

74.走班制来了，德育准备好了吗？——论走班制背景下德育教育的问题、机遇和机制[J].中国德育，2015（12），与李荣平、杜鹃合作

75.国外有效作文命题研究及其启示[J].语文教学通讯(C),2015（12）

76.当今语文考试改革中的测试框架建构[J].中学语文，2015（12）.

77.国外小学语文教材编撰趋势[J].语文教学通讯(C),2016（1），与刘义民

78诗歌写作如何教[J].中学语文教学，2016（1）

79.整体感知：文本直觉与经验激活[J].语文建设，2016（3）

80.建议书写作如何教[J].中学语文教学，2016（4）

81.回归本真，回到正轨——2016年高考作文命题反思[J]语文建设，2016（7）

82.美国NAEP（2011）写作评价体系框架及其启示[J].语文教学通讯（C），2016（7-8），与杜鹃合作

83. 高考作文须回归本真[J].师资建设，2016年（6）

84.语文教育的语用转向及体系建构--2015年语文教育论著评析，《中学语文:教学大参考旬刊》, 2016(10), 与陈茜合作

85. 完善发展我国写作教学理论[J].语文建设，2016（9）

86. 语文课程标准研制的国际启示--2015年语文教育论著评析之十[J].中学语文（上旬·教学大参考）,2016（10）,与黄婷合作

87. 基于交际语境的写作内容框架的构想[J].中学作文教学研究，2016（10）

88. 关于荣维东交际语境写作的问答[J].中学写作教学研究,2016（11）

89. 让语文课真诚真实有效[J].语文建设,2016（11）

90. 关联推论：文本解读中的猜测与印证[J].语文教学通讯A，2016（11），与屈保川合作

91.美国写作教材的编写理念与特色[J].语文教学通讯.2016（11）

92.探索我国写作课程重建之路[J].中学作文教学研究，2017（1-2），本期封面人物

93.互文参照：寻找群文的意义和价值坐标[J].语文教学通讯A，2017（1），与王海芳合作

94. 20世纪上半叶我国作文课程内容考察[J].语文教学通讯C，2017（4）

95.语文学科核心素养要素构成与模型建构初探[J].语文教学通讯A，2017（5）

96.建国来我国作文课程内容发展审议[J].语文教学通讯C，2017（6）

97.学生写作缺乏素材怎么办[J].中学语文教学，2017（6）

98.高考作文评议的应然取向和路向[J].语文建设，2017（7-8）

99.“过程写作”及其主要模式述评[J].语文学习，2017（7-8）

100.我国百年作文文体知识演变审议[J].教育研究与评论，2017（7）

101.“文本解读”的价值归位[J].教育研究与评论(中学教育教学) 2017（08）

102.交际写作的本质与写作任务设计[J].小学语文，2018（5）

103.美国六年级记叙文写作教材初探[J].语文教学通讯C，2018（5）与王玥合作

104.《作者的选择》中的“描写性写作”研究[J].语文教学通讯C，2018（5）与李梦玉合作

105.写作教学的关键要素和基本环节[J].语文建设，2018（6）

106.高考作文让人无从下手？专家教你这样多拿分[N].重庆晨报，2018.6.7

107.细节描写教学中写作支架的复合应用策略[J].中学语文教学，2018（7）

108. 基于学业质量标准，实施新写作评价[J].语文建设，2018（11）人大复印

109.写作课堂教学的问题与改进建议——基于20份作文教学案例的后设分析[J].中学语文教学参考，2019（1-2）

110. 荣维东等.写作教学困境与思考[N].中国教育报，2019-3-18

111. 基于情境任务，创生知识活动，进行语篇赋形[J].中学作文教学，2019（4）

112. 重建我国写作课程的概念、类型与内容体系（2018.11.18修改）[J].语文教学通讯A，2019（6）

113. 基于读者立场的说服性写作[J].中学语文教学，2019（6）

114. 交际语境写作与高考作文命题技术的进步[J].语文学习，2019（7-8）

115. 荣维东.写作教学工作要有一种专业自觉[J].中学作文教学研究2019(7-8 ).

116. 为思维而教的语文：可为和何为[J].小学语文教师，2019（8）

117. 写作教学中的范例支架及其应用策略[J].中学语文教学参考，2019（7-8）.

118. 荣维东、陈静悄.新中国70年高考命题与写作测评发展[J].语文教学通讯A，2019（9）

119. 荣维东、李自然.新中国70年我国作文教材内容发展述评[J].语文教学通讯A，2019（9）

120. 荣维东、陈磊 新中国70年写作课程政策回顾、思考与展望[J].语文教学通讯A，2019（10）

121. 荣维东、李自然.新中国70年语文教材作文内容发展演变评述[J].语文教学通讯A，2019（11）.

122. 荣维东、唐玖江.新中国70年国际写作课程与教学译介综述[J].语文教学通讯A，2019.12

（其他部分与学生合作论文不列）

（三）国内外学术会议

1.2009年11月，在南京师范大学全国博士生论坛发言《写作课程的三大范式转型》。

2.2009年11月参加在重庆举办的两岸三地华文教育研讨会做宣读论文《欧美写作范式转型与写作理论改革》。

3.2016年5月，在陕西西安举办的2016全国大学语文/写作与通识教育高级研讨会上做《写作理论范式转型与高校写作课程体系重建》主题讲座。

5. 2016年11月10-13日，中国写作学会、三亚学院人文与传播学院、高等教育出版社、《长安学术》论丛共同主办的“全国大学写作理论创新与教学高级研讨会”上做《批判性思维与学术论文写作》主旨讲座。

6.2017年4月7-9日第七届全国中小学写作高端论坛，四川南充，做《观察、存在感与功能表达》学术报告。

7.2017年7月3-5日，参加中国高等教育学会第七次代表大会，并当选为理事会理事。

8.2017年7月21-23日，“全国首届博鳌生态语文教育创新发展论坛”做《写作教学理论重建与有效策略》的学术报告，全国各大网站媒体均有报道。

9.2017年11月9日受邀参加江浙沪写作教学名师大讲堂并作主题报告。

10.2018年4月受邀参与“赣渝沪深”四地语文学科建设和优秀课例观摩与研讨会并作报告。

11.2018年5月24日参加《写作关键能力与课堂教学观摩》研讨会并做报告。

12.2018年5月31日参加第一届全国“语用”教学论坛并做报告《语用学与语文教育》。

13.2018年10月第二届生态语文教育创新发展论坛并作报告。

14.2018年10.31-11.3受邀参加新加坡教育部2021华文课程标准修订与骨干教师培训会议，做系列讲座。

15.2018年11月17日参与第十八届中国高等教育学会语文教育专业委员会学术年会暨第三届全国教育硕士学科教育专业技能展示会议。（每年两次作为常务理事必须参与）。

16.2019年1月3日参与义务教育课程标准修订工作启动会。

17.2019年5月9日参加全国第二届“作文高端论坛暨新作文实验校联盟活动”并做报告。

18.2019年7月6日，在中国高等教育学会语文教育专业委员会新时代教师教育高峰论坛暨全国学科教学（语文）教育硕士研讨会发表《基于PCK的语文教育硕士课程研发》学术演讲。

另外受邀参与西南大学、上海师范大学、山东师范大学、四川师范大学、云南师范大学、西北师范大学、杭州师范大学、陕西师范大学、浙江师范大学、重庆师范大学、新疆师范大学等承担的各类“国培项目”等讲座约两百多场。

（四）转载和引用情况

1.课堂导入语和教学切入点的设计策略[J].被人民大学资料复印中心《中学语文教与学》初中版，2007年08期

2.课堂导入语和教学切入点的设计策略[J].人大复印资料《中学语文教与学》高中版，2007年09期

3.2007年度语文教育研究综述[J].人大复印资料《中学语文教与学》，2008年03期

4. 国外语文综合性学习的新趋势[J].人大复印资料《中学语文教与学》，2008年09（下半月）

5.开发科学有效的语文知识体系[J].人大复印资料《中学语文教与学》,2008年12期（上半月）

7.构建基于科学指标的作文评价指标体系[J].人大复印资料《中学语文教与学》，2009年01期（下半月）

8. 媒体语言：国外语文科语言类型的新变化，人大复印资料《中学语文教与学》, 2009年02期

9.标准的标准：美国评议课程标准的九个准则,人大复印资料《中小学教育》,2009年06期

10.国外作文教学实验结果综述,人大复印资料，2008年09期

11.多读比写更有利于提高写作能力[J].人大复印资料《中学语文教与学》,2009年11期（上半月）

12. 关于“作文”或“写作”的正名, 人大复印资料《高中语文教与学》,2010年01期

13. 一个文本的三次教学及思考[J].人大复印资料《中学语文教与学》，2009年12期

14.谈写作课程的三大范式[J]人大复印资料《高中语文教与学》，2010年09期

15.谈写作课程的三大范式[J].人大复印《初中语文教与学》，2010年10期

16.2008年语文教育研究综述——语文课程诸层面研究[J].人大复印资料《中学语文教与学》（初中读本），2009年05期

17.写作教学的有效策略[J]人大复印资料《初中语文教与学》，2010年12期

18.写作体验课怎么教[J].人大复印资料《初中语文教与学》,2012年第6期

19.2008年度语文教育研究综述[J].中学语文教学，人大复印资料2009年4期.

20. 2011年中考语文试题“红黑榜”，人大复印资料《初中语文教与学》，2012年第6期

21. 语言文字运用:语文课程定位的新亮点[J].人大复印资料《初中语文教与学》,2013年06期

22.语文教育亟待语用转型与课程体系重建[J].人大复印资料《初中语文教与学》，2015年09期

23. 基于语篇衔接理论的作文批改[J].人大复印材料《初中语文教与学》, 2016年01期

24.美国NAEP（2011）写作评价体系框架及其启示[J].人大复印资料《初中语文教与学》, 2016（11）

25.关联推论：文本解读中的猜测与印证[J].语文教学通讯A，2016（11），人大复印资料《高中语文教与学》，2017（3）

26.语文核心素养构成要素和模型建构初探[J].人大复印资料《高中语文教与学》， 2017（9）

27.“过程写作”及其主要模式述评[J].人大复印资料《初中语文教与学》，2017（10）

28. 我国百年作文文体知识演变审议[J]，人大复印资料，初中语文教与学,2017(12)

29. 写作教学的关键要素和基本环节[J]. 人大复印资料，初中语文教与学,2018(12)

30. 细节描写教学中写作支架的复合应用策略[J].人大复印资料，初中语文教语学，2019（1）

31.荣维东.基于学业质量标准，实施新写作评价[J].高中语文教与学，2019（5）

32. 重建我国写作课程的概念、类型与内容体系 [J].高中语文教与学，2019（12）

（五）科研项目

1. 2011-2014年国家语委“十二五”科研规划2011年度重大项目“中华经典诵读教育与语文素质、语文教育、弘扬中华优秀传统文化相关研究”，经费30万，ZDA125-3。主研（第一）。主持子课题《中小学中华经典诵读教育实践及对比研究》，获得优秀结题

2. 2011年1月—2013年12 月，主持西南大学博士基金项目《写作教学理论重建和策略开发》，已结题。

3. 2011年7月 主持《作文教学理论重建和有效策略开发》入选教育部“国培”课程资源，见教育部办公厅文件教师厅函[2011]19号，已结题。

4. 2008-2010主研上海师范大学基础教育中心“以学的活动为基点的课堂教学”大型横向课题，已结题。

5. 2011年11月-2012年11月，主持西南大学教育教学改革研究项目《师范生课堂教学技能指标研制与教学模式改革》，已结题。

6. 2012年参研教育部-联合国儿童基金会教育部教师工作司《教学方式变革促进农村地区小学生学习能力发展》（SMILE）担任指导和培训专家，主持“三大能力解读”，已结题。

7. 2012年3月参研教育部基础教育质量监测中心课题“义务教育阶段四、八年级学生质量监测测试工具研制”，已结题。

8. 2012.10-2013.6，主持重庆市教育科学“十二五”规划课题《新修订课程标准的实施研究：基于课例研习的视角》，2012年10月30日，课题批准号（2012-GX-039），已结题。

9. 2012.9-2014.12，主持重庆市研究生教育教学改革研究项目《基于“课例研习”的教育硕士教学技能训练模式与行动研究》，项目编号（YIG123049），已结题。

10. 参研2012年度国家社科基金教育学重点项目《中小学语文教育改革研究》（编号AHA120009），已结题。

11. 主研全国教育科学规划2010年课题“我国现代中小学语文教学问题史研究”（武玉鹏主持），已结题。

12. 主持重庆市教委人文社会科学研究重点项目《“翻转课堂”教学模式的理论与实践研究》（项目编号：14SKB03）2014.6-2017.5.30 已结题（2018.2）。

13. 主持重庆市教委2015年重庆市高等教育教学改革研究重点项目《基于翻转模式的师范生课堂教学技能训练实施研究》（152007），已结题（2018.3）。

14. 主持2015年《提升研究生教育质量项目-西南大学专业学位研究生案例教学课程建设》项目费3万元（已结题）。

15. 2017主持横向课题福建省福清市教委《核心素养教育背景下的课程领导力提升》（已结题）。

16. 2017主持横向课题重庆智拓文化传播公司《阳光喔3.0生态语文课程研发》（已结题）。

17. 2017-2010年主持宝安区“薪火计划”初中语文骨干教师素养提升项目。

18. 2018年主持重庆市人文社会科学重点研究基地项目2018-2019年度课题《基于SOLO的学科核心素养评价研究》（编号18SKB009）。

19. 2017.12-2020.12主持中国高等教育学会“十三五”高等教育科学研究重大攻关课题《互联网+课程——在线开放课程群建设的创新与实践》子课题《中学语文表达和交流教学在线开放课程群建设》。

20. 主持2018年重庆市研究生教育教学改革研究重点项目《名篇教学PCK研究与教育硕士案例库建设》（编号yjg182010）。

21. 2018年立项在线开放课程名单《语文课堂教学微技能训练》

22. 2018西南大学“十三五”第二批校级立项教材《语文教学原理与策略》（修订）。

23. 2018年12月主持重庆市教育科学“十三五”规划课题2018年度重点课题《新时期中小学写作核心素养指标研究》（编号2018-GX-084）。

24. 2019年6月主持教育部基础教育质量监测中心项目《义务教育阶段八年级学生语文学习质量监测测试工具研制》，课题编号（AD201902）。

25. 2019年12月主持教育部基础教育质量监测中心国家教育监测专项课题《中小学写作评价工具研制》 ，课题编号（AD201914）。

教育背景

博士，华东师范大学，教育学（语文课程与教学论），2007.9-2010.6

硕士，曲阜师范大学，教育硕士（语文学科教育），2001.12-2004.7

本科，曲阜师范大学，汉语言文学专业，1991.2-1993.2

专科，曲阜师范大学，汉语言文学专业，1986.7-1988.7

重庆市第11期哲学社科教学科研骨干研修班，重庆市委党校，2011.11

香港大学教育学院研修，2011年4月

英国伦敦大学教育学院培训，2011年7月

美国堪萨斯大学访问学者，国家留学基金委员会，2014.8-2015.9（后合作研究延至2017.8）

工作学习经历

2010.7，西南大学文学院，语文课程教学论，教授

2007.9-2010.6，华东师范大学，课程与教学系，博士在读

1991.5-2007.9，兖州矿业集团公司鲍店煤矿学校，语文高级教师

1988.7-1991.5，山东省汶上县苑庄乡一中，语文初级教师

在《中国教育学刊》《课程教材教法》《全球教育展望》《教育发展研究》等刊物上公开发表论文130多篇（人大复印资料转载33篇）。出版学术专著2部，主编教材6本，参编全国规划教材20多部。主持主研课题20多项，受聘担任“国培计划”等项目专家讲座两百多场。

在写作教学理论和实践领域有重要影响，首次提出“交际语境写作”“功能语篇写作”理论，被国内外一些课程标准采纳，引领了写作课程和教学的发展。

2011年5月，西南大学文学院语文教育研究所所长。

2017年4月，中国写作学会中小学写作教学专业委员会常务理事。

2017年5月，中国高等教育学会第七届理事，中国高等教育学会语文教育专业委员会第七届常务理事。

2018年1月，被全国教育专业学位研究生教育指导委员会评为“全国第六届教育硕士优秀教师”。

2018年3月，担任教育部西南基础教育研究中心文科所所长。

2018年12月，受聘担任教育部义务教育语文课程标准修订组核心成员（全国共15人）。

2019年10月，受聘担任中国教育学会全国中语会学术委员会委员。

2019年12月，受聘担任新加坡教育部中学华文教育海外课程顾问。

2019.12.27 ，受聘担任中小学（中职）语文国家教材教社重点研究基地特聘研究员。

2020年1月，主持深圳宝安区中外名师（荣维东）工作室。