更新时间：2022-05-25 21:07
蔡黎曼，博士，华南师范大学教育科学学院副教授。
1982.9--1986.7 华南师范大学教育系 获教育学学士学位；
1991-.9--1992.7 华南师范大学音乐系进修；
1997.9-1999.7 华南师范大学 教育系获教育学硕士学位；
2002-2005 广州星海音乐学院音乐学系进修；
2007.9- . 华南师范大学 心理系 发展与教育心理学博士生；
1997.10-- 华南师范大学教育科学学院 副教授；
1992--1997 华南师范大学 教育系 讲师；
1986-1991 华南师范大学 教育系 助教。
2005.5 Kyung Sung University 学术交流；
2010 .11 Hoeflin Stone House Early Chilhood Edcation Center 学术交流。
主讲本科生课程：幼儿卫生学、幼儿音乐教育；
主讲研究生课程：学前儿童音乐教育心理学、学前儿童艺术教育研究。
科研项目：
1．广东省“十一五”哲学社会科学规划教育学研究项目《儿童音乐审美教育研究》（批准号：07SXY004）主持人
2．广东省教育厅教育科学“十五”规划课题《幼儿园艺术综合教育课程体系研究》（批准号：JYA02012）主持人
3．广东省“九五“普通教育科研课题规划项目《广东省学前班教材建设研究》（课题代号：67-170F）主持人
4．中国学前教育研究会“十一五”立项项目《在音乐教育中培养幼儿创造力的研究》主持人
主要著作：
《幼儿心理成长宝盒》主编南方日报出版社，2010.9.
《幼儿园音乐教材》主编 广州出版社，2013
学术论文：
1．音乐对情感词加工的情感/意义双启动效应，《心理科学》，2013（3）
2．影响儿童音乐偏好形成的因素分析，《星海音乐学院学报》，2012（3）
3．歌唱教学中幼儿歌唱美感的缺失与培养，《教育导刊》， 2012（2）
4．幼儿音乐教育档案袋评价的模式，《学前课程研究》，2009 （2）
5．建构主义在幼儿音乐教学中的运用，《教育导刊》，2007（1）
6．音乐的熟悉性、复杂性、情感类别与偏好的关系研究，《中国音乐学》， 2006（4）
7．西方音乐心理学研究方法对我国音乐心理学研究的启示，《中国音乐》，2006(1)
8．有序与综合：音乐课程改革的基调，《星海音乐学院学报》，2005（4）
9．论学前儿童艺术综合课程的教育目的，《教育导刊》，2004（12）
10．大学生音乐学习与偏好的现状研究，《星海音乐学院学报》，2006（4）
11．幼儿识谱教学与节奏感、操作能力关系研究，《星海音乐学院学报》，2003(1)
12．让幼儿在宽广的语境中积累审美经验：一种看待幼儿园艺术教育的新视角， 《学前教育研究》，2003（2）
13．在音乐教育中培养儿童创造力的构想，《星海音乐学院学报》，2002（2）
14．艺术是促进幼儿人格健全发展的重要途径，《幼儿教育》，2002（1）
15．儿童社会性教育的心理学依据，《教育文摘周报》，2000（5）
16．论儿童素质教育中的心理素质培养，《学前教育研究》，1997（6）
17．发挥学前教育专业美育优势的再思考，《华南师范大学学报》，1997专刊
18．论儿童自我服务能力的培养，《小学德育》，1996（5）
19．儿童早期的性格发展与心理健康，《华南师大青年学者论文选》（广东高教出版社），1994（11）
20．论学前教育专业的美育优势，《高教研究》，1991（12）。
1.《新编幼儿卫生学》获2007-2008年度中南地区大学出版社优秀教材二等奖。
2.《在音乐教育中培养幼儿创造力的研究》获中国学前教育研究会“十一五”优秀研究课题奖。