更新时间：2024-06-29 09:42
1978年9月—1982年7月，北京大学历史系本科毕业。
1982年9月—1985年7月，北京大学历史系硕士研究生毕业。
1985年—1997年，任北京大学历史系、中国中古史研究中心助教、讲师、副教授；
1998年，升任北京大学历史系、中国中古史研究中心教授、博士生导师。
2012年6月，被聘任为国务院参事室参事。
2016年9月20日任北京大学人文社会科学研究院院长。
2003年3月至6月，韩国高丽大学东洋史学科客座教授，讲授“宋代历史专题”（本科）、“唐宋课绩与资格制度研究”（研究生）。
2008年9月15日至2009年1月15日，应邀到台湾成功大学任客座教授一学期。
2009年4月15日至8月15日，在德国维尔茨堡大学汉学系任教。
2009年9月23日至2010年2月18日，应邀在德国图宾根大学汉学系任客座教授。
中国史学会理事、中国宋史研究会理事（2017-）、2006年，任中国宋史研究会会长、2009年4月当选为中国史学会副会长、人大报刊复印资料《宋辽金元》分册顾问。《中国大百科全书》第二版中国历史学科宋辽西夏金史分支主编、《东方历史学术文库》学术评审委员会委员、北京大学《国学研究》编委等。
2023年，担任舞剧《孩儿枕·家和兴》顾问
邓小南先后主持“中国近世的家族与社会”（台湾“中央研究院”史语所主持合作项目）“丝绸之路——吐鲁番的历史与文化”（与耶鲁大学合作，美国路斯基金项目）“‘祖宗之法’与宋代的官僚政治和制度”（中华社科基金重点项目“中国古代政治形态、官僚制度与政治文化”组成部分）“唐宋时期中央考察地方官员的信息渠道”（中华社科基金项目）“华北地区水资源管理与民间社会组织”（法国远东学院合作项目）《中华文明史》（北京大学重点科研项目）。
邓小南先后出版了《宋代文官选任制度诸层面》《课绩·资格·考察——唐宋文官考核制度侧谈》《祖宗之法——北宋前期政治述略》《朗润学史丛稿》等学术著作，主编《唐宋女性与社会》《政绩考察与信息渠道——以宋代为重心》《文书·政令·信息沟通：以唐宋时期为主》。
邓小南在国内学术期刊发表了众多学术论著。
《北宋的循资原则及其普遍作用》（《北京大学学报》1986年第2期）
《北宋文官磨勘制度初探》（《历史研究》1986年第6期）
《宋代文官差遣除授制度研究》（《中国史研究》1989年第4期）
《试论北宋前期任官制度的形成》（《北京大学学报》1990年第2期）
《试论宋代资序体制的形成及其运作》（《北京大学学报》1993年第2期）
《关于“泥马渡康王”》（《北京大学学报》1995年第6期）
《北宋苏州的士人家族及其交游圈》（《国学研究》第五辑，1996年3月）
《试论宋朝的“祖宗之法”：以北宋时期为中心》（《国学研究》第七辑，2000年10月）
《近臣与外官：试析北宋初期的枢密院及其长官人选》（《国际宋史研讨会论文集》，2002年7月）
《从考古发掘资料看唐宋时期女性在门户内外的活动》（《历史、史学与性别》，2002年10月）
《走向“活”的制度史——以宋代官僚政治制度史研究为例的点滴思考》（《浙江学刊》2003年第3期）
《关于宋代政绩考察中的“实迹”：要求与现实》（《李埏教授九十华诞纪念文集》，2003年11月）
《近年来宋史研究的新进展》（《中国史研究动态》2004年09期）
《谈宋初“欲武臣读书”与“用读书人”》（《史学月刊》2005年第7期）
《论五代宋初“胡、汉”语境的消解》（《文史哲》2005年第5期）
《沈括研究的新突破——读祖慧传沈括评传》（《中国史研究动态》2005年第7期）
《历史学视野中的政治文化》（《读书》2005年第10期）
《宋代历史再认识》（《河北学刊》2006年第5期）
《中国古代政治史研究管窥——以中日韩学界对于宋代政治史的研究为例》（《北京大学学报(哲学社会科学版)》2008年第3期）
《宋代信息渠道举隅：以宋廷对地方政绩的考察为例》（《历史研究》2008年第3期）
《创新与因循：“祖宗之法”与宋代的政治变革》（《河北学刊》2008年第5期）
《永远的挑战：略谈历史研究中的材料与议题》（《史学月刊》2009年第1期）
《宋代政治史研究的“再出发”》（《历史研究》2009年第6期）
《“立纪纲”与“召和气”：宋代“祖宗之法”的核心》（《党建》2010年第9期）
邓小南在海外也发表了诸多学术论著。
《龚明之与宋代苏州的龚氏家族——兼谈南宋前期昆山士人家族的交游与沉浮》《中国近世家族与社会研讨会论文集》（台北，1998年6月）
《中国的历史世界：统合体系与多元发展》（日本东京都立大学出版会，2002年2月）
The “Ancestors’ family instructions”：Authority and Sovereignty in Song China，Journal of Sung Yuan Studies V.35, March, 2006。
多面的な政治业绩と调查宋代の情报处理システム，《宋代社会の空间とコミユニケーション》页97～130，东京：汲古书院，2006年6月。
《掩映之间——宋代尚书内省管窥》《宋代的讯息传递与政令运行》专号导言（与黄宽重合写），台湾《汉学研究》27卷2期，2009年7月。
《出土材料与唐宋女性研究》，发表于台湾“中研院”史语所李贞德主编《中国史新论·性别篇》，联经出版社，2009年5月。
《南宋地方行政中的文书勾追——从「匣」谈起》，朱凤玉、汪娟编《张广达先生八十华诞祝寿论文集》， 台湾新文丰出版股份有限公司，2010年
《书法作品与政令文书：宋人传世墨迹举例》，《故宫文物季刊》29卷1期，台北“故宫博物院”，2011年10月，页81-100。
中国通史（隋--清，历史系主干基础课）、宋辽金史专题课（本科高年级选修课）、唐宋妇女史研究（研究生选修课）、宋代史籍导读（有关研究生必读，读书课）、宋代政治制度专题（宋史专业研究生必修课）。
（一）津贴及奖项
2006年，获国务院颁政府特殊津贴。2008年，教育部高等学校教学名师、北京市高等学校教学名师。2010年，北京大学十佳教师。2012年，北京市三八红旗奖章。2015年，北京大学国华杰出学者奖。2017年，首都五一劳动奖章。2018年，首都师德先锋奖。
（二）研究奖项
1990年，〈宋代文官差遣除授制度研究〉，北京大学光华青年科研成果奖。1994年，《宋代文官选任制度诸层面》，北京大学安泰奖。1995年，〈试论北宋前期任官制度的形成〉，《北京大学学报》优秀论文奖。1996年，《宋代文官选任制度诸层面》，北京大学第五届科学研究成果著作一等奖。2000年，“Women in Turfan during the Sixth to Eighth Centuries: A Look at their Activities outside the Home”，北京大学第七届优秀科研成果论文一等奖。2006年，《邓广铭全集》（编辑者），北京市第九届哲学社会科学优秀成果奖特等奖。2008年，《祖宗之法：北宋前期政治述略》，北京大学改革开放30年人文社科百项精品奖；北京市第十届哲学社会科学优秀成果二等奖。2009年，《祖宗之法：北宋前期政治述略》，高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）。2017年，《祖宗之法：北宋前期政治述略》，思勉学术原创奖。
（三）教学课程奖项
2004年，「中国古代史主干基础课的教学改革」（该课程与阎步克、张帆合开）获北京市精品课程一等奖，国家教学成果二等奖。2005年，北京大学教学优秀奖。2007年，「中国古代史」国家级教学团队（主要成员之一）。2007年，「中国古代的政治与文化」获国家级精品课程奖（与阎步克合开）。2008年，杨芙清王阳元院士奖励基金教学科研特等奖。2008年，「中国古代史」国家级教学团队主要成员。2009年，「中国传统历史文化通识教育的教学实践」获北京市教育教学成果奖一等奖（高等教育）、国家教学成果二等奖（与阎步克等共同主持）。
邓小南的父亲是唐宋辽金史专家邓广铭先生，然而与我们想象中顺理成章的“女承父业”不同，邓小南真正接触历史学竟是在上大学以后，而直接授业的老师，都是邓广铭先生的学生。用邓老师的话来说“我与父亲，感觉上似乎是隔着一代人。”说到为什么将宋史作为研究方向，邓老师告诉我们，主要是因为她在接触历史中发现，秦汉时段的研究史料略显不足，而明清时段则反之材料太多，过于繁杂，而同学中选择学习宋史的较少，衡量个人有限的精力之后，她最终选择了中古段的历史作为自己的主攻方向。
邓老师写的关于父亲邓广铭的文章《父亲最后的日子》，字里行间浓浓的亲情融合着两代人对于学术的至死不渝的探索，对于独立人格、品性的近乎苛刻的严格的自我要求，让我们感动，更让我们震撼，一代学人的风范，在文字中得到彰显；一代大师的风采，在一个家庭中得到如此之好的传承。“女承父业”，继承的又岂止是学问，更是一种品性，一种人格。“我父亲对我最大的影响，应该说是人品上的正直磊落，以及学业上的一丝不苟，孜孜以求。”邓老师这样对我们说。
邓小南是北大历史系78级的学生，正值改革开放的第一年，也是恢复高考的第二年。在这样的大时代中，邓老师曾经在“北大荒”生活过9年，在28岁时又重新走进课堂。邓老师当年的同班同学阎步克、荣新江等，都是北大历史系富有名望的教授之一。回想起那样的一个时代，那样的大学生活，邓老师说：“当时我们的感觉，是赶上了‘末班车’，很希望能够把失去的时间再追回来。在‘科学的春天’这样一种大环境下，大家十分珍视这种机会，心气很高。没有当时那个时代，没有这样一批杰出的同学，自然也就没有我。”平淡而真切的描述中，我们看到了那个时代给予邓老师的，是一种向上的力量，始终珍惜着每一份前进的动力，始终抓住任何求学的机会，孜孜不倦的上下求索。也正是这样一个时代，造就了这样一代人，也在一定程度上，奠定了之后史学发展的基础。