取火星，造石器，农牧兴，文明起。

达尔文，进化论，自然择，适者存。

古文明，四大源，我华夏，很久远。

大发明，有四项，益人类，多贡献。

战国时，有司南；宋航海，用罗盘。

汉蔡伦，造纸术，传世界，文明促。

求长生，苦炼丹，火药响，炉炸坍。

拓印启，雕版兴，试活字，宋毕升。

商周时，能冶炼，炼生铁，春秋晚。

嫘祖生，蚕业兴，丝绸路，传文明。

中国瓷，夺天工，起东汉，世人颂。

周商高，说方圆，三四五，勾股弦。

汉张衡，演浑天，测地震，果应验。

魏刘徽，用极限，割圆术，求圆面。

祖冲之，圆周率，算球体，创明历。

唐一行，大衍历，创新法，更精密。

郭守敬，制简仪，定回归，授时历。

徐霞客，考地理，记见闻，著游记。

巧治水，秦李冰，都江堰，至今用。

郦道元，注水经，穷源委，记流动。

赵州桥，李春建，益后人，逾千年。

贾思勰，忧民苦，亲农耕，著要术。

徐光启，写农政；宋应星，著天工。

古扁鹊，针刺穴；论五行，述经络。

著伤寒，立辩证，张仲景，称医圣。

中药王，孙思邈；李时珍，考百草。

我先人，多创造，后来者，当赶超。

巴比伦，记时间，大花园，空中建。

古印度，创数码，零记号，记数法。

古埃及，太阳历，金字塔，未知谜。

古希腊，传文明，有大师，集大成。

牵绳子，量面积，几何学，始创立。

测纯度，演浮力，证杠杆，成原理。

古罗马，重技艺，竞技场，引水渠。

阿拉伯，观星象，东西方，架桥梁。

经验论，培根发，倡实验，创归纳。

伽利略，望远镜，登斜塔，定律证。

牛顿出，力学奠，苹果落，引力现。

笛卡儿，创解析，求变量，析物理。

物体热，分子动，英戴维，磨冰证。

英焦耳，量热功，能转换，可守恒。

英瓦特，加冷凝，蒸汽机，一革命。

富尔顿，轮船动。斯蒂芬，火车通。

内燃机，促革命。德苯茨，汽车鸣。

美莱特，两兄弟，观飞鸟，造飞机。

奥斯特，电磁效，磁针跳，释奥妙。

法拉第，演磁力，电磁学，揭奥秘。

发明家，爱迪生，制电灯，夜照明；

留声机，贮人声；放映机，出人影。

莫尔斯，拍电报。贝尔氏，电话造。

赫兹氏，试放电，电磁波，穿空间。

波波夫，无线电；马可尼，电信传。

波义耳，鉴酸碱，创化学，疑四元。

拉瓦锡，烧金属，氧化说，翻燃素。

考气体，道尔顿，阐原子，不再分。

寻规律，识周期，元素表，排奇迹。

维勒氏，尿素成，有无机，本可通。

施莱登，识细胞，施万氏，说构造，

证生命，同基础，生物学，起新潮。

哈维氏，释向心，血循环，有定论。

英詹纳，有办法，种牛痘，治天花。

科赫氏，细菌学，传染病，有突破。

巴斯德，研微生，灭菌法，狂犬病。

勤观察，多实验，反射学，带条件。

艾克曼，治脚气，维生素，家族立。

弗莱明，青霉素，二战时，疗效著。

伦琴氏，X射线，医学用，透视眼。

新射线，出铀盐，放射性，本天然。

居里氏，夫妇随，同发现，钋和镭。

量子论，普郎克，能量子，可跳跃。

卢瑟福, 粒子弹，轰原子，核嬗变。

相对论，新里程, 质能式，释核能。

费米氏，核裂变，宝库开，新能源。

汤姆逊，见负电，小电子，把身现。

二极管，三极管，电子学，此开端。

晶体管，集成板，微电子，新局面。

能预警，有雷达；遥感术，作用大。

机器人，智能化，会识别，可规划。

电视机，声像传，人生活，方式变。

计算机，新工具，发展快，六代异。

为梦想，造火箭，加加林，飞上天。

阿波罗，飞船升，登月球，始成功。

有卫星，有光纤，通讯网，愈完善。

隔万里，如晤面，地球村，小空间。

全球通，互联网，众资源，可共享。

胰岛素，班廷功，可治疗，糖尿病。

试管婴，器官移，医学界，两奇迹。

孟德尔，试杂交，遗传学，基础牢。

试果蝇，摩尔根，染色体，排基因。

DNA， 双螺旋，载密码，信息传。

克隆羊，名多利，单细胞，繁殖易。

基因组，大课题，框架图，揭谜底。

干细胞，燃希望，治顽症，益健康。

地壳动，内压高，大地震，可预报。

超导体，抗磁性，磁悬浮，大作用。

新技术，有纳米，新前景，大冲击。

科学史，破与立，求发展，要持续，

倡科教，兴国计，中国人，齐奋起。

少儿科普又出新形式　《三字经》再次引争议

2001年06月01日10:17:17 北京青年报卢荡“人之初，性本善，性相近，习相远……”这首《三字经》从古人口中流传到截止2022年已经有了千百年的历史。一代又一代人读着它长大又在它的启蒙和引导下走向成熟，成功。后来有人对于《三字经》提出了异议，这些人认为《三字经》这种形式的儿童启蒙教材已经不适合这个时代了。但是此后不久，我国山东、广东等地又有专家编出了新的《三字经》并且取得了巨大的成功。另据了解，在中国香港地区、中国台湾地区甚至在欧美国家里的华人圈子中《三字经》仍广泛流行着。由此可见，《三字经》的形式并没有落俗。但是细心的读者可能注意到，古人的《三字经》也好，广东、山东的新《三字经》也罢，它们都是以个人品德教育作为重点的。而其中自然科学的含量却显得有些薄弱。应该说，这对于21世纪的儿童教育而言是不太全面的。最近，北京传出消息：我国著名作家亚子创作了一部名为《少儿科普三字经》的作品。据了解，这部作品共792句，以“天之初，本混沌”开篇，从宇宙起源讲起，内容涉及宇宙、太阳系、地球构造、生命起源、人类进化史，古代、近代、现代科技发展史。最后以“今世界，呈多极，要尊严，靠势力……”结束全篇。作者为何要创作此作，业界对于这部作品的看法又是什么样子。小学生对于它的印象又怎样呢，对此，记者进行了采访。

给孩子一首纯净的儿歌

亚子本名刘亚伟，50年代初生于山东。1978年从事新闻工作至今。1987年开始文学创作，已发表约200万字的作品。并多次获得各项文学大奖。盛夏的清晨见到亚子，他沧桑的脸上露出的是一丝灿烂而真诚的笑容，恰如窗外撩人的轻风让我没有了曾经恐惧见到文字领域前辈的紧张。应该说亚子是那种脸上写满父亲慈祥的人。而采访的话题恰恰也从他的女儿开始。也正是由此，亚子道出了他创作这部《少儿科普三字经》的初衷。“我曾经听说，现在学校园里出现了一些很不好的儿歌，这些小学生自己编的有些儿歌很不健康，甚至有些听起来让人毛骨悚然。我的女儿很小，现在才10岁。在我创作这部作品的时候她只有七八岁，刚刚读二年级。所以，我很想为她创作一首儿歌，也很想给孩子一个纯净的儿歌。” 亚子还谈到：“《三字经》的语言形式言简意赅，节奏明快，读起来十分上口。所以我借用了这个形式。之所以要以科普作为写作重点，主要是因为我想通过它培养出孩子们的科学精神。在这部作品当中我选用了许多科技故事，这其中既有国内的也有国外的。我就是想让孩子们通过学习这些故事之后从中领悟到科学的价值以及科学精神对于成长的重要性。从最近的一些事情我们可以看出，有许多知识分子还是很迷信的，所以我想通过这部作品树立起孩子们尊重科学反对迷信的思想。” 据了解，在以往的几部《三字经》中，作者们大多阐述的是一些做人的大道理而很少有讲科学故事的。从这一点来说，亚子是一个突破。毕竟故事对于孩子们的吸引力要比枯燥的道理有趣得多。

女儿是第一个读者

亚子告诉记者，他在创作上最大的难度并不是在于创作那些科学故事上，而是在于如何用三字一句的写作形式来完成作品。俗话说“棉花吸水容易，出水难”，文章要精练，而且格式要统一，这绝对不是一件容易的事。“在我最初创作的时候，我在很长的一段时间里都无法下笔，不知道怎样来开头。或者脑海中有了一些素材却不知道如何将它们变成三字一句的格式。实际上写这部作品不像是写小说。可以自己设计情节和故事内容。因为科学的故事都是前人留下来的真实的东西，而不是我现在杜撰的。所以我的工作实际上是一个改写或缩写的过程。这一点对我来说，我觉得是很难的。” 说完亚子长长地出了一口气，接着又微笑着说：“幸好这些年从事新闻工作，积累了一些这方面的经验，所以等写了一段时间之后手也就写顺了。” 亚子还告诉记者，他的家人对于他的这项工作很支持：“我的爱人也是从事文字工作的，我每创作完一部分都会拿给她商量，她也常常为我提一些建议。但这部作品第一个真正的读者应该是我的女儿，我的作品创作出来后，我的女儿会认真地读它，孩子有些不懂的地方我会跟她讲解。而在她的眼中看来实在无法理解的地方我就会将其修改，直到女儿读起来比较流畅为止。”

在小学里做了一次实验

当这部《少儿科普三字经》基本完成之后，亚子将其拿到他女儿班上进行了试读。“我女儿所在的小学是一所十分规范的学校。我的作品完成之后，女儿也已经升到了4年级。为了进一步检验我的作品，我找到了我女儿的班主任白雪洁老师。白老师让学生试读之后告诉我说效果很好。并表示以前有些学生爱看卡通书的，现在也不那么爱看了。而且学习《少年科普三字经》在她们班已经形成了一种风气。” 为了亲自得到学生们真实的反馈意见，亚子多次在学校与学生们交流。说到这里亚子对记者说：“通过我对学生们的了解，发现他们虽然认为这部《少年科普三字经》对他们的吸引力很大，但是学生们还是普遍反映作品中有些东西看不懂，需要老师讲解才能明白。” 记者也将这部《少年科普三字经》拿给了一些小学生看，他们看后的回答大致相同，“里面的故事挺有意思的，只是有些东西还看不懂。” 对此，亚子解释到：“其实这些都在我的预料之中的。我们可以回过头来想一想我们小时候在读《三字经》或是一些诗歌的时候，也是半懂不懂。有些老师讲过之后才知道，而有些直到长大了之后才真正明白。如果孩子们能读懂一个大概就已经很好了，其中不懂的地方在今后的学习当中一定会遇到，这也为孩子们今后的学习增加了一些兴趣。” 亚子还表示，应该让孩子们把这部作品当成课外读物来读。“现在有很多小学在去年国家减负政策落实之后下午三四点就放学了，这其中有很多休息的时间。我觉得孩子们应该多看一些课外读物，把这些宝贵的时间利用起来。”

专家意见表扬胜过批评

亚子的作品完成之后，受到了各界人士的广泛关注。其中既有科技领域的专家也有儿童文学界里的老师。亚子首先为记者讲述了一位专家给予他的负面观点。“在我的这部《少年科普三字经》的初稿完成之后，我托人给科协的一位专家送了一份过去。当时这位专家所给的评价大致意思是——科学的东西是讲究绝对准确的，怎么能以《三字经》的形式来创作呢？我并不认为这个专家说的不对，但是我认为我的作品并不是一个纯科学性的东西，他还有儿歌的成分。而且我也不觉得我的作品当中有哪些内容违背了科学的真实性。”说完，亚子一脸自信。至于其他专家对于他的肯定，亚子说起来的时候则多了一份谦虚，“中国少儿出版集团董事长，著名儿童作家海飞看完这部作品后对作品报以很高的评价。著名作家白冰也对亚子的做法表示赞赏并表示一定抽时间为该作品润色。” 另据记者了解，对于这部作品报以好评的人远远不止以上这些。记者从北京大学和北京师范大学采访后得知这两所高校受访的部分老师和同学对亚子的行为都很赞赏。一位北大的学生还在记者的邀请下，满怀激情地朗诵了这部作品。

建议加上拼音以及图解

亚子告诉记者，虽然作品已经结稿，但是仍未真正完成。“我还需要再做一些修改，然后多请专家指正一下。这样我会放心一点。而且现在作品还没有得以真正面世。”亚子解释到：“主要是没有找到一家合适的出版商。我也和一些出版社联系过，他们都认为这部作品字数太少而且商业价值不大，所以他们都不愿意投资它。”亚子的脸上流露出了几分无奈。“其实我只是想让孩子们的课外读物再丰富一点。” 亚子还介绍说：“如果将来这部《少儿科普三字经》要出版的话，我会将它配上文字和图画。其实这一点是我的一位老前辈提醒给我的。这位老前辈名叫艾若，是鲁迅文学院的原教务司长。我把这部作品完成之后，给他送了一份，老先生看完之后作了一些修改和批注。并建议我在出版时，配上拼音，注释，图解等辅助阅读形式。后来我也考虑到，这样加工后的一些好处。例如，一些孩子们不懂的地方不用问老师自己看注释就能看懂了，而注上拼音之后则可以帮助孩子们认识生字。配上图解的好处不仅可以增加孩子们阅读的兴趣而且对于文字内容也是一个很好的补充。”

截至记者发稿时，亚子仍在为他这部《少儿科普三字经》的最后定稿和出版忙碌着。时间飞逝如电，历史走到今天，有很多古人留下的文化遗产都被而今的人们慢慢淡忘了。现在的孩子也很少有会背《三字经》的。前些日子媒体上广泛地报道着“小人书，大问题”的消息。说的是，现在的儿童读物市场中暴力、色情的泛滥。另一方面也有消息传出，中国本土的儿童读物正遭受着外来文化的强烈冲击，这其中的代表便是日本的系列漫画和美国的《哈里波特》等。专家在呼吁保护和发扬中国本土的儿童文学，家长和老师也在为抵制不良儿童读物努力着。 儿童需要一个干净的读物，是否也更需要熟悉和了解一些中华文明的传统儿歌形式呢。玛雅人，知天文，创历法，算得准。托勒密，说地心，天有限，地亦稳。哥白尼，说日心，众天体，运行论。中世纪，黑沉沉，布鲁诺，被火焚。伽利略，落物体，望远镜，观天体。开普勒，三定律，为天体，立法纪。牛顿生，力学出，苹果落，引力故。康德氏，星云说，微粒聚，天体合。…… 节选自《少年科普三字经》诵读活动

科普三字经曲阜亮相

本报记者　张宏磊　温涛

大众网-齐鲁晚报 2002-10-18

孔庙前念起新《三字经》

9月28日，伟大的教育家孔子2553年诞辰。

在规模空前的祭孔大典之后，大成殿前又响起了朗朗的读书声：“天之初，本奇点，古神话，说起源……”来自曲阜的100名小学生，列队站立，他们诵读的是一本《少儿科普三字经》，孩子们的声音，在古老的大成殿上空回荡着，他们背后的大成殿内，是高大的孔子像。历史与现代的交错，吸引了众多中外游人的目光。

而这本书的作者，亚子，真名叫刘亚伟的曲阜籍作家，一位文质彬彬戴眼镜的中年人，此时正在一边，仔细地听孩子们朗读，脸上带着儒雅的笑容。

孔子故里曲阜文化昌达，这里圣人辈出，文化源远流长，曲阜人一直喜好读书，有“十万人家尽读书”的说法。在曲阜市实验小学，能背诵古诗文200篇以上的学生达三分之二。9月18日，来自祖国大陆和中国台湾地区、中国香港地区的两千多人，参加了在这里举行的首届华人中华文化经典朗诵会暨友谊赛。以往的中国孔子国际文化节中，吟诵也是必备的节目，不过大多是对古诗词或者《论语》等孔子经典著作的诵读。

刘亚伟是何许人也。他的书为什么可以能在孔圣人前诵读。

1344字写了整三年

“写一本科普三字经的念头，是在教育自己的孩子的时候产生的。”现年49岁的刘亚伟的孩子并不大。他经常与同为作家的弟弟刘方炜，探讨孩子教育中遇到的问题。1999年秋天，他发现上小学三年级的女儿，经常背一些从外面学来的童谣，但其中不乏“背起炸药包，要去炸学校”这样另类且带有逆反心理的词句，孩子们只是觉得有趣，背着玩儿。但刘亚伟从中意识到了问题。他认为，出现这样的童谣，是孩子们对死记硬背式的教育方法、多少年不变的书本内容的厌烦。这样的童谣对孩子们的成长没有什么好处。当时弟弟刘方炜就提出，能否编一本以科普为内容的新三字经。编写科普三字经的工作就这样开始了。

刘亚伟说，事情想起来很容易，但真正做起来，却发现自己如同“老虎吃天，无从下口”。他说，真正要投入地去写的时候，却发现一部科学史，涵盖面是如此之广，医学、宇宙、生命、信息技术……无所不包。从哪里下手好呢。用旧瓶装新酒，原来也不是很容易。

后来还是三字经启发了他，“人之初，性本善”，刘亚伟念叨着，突然眼前一亮，能否从“天之初”开始呢。于是有了“天之初，本混沌”，但后来，他听取一位科学家的意见，将混沌改成了“奇点”，因为科学研究认为，宇宙初始于一个能量极大的奇异点。

开了头，接下来的事情就好办多了。刘亚伟理出了头绪，书的框架也有了：从宇宙的起源开始，到宇宙的结构；从生命现象的出现，到人的起源……按照时间的发展脉络，将中外科学史上的经典发现和主要人物融入其中。为了支持他的工作，刘亚伟的弟弟买了1000多元的书和资料给哥哥，以备参考。

初稿用了一年多，共900多句，考虑到孩子们的背诵量等原因，经过反复修改，最终删减到400多句，共1344个字，而这个过程前后用了三年。

这其中，刘亚伟也遇到了挫折。初稿完成后，他去向有关部门的专家请教，没想到专家表示怀疑，专家说，科学要求准确，缜密，用三字经的方式合适吗。能把科学史说清楚吗。专家认为不可行，也不可能……满腔的热情给当头泼了一盆冷水，刘亚伟给弄得很是灰心。

但他反复考虑，坚持认为，科学论文和专著需要准确缜密，但那是给专家看的，科普作品是给小孩子看的，传达的内容应有所区别，只要能把科学史轮廓阐明，让孩子好记，同时把其中的科学精神和科学理念显豁出来，那就足够了。为什么不行呢。于是他咬牙坚持下来了。

汉字魅力信达雅

刘亚伟说自己读书很杂，兴趣广泛。在编写科普三字经的时候，充分领略到了汉字的魅力。他说，将重大的科学发现或者发明，用几个字表达出来，说清楚，是一件很费力的事情。但最终还会用最少的字，表达出来。

他举了几个例子，如美国莱特兄弟发明飞机，利用的是仿生学的知识。他这样写：美莱特，两兄弟，观飞鸟，造飞机。孩子们很容易明白其中的道理。

再如，居里夫妇共同发现了放射性化学元素钋和镭，他写道：居里氏，夫妇随，同发现，钋和镭。简洁押韵。

诸如互联网和克隆技术等最新的科学进展也囊括其中，如“信息路，互联网，众资源，可共享”、“克隆羊，名多莉，体细胞，新个体”，都是用寥寥数字，深入浅出地把道理讲明白，朗朗上口，通俗易懂。

刘亚伟说，古文讲究信、达、雅，在编写科普三字经的时候，自己也注意做到这几点。“信就是知识点要准确、正确；达就是要通俗，押韵上口，孩子好记；雅则是要讲究形式，体现汉字的魅力。”

有时为了推敲一句话，刘亚伟要想上几天。在这个过程中，他意外地发现了中国方块字中蕴含的无穷魅力。他说，中文的表现能力非常强，几个字能说明很多东西。关键是要用心，才能找到最简捷的表达方法。为了提高孩子的阅读兴趣，他还专门请人为书配了生动的图片。

无心插柳柳成阴

刘亚伟现供职于北京一家行业报纸。在编写《少儿科普三字经》的时候，刘亚伟想通过科学史的发展和科学家们的成就，引导孩子们的天性，从小引导他们的科学精神，树立科学的观念，培养学习科学的兴趣。在孩子们幼小的心灵中播撒下科学的种子。

辛勤的付出，终于有了回报，《少儿科普三字经》得到了专家的认可，中国科协主席周光召院士、中科院院长路甬祥院士以及中国工程院院长徐匡迪院士都为该书题了词。

正是考虑到这种贯穿其中的科学精神，才有了孩子们大成殿前的诵读。以示曲阜人对传统的继承和发扬。

本想为自己孩子编写的书，不经意间也得到了市场的认可。《少儿科普三字经》于2002年7月第一版印刷，到7月底就卖了1万多册，8月进行了第二次印刷。据悉，在科普读物中，类似的市场反应很少见。

刘亚伟说这种势头自己也没有想到。他把书价定为15元，也是考虑到市场的承受能力。他认为，现在很多儿童读物，要么制作很粗糙，

要么动辄是价值几百元、包装精美的大部头，这些读物其实并不是考虑孩子的需求，也忽略了孩子的接受心理。相反，投的是家长的心理，于科普而言，未必起到多大的作用。

刘亚伟感叹，像五角丛书那样价格便宜又通俗易懂的科普读物，越来越少见到了。

有关专家也指出，如何对少儿进行科普教育，使教育形式更加符合少儿的接受心理，让孩子们从中领略到科学的乐趣，培养孩子们的科学精神，帮助孩子树立正确的科学价值观、世界观和人生观，这是摆在科学界、教育界和出版界的一个大问题。

这无疑需要更多像刘亚伟这样的有心人。

荣誉

第六届全国大学出版社优秀畅销书获奖书目(一等奖)

首届“北京市优秀出版物奖”被教育部列入全国中小学图书馆书目。

图书评论

科学启蒙意义多多——评亚子《少儿科普三字经》

宋恩泉 张立国

如何做好少年儿童的科普教育，使教育形式更加符合少儿的接受心理，是近年来科学界、教育界、出版界共同关注，并一直都在思索和探寻解决的问题。由亚子创作、旅游教育出版社倾力推出的《少儿科普三字经》，就是一次有益的成功尝试。

《少儿科普三字经》全书l06段，可分六个部分。第一部分画出了宇宙产生的历史轨迹；第二部分突出了地球的形成、生命及人类进化的历史；第三部分概述了我国科技史上的重大事件和经典人物；第四部分择取了世界其它文明古国的科技发明；第五部分历述了中世纪以来在宏观和微观物理学领域的科技成果及部分科学家；最后部分侧重介绍了化学、生物学、医学等方面的一些科技成果。六大部分内容各有侧重，顺序上由古至今，由中及外，涵盖了整个人类科技发展的历史。打开该书，犹如一幅浩翰的科技历史画卷，展现在读者面前。

《少儿科普三字经》的作者不只是单纯地介绍科学知识，字里行间还融注和贯穿着认识客观世界的科学智慧和科学理念。与传统的老《三字经》重人文道德教化不同，《少儿科普三字经》始终以突出科技启蒙的理念为核心，使孩子们不仅能够从中领略到科学的乐趣，更能受到科学精神、科学态度、科学方法的熏陶。

爱国斯坦曾经说过，“我们所经历的最美妙的事情就是神秘，它是人的主要情感，是真正的艺术和科学的起缘。”因此，从某种意义上讲，人类社会就是在不断探索和破解未知世界的过程中前进的。我国先哲庄子也曾说过：“人之所知，莫若其所不知。”只有不知，才能不断激发人们的探索精神，人类才能不断进步。书中对这种科学理念有着充分的体现。为了满足和健康地指导少儿的好奇心和探索欲望，该书每页配合主体经文，采取对话和说明的方式，共设计了26个问号，66个感叹号，对一些具有划时代意义的重大的科技发明，在主体经文上采用了四句一段的形式，加以突出或强调。如物种起源问题，我国的“四大发明”，爱迪生的重要发明，细胞的发现等。 科学探索没有坦途，往往要付出超乎平常的代价，甚至伴随着血雨腥风。这种富有启迪意义的例子在《少儿科普三字经》中俯拾皆是。如李时珍用了27年时间，经历了千辛万苦才写成了《本草纲目》，郦道元踏遍了祖国的千山万水，详细考察记录撰写了《水经注》；波兰天文学家哥白尼精心研究撰写的《天体运行论》生前被列为禁书；意大利天文学家布鲁诺为了支持哥白尼的学说而被活活烧死……这些生动感人的科技故事，会使少年朋友们受到莫大的启发和鼓舞，激励他们在今后的人生道路上奋勇拼搏，去打开科学的大门。

《少儿科普三字经》在内容筛选上充分体现了时代性、启蒙性、严谨性和尖端性，绝无荒诞不经的东西。有些内容还极具前瞻性，如纳米技术、克隆羊、试管婴儿等等，能够使少儿对科学的未来充满美好憧憬和梦想。《少儿科普三字经》图文并茂、形式新颖。每页一段，体例相同，图文相配。每页文字内容分三部分。一是全文注音的“三字经”主体经文，能够提供读法，帮助少年儿童正确吟诵；二是言简意赅的科学知识说明和科学家简介文字，能够帮助少儿了解科学知识及科学家的动人事迹，从而更加深刻地理解主体文字的内涵；三是富有启发性的卡通对话，能够积极引发少儿的好奇心和探索欲，培养其对科学的兴趣，在他们幼小的心灵中播撒下科学的种子。

传统的“三字经”形式，好读易记，使丰富深奥的科学内容得以通俗、生动地表现。生动活泼的卡通插图，能够使少儿更加形象地理解主体经文的含义，增强了该书的趣味性、形象性和可读性。总之，在当今教育改革的新形势下，该书可以说是课外教材的一种积极改革和创新，具有一定的探索性和深远的教育意义。

集智慧之光 激奇思妙想

——我在班上试用《少儿科普三字经》的体会

朝阳区京通小学六年级二班老师 白雪洁

《少儿科普三字经》是亚子先生花费多年心血，精心酝酿而成的一部优秀的少儿科普读物，它以通俗易懂的言语配以朗朗上口的韵律，向孩子们揭示了科学史上的奥秘。因其形式上符合少儿的接受心理，一经推出就受到了孩子们的喜爱。

第一次接触《少儿科普三字经》还是在2000年，作为学生家长的亚子先生向我提及自己的这部作品，立刻引起了我的兴趣和关注。从亚子先生的话语中，我感受到他作为一名文学工作者对普及科学的热情，也感受到一名家长对孩子成长发展的殷切期望。在亚子先生的通力配合下，我们开始了《少儿科普三字经》在我班的实践过程。

作为一名小学教师，我可以深刻地感受到孩子们对于未知世界的渴望，而获取知识的渠道之一是在书海中畅游。对于学生课外阅读的指导，我们教师也下了一番功夫，力争引起学生的兴趣，然而，在长篇大论以及难以识记的大敌面前，孩子们的兴趣显得那么脆弱。对于他们来说，选择一本适合的书来读，有时候比大人想象中的要难。然而，让我感到庆幸的是，自己结识了《少儿科普三字经》，结识了亚子先生。

当我第一次将未定稿的三字经读给学生听时，孩子们竖起了小耳朵，那专注的神情，让我感到自己是在做一件神圣的事情——引领孩子们叩开科学的大门。在以后的每一天中，孩子们都会急着要我讲新的《三字经》给他们听，而背诵《科普三字经》，也成了我们班的特色之一。《少儿科普三字经》之所以能够激起学生的兴趣，一方面是由于它继承了传统《三字经》别具一格的形式，便于学生识记，也使学生乐于记忆，另一方面，还在于它一石激起的“问题”的涟漪。《少儿科普三字经》全文共1344个字，却承载了人类科学史上的件件大事，要想把它们弄清，只有进一步的去寻找答案。在《少儿科普三字经》中产生的小问号，成了孩子们探究新知的源源动力，促使他们向着科学的顶峰不断迈进。

也许有人会对《少儿科普三字经》的内容产生疑惑，考虑到它是否适合少儿阅读，实际上这种担心是不必要的。在我们的实践中可以看出，学生识记《三字经》并不一定在充分理解的基础上进行，它能记住书中的重点内容，本身就是一种知识的积累。更何况，我们不可能要求孩子在这么小的时候就清楚地讲明科学史。作为今后学习的先导，《少儿科普三字经》就会像历史书上的“中国朝代顺序表”一样，串联起科学史上的名人要事，在孩子幼小的向往科学的心灵里，编织成一张经纬分明的知识网，好奇的孩子一定可以在这张网上编出自己最美丽的梦。能给孩子找到一种这样适合的图书，作为一名教师，我感到非常高兴。但我更想向本书的作者亚子先生表示衷心的感谢，代所有辛勤培育孩子的教师、所有辛勤培育孩子的家长和所有辛勤学习的孩子，感谢您为孩子们写下了这样一部优秀的读物。

刘亚伟，笔名：亚子，原籍山东曲阜。鲁迅文学院暨北师大文艺学、文学创作研究生班毕业。曾下乡插队，应征入伍，后长期从事新闻工作，资深记者， 现为自由作家。1986年开始文学创作。在《中国作家》《当代》《小说选刊》《解放军文艺》等发表长中短篇小说多部，并多次获奖，出版有长篇小说《报社》《今夜与谁同眠》，长篇纪实《孔府大劫难》，中篇小说《我是一个兵》《五十年谋杀》，另有《远去的历史场景-祀孔大典与孔庙》《少儿科普三字经》《中华环保三字经》《孩子可以说不》等。

2020年4月，列入《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》。