更新时间：2024-01-15 11:18
陈宗炫，男，1961年12月出生，汉族，江西兴国人，曾任兴国县平川中学团委书记，兴国县鼎龙初中校长，兴国县平川中学副校长，兴国县平川中学校长，兴国县平川中学校长、赣州中学校长。他突出“以人为本，以德治校、质量兴校、科研强校”的办学理念，求真务实，使学校在各方面得到了极大的发展。
陈宗炫，男，1961年12月出生，汉族，江西兴国人，1981年8月参加工作，1985年11月加入中国共产党，毕业于江西教育学院数学系，大学本科学历，中学高级教师。现任中共赣州市委教育工委委员、赣州中学校长。 曾任兴国县平川中学团委书记，兴国县鼎龙初中校长，兴国县平川中学副校长，兴国县平川中学校长，兴国县平川中学校长、党支部书记 (1998.01--1999.12 参加华东师大教育管理专业研究生班学习)， 兴国县教育局副局长、县平川中学校长、党支部书记，兴国县教育局局长、党组书记 ，赣州三中校长。2010年7月28日至今任中共赣州市委教育工委委员、赣州中学校长。
是中共江西省第十三次代表大会代表。
1978年考入赣南师范学院数学系。1981年大学毕业后先后于兴国县古龙岗中学、鼎龙初中任教， 1992年至2004年任兴国平川中学校长，2004年至2007年6月任兴国县教育局长。2007年9月任赣州市第三中学校长。 在学校管理中，在学校管理中，他突出“以人为本，以德治校、质量兴校、科研强校”的办学理念，求真务实，使学校在各方面得到了极大的发展；平川中学办学规模扩大为原来的两倍；教学质量跨越式提升；德育工作特色鲜明，实效显著，成为全省旗帜；校园建筑和设施全部实现更新换代；兴国平川中学先后荣获全国德育工作先进集体、中国特色学校、全国高中新教材实验先进学校、江西省文明单位（四届）、江西省德育示范校、江西省现代教育技术示范学校、江西省卫生庭院等省级以上荣誉20余项。
在学校第一线的岗位上，陈宗炫同志以自己高尚的师德、出色的管理水平赢得了众多的荣誉：全国优秀教师、全国教育系统劳动模范、全国师德先进个人、全国无吸烟学校优秀校长、国家级骨干教师、省劳动模范、省经济技术创新能手、省优秀教师（一等奖）、地区十佳校长、赣州市拔尖人才、赣州市优秀教育工作者、赣州市学科 带头人，2001年被批准享受江西省政府特殊津贴，2004年荣获省“五一劳动奖章”，2005年评为江西省特级教师，2007年获得全国优秀教育工作者称号。
2004年8月陈宗炫受组织重托，任兴国县教育局局长以来，狠抓教研兴校、质量兴校，指导了十余项国家级、省级教科研课题研究，每年主持及亲自讲课的县级培训中年教师和学校管理干部800人次以上，兴国县的高考成绩居全赣州市先进行列，连续两年获全赣州市中学教学质量综合评估先进单位。
自参加工作25年如一日，牢记党的宗旨，忠诚党的事业，胸怀“教育兴县，人才强民”战略，务实为民，倾情奉献，在兴国老区教育这块热土上辛勤播洒汗水和智慧，创造了被群众称为的“新的一等工作”。他以高尚的师德和出色的管理水平赢得了党和人民的赞誉，相继获得了赣州地区“十佳校长”、赣州市拔尖人才、全省优秀教师、全省“五一”劳动奖章、省政府表彰的特级教师、全国师德先进个人、全国模范教师、全国教育系统劳动模范等十多项市级以上荣誉。2007年教师节前夕，陈宗炫又被教育部授予“全国优秀教育工作者”的光荣称号。
以人为本 亲师爱生
大学毕业的陈宗炫，怀着激动和感激之情踏进教坛，成为兴国县一个边远贫困山区的平凡教师。打那时起，他就抱定了献身教育、干出一番事业来报效父老乡亲的信念，凭着这份真挚的情感，谱写了一曲曲动人的爱之歌。作为教育系统的一把手，他有对教师和学生的爱心。“没有爱，便没有教育”。 这是一个教育工作者必须具备的基本素质及做好教育工作的基础，也是他几十年从教的基本经验总结。资助贫困学生成为他从教20多年来的自觉行动，仅近三年为贫困生捐资5000余元。在平川中学任校长时，发动全校党员捐资助学，专门设立了“党员助学基金”；在教育局任局长，他广交朋友，诚邀社会有志之士，组织开展了一系列的捐资助学活动，仅两年里资助资金就达百万元以上，设立了如优秀山村教师基金、中油尼罗公司园丁奖、奖学金、助学金等等，使一批濒临失学的孩子走进课堂，使一批艰难的边远山区教师得到资助。同时，亲和教师，尽其所能为教职工谋利益也是陈宗炫同志多年的一项工作准则。作为县市党代表的他，每当县、市党代会、人大会临召开时，他总有几天会跟基层学校师生吃住在一起，了解他们的所需，倾听他们的呼声。在他的奔波和呼吁下，全县教职员工工资由县财政统筹从而得到保障、全县教育工作者超负荷工作问题得到较好解决、全县教职员工工作生活环境和质量不断得到改善……。如今，只要你走进校园，谈起他，师生无不称赞他是“我们可亲可敬的贴心人”。
严谨治学 教研创新
“他是一名精业懂行、专家型的局长”。这是人们对陈宗炫的评价，这也正是他的追求。面对日新月异的现代教育形势，他率先垂范，投身教育科研，在教育科学研究领域树立了一面旗帜。为不断提高理论水平，他参加了华东师大教育硕士研究生课程学习，并取得优异的学业成绩；为鼓励教师投身科研，他亲自主持并很好地完成了国家级“教材实验研究”，省级重点课题“学习科学研究”成果推广应用研究和“创新学习的高中课堂教学模式研究”等等。大胆的探索，潜心的研究，结出了丰硕的成果。《高中生学习指导》、《初中后进生学习指导》、《课堂提问艺术谈》等十余篇论文获国家、省级一、二等奖；编写的《中学数学研究》、《高中数学思维解析》等5部科研专著分别由国家、省级出版社出版。