原嘉义师范学院前身创立于1957年，校名为“台湾省立嘉义师范学校”，校址在今林森校区（林森国小旧址）。嘉师的成立，旨在培育优秀的小学师资，满足当时小学师资的需求及嘉云地区小学教学辅导的需要。1966年8月改制为“台湾省立嘉义师范专科学校”，为五年制专校，招收初（国）中毕业生，1983年因应台湾学前教育发展的需要，增设二年制幼稚教育师资科，培养幼稚园教师。

在职进修教育方面，1970年成立暑期部，1971成立夜间部。在1987年开始辟建民雄校区，同年7月升格改制为“台湾省立嘉义师范学院”，招收大学部学生，并成立进修部，供在职小学、幼稚园教师及教育行政人员进修。1991年改隶台湾当局，定名为嘉义师范学院。43年历史，嘉师培育出无数优秀的国小、幼儿园、幼儿园师资及学校行政、教育行政、国民教育研究人才。同时，长期负责嘉云地区国小及幼儿园教学辅导工作，对辅导区初等教育及学前教育的改进与发展贡献良多。优秀师资的培育，浓郁的人文、艺术气息，成为嘉师的特色。

嘉义大学时期

2000年，经台湾地区教育主管部门核准，嘉义技术学院和嘉义师范学院合并为嘉义大学，现拥有兰潭校总区、民雄校区、民生校区、林森校区及中埔乡社口实习林场，另有附设实验国民小学及附属幼儿园，占地面积合计283公顷。

截至2019年，嘉义大学共拥有8个二级学院和一个研究所。

嘉义大学现有专任教师489名；九十五学年度学生人数为研究所2477人，大学部8980人，合计11457人。嘉技及嘉师历届毕业校友达6万余人，遍布海内外，从事公、教、农、工、商或民意代表，均能各用所学，各展长才，贡献社会，卓然有成。

嘉义大学对于学术交流与合作极为重视，为拓展师生视野，多年来与国内各大专院校交换信息、进行学术研究合作外，自1989年2月1日迄今已与20多所国外学校缔结姊妹校。

来校际访问团有美国、日本、澳洲、菲律宾、印度尼西亚、中国大陆、越南、圣路西亚、非洲、法国、德国等国，除彼此派员互访外，并进行各项学术文化交流，以达到学术研究、信息流通之目的。

嘉义大学之发展，端赖历任校长之领导及全体师生之努力。原嘉义技术学院方面，台湾光复以来，嘉农、嘉技历任校长有刘传来博士、蔡鹏飞先生、廖季清先生、张恺先生、邓善章先生、余传韬博士、余玉贤博士、林中茂博士与胡懋麟博士、邱义源博士（代）；嘉师由普师经师专到师院，前后历经熊茂生先生、耿相曾先生、苏惠铿先生、刘效骞先生、王绍桢先生、黄国彦博士、陈国雄先生（代）、李建兴博士（兼）与黄富顺博士九位校院长。嘉义大学成立后，教育部政务次长杨国赐博士奉命担任首任校长，杨校长以其丰富的学经历及宏观的高等教育理念，带领全校师生，以“整合、多元、前瞻、大格局”为主轴，以“光耀嘉义，扬名全国，跻身国际”为发展使命，迈开步伐。1994年2月1日由李明仁校长接任第三任校长，以该校校训“诚朴、力行、创新、服务”为治校主轴，在德、智、体、群、美五育并进的校务发展目标导向，继续朝该校愿景努力，提升教学、研究及推广服务的质量，各项领域在“创新、卓越”引导下，提升整体竞争力，开创嘉大新猷。

设计理念

嘉义大学校徽设计主要创作理念为表达嘉义大学的前身，系由两所具有优良传统的嘉义师范学院与嘉义技术学院整合而成的一所优良大学。特别融入世界知名的玉山的图腾，意谓着玉山做为嘉义大学最为坚强的倚靠，与旭日东升的光芒相辉映，代表着嘉大实现“光耀嘉义，扬名全国，跻身国际”成为世界知名大学的崇高目标。婉延的河流孕育着富饶的嘉南平原，象征着嘉义大学的历史源远流长，永续且穏健的发展，培育无数优秀的青年学子，贡献国家社会，更有启示嘉大人饮水思源的深刻意涵。

元素说明

“太阳光芒”代表旭日东升。“山脉”代表玉山。“婉延河流”代表发源自玉山山脉的陈有兰溪、浊水溪、曾文溪及八掌溪等溪流。“绿色草原”代表嘉南平原。“古钟”代表嘉义大学，其真正意涵是“夙兴夜寐、无忝所生”、“有始有终”的积极象征，更有警世的教育哲理。“中文”采魏碑体系因国立嘉义大学创立时的校名是采用魏碑体。“花”的图腾系采用阿勃勒的形态。

（以上内容均来自“嘉义大学”官方网站）

诚朴：诚敬待人，崇尚朴实作风。

力行：努力实践，体现知行合一。

创新：创意革新，追求卓越境界。

服务：热心公益，增进社会福祉。

（以上内容均来自“嘉义大学”）