1.评价应考者在不同汉语学习阶段中是否达到预期的学习目标，帮助他们了解自己在学习进程中的学习效果；

2.有关部门在招生、招工、人员任用等决策过程中评价应考者汉语水平的依据；

3.各类学校允许学生免修汉语课程的参考依据；

4.以汉语授课教师的任职资格评审的参考依据之一；

5.汉语教学机构汉语教学效果评价的参考依据之一。

中国少数民族汉语水平等级考试从低到高分为互相衔接的四个等级。对经考试达到某一等级标准者，授予相应的等级证书。从一级到四级，考生汉语水平的发展不仅体现为语言知识的不断积累增长，而且表现出语言交际能力的不断提高。这种变化，体现在以下几个方面。

1、接受汉语正规教育学时的增加；

2、掌握汉语字、词数量和语法知识的增加；

3、可以完成的语言交际任务由简单到复杂；

4、可以理解和表达的语言内容从具体到抽象；

5、伴随对汉语的听、读等接收理解能力的提高，逐步形成运用汉语进行表达的能力。

（一）一级标准

通常接受过400—800学时的现代汉语正规教育的初学者可以达到此标准。达标者掌握全部甲级词和少部分乙级词，可以适应初级民族中学中用汉语授课课程的学习。可以听懂日常生活和学习活动中的简单的用语，可以完成简单的口头交际任务。可以用汉语认知一些很具体的信息，包括人物，地点，事件，时间和事物特征，以及数量、类型、动作、过程等。可以正确地书写常用汉字，能用一些最基本的词语写出一些简单的句子，可以基本正确地理解简单的陈述句、祈使句和疑问句。

（二）二级标准

通常接受过800—1200学时现代汉语正规教育的学习者可以达到此标准。达标者掌握全部甲级、乙级词和部分丙级词，可以适应高级民族中学用汉语授课课程的学习。能用汉语就日常生活，学习和一定范围内社会活动进行交际，可以完成一般日常生活和语言交际任务。能用汉语对具体行为和活动目标、途径、条件、方法、各种可能性做出判断、说明和概括；能用汉语进行一些简单的推理。能根据所提供的信息材料判断一些前提、条件。基本掌握汉语单句句式和一部分复句句式，较为熟练地使用简单的陈述句、祈使句和疑问句。在日常生活和社会交往中，可以正确使用较多的常用汉字完成简单的书面表达任务，可以写简单的通知，条据类日常应用文。

（三）三级标准

通常接受过1200—1600学时现代汉语正规教育的学习者可以达到此标准。达标者掌握全部甲级、乙级、丙级词和部分丁级词，可以适应汉语授课的普通高等学校的学习。在生活，学习和工作中能使用汉语进行正常交际。在汉语授课课程的学习中基本没有听力和阅读方面的障碍。可以理解一些比较抽象的概念，概括事物的基本特征和要点，分析事情的原因，梆出合理的推断；可以用汉语以口头和书面方式简单叙述事情的发展过程，做出简单的评论；可以较熟练地正确书写常用句子，会使用常用标点符号。在一般的叙述、说明、分析性语段写作上，基本没有语言文字、一般句式和常见汉文化方面的障碍。可以阅读科普文章和新闻报道。可以做笔记、记录、写信，并能按要求完成归纳、概括、缩写等书面表达任务。可以撰写一般性学习活动的经验总结和常见叙述文、应用文。

（四）四级标准

通常接受过1600—2000学时现代汉语正规教育的学习者可以达到此标准。达标者掌握全部甲级、乙级、丙级、丁级词以及一些四级词表以外的词。能听懂广播、电视中的时事新闻、专题节目和娱乐节目。汉语口语流利，能自如地进行各种社会交际活动。可以运用汉语进行专业工作方面的交际；可以用汉语进行演讲，用汉语撰写专业立章；基本可以用汉语进行思维。可以理解一些抽象的概念，包括原因、结果、理由、证据、解释、比较、对比、类比、主题等。在语调、语气和语感的把握和运用方面，基本上与母语为汉语者没有明显的差距。

考试的主要依据：、

1.《中国少数民族汉语水平考试大纲》

2.《中国少数民族汉语水平等级标准》

3.《中国少数民族汉语水平词汇汉字等级大纲》

考试的参考依据：

1.《全日制民族中小学汉语教学大纲》

2.《中国少数民族中小学汉语课程标准》

在以上文件没有全部颁布以前，可以参考国家汉语水平考试委员会办公室考试中心编写的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》和中国对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部编写的《汉语水平考试等级标准与语法等级大纲》。

民族汉考分为笔试和口试两个部分。四个不同等级分别从听力理解，阅读理解，书面表达和口语表达等方面通过主观试题和客观试题相结合的方式，全面考查考生运用汉语进行交际的能力。民族汉考将对语法的考查寓于对听、说、读、写等语言技能的考查之中，在语用之中考查语法，没有专门设立语法知识考试项目。

各个级别的听力、阅读、考试均采用客观性试题，在一、二级考试中包含汉字书写，在三、四级考试中，包含书面表达。书面表达考试中包含客观性、半主观性和主观性别试题。口语表达采用主观性试题。

在笔试之外，设置独立的主观性口语考试。凡笔试达到某一级别标准者，方可报名参加相应级别的口试。口试采用“考评员负责制“，由考评员根据考试标准和考试实施细则，对报考者的实际口语表达水平”一对一“面试方式进行考查。口试可以在一次面试中完成，也可以通过多次面试完成。口试级别同笔试级别相对应，分为一、二、三、四共四个级别。每级口语考试中只评定“合格”或“不合格”，不计分数。口试考试成绩单独报告。

各个级别的笔试项目是：

一级考试：听力理解、阅读理解和书面表达（汉字书写）

二级考试：听力理解、阅读理解和书面表达（日常应用文写作）

三级考试：听力理解、阅读理解和书面表达（一篇作文）

四级考试：听力理解、阅读理解和书面表达（两篇作文）

成绩通知单和《中国少数民族汉语水平等级证书》

1.《中国少数民族汉语水平等级证书》分为笔试等级证书和口语等级证书两种。任何考生按考试要求参加笔试和口试，均可以得到相应级别的笔试和口试成绩通知单。笔试达标者可以获得相应级别的笔试等级证书。口试合格者可以获得相应级别的口试等级证书。不同级别的证书是应试者实际汉语水平的证明。

2.笔试成绩包括总成绩和听力理解、阅读理解、书面表达三项单项成绩。

3.笔试总成绩和单项成绩均以标准分方式报告。各个级别的笔试总成绩满分为300分。各个单项成绩的满分为100分。

4.参加某一级别的笔试成绩合格后，可以申请参加同一等级的口语考试。口试成绩只有“合格”与“不合格”两种，合格者获得相应等级的口试等级证书。

1、以《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》和《汉字和词汇等级大纲》为依据，而不仅仅是凭直觉经验。《汉字和词汇等级大纲》的编制以词频统计为基本依据，同时组织资深汉语教师们进行经验判断。

2、所有用于正式考试的题目都经过严格的审定和检验。第一关是专家单独审题。只有经过两名专家“双盲”匿名审定的题目，才能付诸预测。第二关是专家集体审题。在审题会中，专家结合统计数据，对每道题“横挑鼻子竖挑眼”。第三关是预测。经过预测，那些难度、区分度、猜测度、DIF（关系公平性的统计量）等统计指标不合格的题目将被淘汰。只要经受住专家挑剔的题目，才能进入题库。第四关是敏感性审查。专门聘请蒙、藏、维、朝等少数民族学者，审查题目中是否有违背和冒犯少数民族风俗习惯的内容。

3、经过精致设计的统计等值，不同时间所采用的不同试卷，分数之间具有可比性，保证了证书授予标准的稳定性，保证了考试的公平性。

4、建立了题库。

5、口试使用“人机对话”基础上的口试测评系统进行，该系统采用国际先进的人工智能与语音识别技术，实现了口试测试的无纸化、朗读的计算机自动评分和回答问题的辅助评分，不仅提高了工作效率，而且还提高了主观阅卷的质量，保障了考试的科学性和公平性，这项技术在国内大规模标准化考试中还是首次使用。

6、主客观卷一体化、作文网上阅卷。

一、口试用计算机

（一）考场服务器

考场服务器应放置在独立于考生用机的便于监考教师操作的位置。通常地，选择机房内的教师机作为考场服务器即可。考场服务器的最低硬件配置需满足：

1、考场服务器的内存不低于512M，CPU要求不低于赛扬1G，硬盘空间不低于80G。安装Windows XP SP2中文版操作系统；

2、检查考场服务器硬盘分区，确保有考试系统的工作区有20G以上可用空间。默认工作区为C盘；

3、配备100M网卡或10/100M自适应网卡，在考试期间确保考场服务器与考生用机稳定连通；

4、显示器工作正常；

5、配置有USB2.0端口；

6、每个考场备用一台考场服务器，准备工作如上所示。

（二）考生用机

每个考场配置不超过200台考生用机，建议一个考场的考生用机数量配置在30-60台。考生用机的最低硬件配置需满足：

1、内存不低于256M，主频CPU不低于1G，硬盘空间不低于40G。安装Windows XP SP2中文版操作系统；

2、配备100M网卡或10/100M自适应网卡，在考试期间确保与考场服务器稳定连通；

3、考生用机的硬盘至少有C、D两个分区，确保有考试系统的工作区有5G以上可用空间。默认工作区为D盘；

4、显示器工作正常；

5、配置有USB端口；

6、每个考场应根据实际单批次考生最大数量，配有10%以上的备用考生考试机；

7、考生用机数量能满足本考点考生口语测试要求。

注：考生用机最低需求数量估算办法：一次口语考试时长30分钟，半天可完成4批次口语考试；一次MHK口试考试最多考一天半，最多共考12批。那么考生用机的最低数量应满足公式：考生用机最低数量=（报名考生数/12）+（报名考生数/12）×10%

二、口试网络环境

（一）应保证考场的整体网络稳定、数据传输稳定。

（二）局域网采用100M或以上以太网及交换机，关闭考场内局域网与互联网的连接。

（三）考场服务器的IP地址必须固定，一个考场内的考生用机和考场服务器的IP必须在同一个网段。

三、口试专用耳机

中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）考场使用的耳机区别于市场上的传统销售耳机，须具备以下特定要求：

（一）考试中采集的语音数据，其中一部分用于机器自动阅卷，对耳机采音的性能要求较高。具体频响特性要求如下：

1、要求在耳机拾音头2厘米处，零度主轴上按照1 声压校准测试，达到-40dB的灵敏度；

2、要求在耳机拾音头20厘米处，零度主轴上按照1 声压校准测试，小于-57dB的灵敏度。

（二）考生专用的耳机中必须要求集成了USB的声卡，同时，对耳机集成的USB声卡的即插即用的稳定性严格测试。

（三）在考试过程中，考生录音的大小和录音的启动都是由系统自动控制，因此，耳机必须将线控按钮屏蔽，不允许考生操作。

（四）耳机线足够长，保证安装后耳机终端能到达显示屏位置，一般耳机线要求不低于2米。

（五）耳机单元的正面为黑色的大包耳罩，内部设置了海绵填充，使得耳罩更为柔软，对耳朵的压力也相对会减缓，耳罩的中间是黑色的网状布料，可以防止灰尘进入发音单元而影响音质，同时也可以加强低频部分的响应特性。

（六）耳机的采音头必须具备近讲性能，也就是说耳机只能采集使用本耳机考生的语音，而对其它考生的干扰音产生屏蔽。为了降低本耳机使用考生的呼吸声、咳嗽声等干扰，拾音器迷头必须加装海绵头，并且海绵头必须用耳机倒刺进行固定，防止脱落。

（七）耳机的拾音器后续采用鹅形管，鹅形管的长度不低于15厘米。

（八）耳机必须是弹压式横梁，考生直接佩戴即可，无需手动调节。同时要求横梁设计要宽，使得横梁和头部的接触面积增大，从而可以有效降低耳机对考生头部的压力，增强舒适感。

（九）耳机数量：在满足一台考生用计算机配备一部耳机外，还需配一定数量的备用耳机和能满足监考人员使用的耳机。

四、口试其它要求

（一）每个考场准备U盘（128M以上容量）一个，支持USB2.0。

（二）每个考点准备移动硬盘（60G以上容量）一个，支持USB2.0。

（三）确保考场机房电源电压正常。

五、听力测试

（一）有数量充足、音质有保障的语音播放设备和语音接收设备，保证每个考场的每个考生均能清晰收听听力试题。

（二）有电力保障应急预案和保障手段，确保考试期间电力供应。