更新时间：2024-10-24 09:04
2017年2月20日，教育部发布《关于开展新工科研究与实践的通知》。
2017年6月16日，教育部发布《关于推荐新工科研究与实践项目的通知》。
2018年3月15日，教育部办公厅发布《教育部办公厅关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》。
2018年4月2日，教育部办公厅发布关于印发《高等学校人工智能创新行动计划》的通知，要求推进“新工科”建设。
2020年5月，为推进新工科建设再深化、再拓展、再突破、再出发，推动高校加快体制机制创新，做好未来科技创新领军人才的前瞻性和战略性培养，抢占未来科技发展先机，教育部决定在高等学校培育建设一批未来技术学院。
1．我国高等工程教育改革发展已经站在新的历史起点。
2．世界高等工程教育面临新机遇、新挑战。
3．我国高校要加快建设和发展新工科。
5．综合性高校要对催生新技术和孕育新产业发挥引领作用。
6．地方高校要对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用。
7．新工科建设需要政府部门大力支持。
8．新工科建设需要社会力量积极参与。
9．新工科建设需要借鉴国际经验、加强国际合作。
10．新工科建设需要加强研究和实践。
2017年4月8日，教育部在天津大学召开新工科建设研讨会，60余所高校共商新工科建设的愿景与行动。与会代表一致认为，培养造就一大批多样化、创新型卓越工程科技人才，为我国产业发展和国际竞争提供智力和人才支撑，既是当务之急，也是长远之策。
1.探索建立工科发展新范式。
2.问产业需求建专业，构建工科专业新结构。
4.问学生志趣变方法，创新工程教育方式与手段。
6.问内外资源创条件，打造工程教育开放融合新生态。
7.问国际前沿立标准，增强工程教育国际竞争力。
2017年6月9日，教育部在北京召开新工科研究与实践专家组成立暨第一次工作会议，全面启动、系统部署新工科建设。30余位来自高校、企业和研究机构的专家深入研讨新工业革命带来的时代新机遇、聚焦国家新需求、谋划工程教育新发展，审议通过《新工科研究与实践项目指南》，提出新工科建设指导意见。
1.明确目标要求。
2.更加注重理念引领。
3.更加注重结构优化。
4.更加注重模式创新。
5.更加注重质量保障。
6.更加注重分类发展。
7.形成一批示范成果。
2018年9月17日，《教育部 工业和信息化部 中国工程院关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》发布
2021年10月22-24日，北大新工科国际论坛（2021）举行。大会以“新时代、新挑战、新工科”为主题，包括主论坛和九个分论坛，旨在进一步推动新工科建设，深化全球交流，推动国际合作。
2024年5月25日，第十四届数智化人才培养暨产教融合发展大会在北京隆重举行。大会以“教育数智化启新向未来”为主题，来自全国各地的本科院校、职业院校，行业企业以及媒体等2000余位嘉宾参会。教育部高等教育司副司长武世兴在致辞中对深化产教融合，加强数智化人才自主培养提出几点要求：要加快培养数智化拔尖创新人才，探索构建数智化人才自主培养体系，深化数智化产教融合新模式，积极打造数智化教育教学新形态。要锚定教育强国目标，坚持效果导向、目标导向，深化产教融合、科教融汇，大力推进高校数智化拔尖创新人才培养。
复旦共识、天大行动和北京指南，构成了新工科建设的“三部曲”，奏响了人才培养主旋律，开拓了工程教育改革新路径。使命重在担当，实干铸就辉煌。我们将深入系统地开展新工科研究和实践，从理论上创新、从政策上完善、在实践中推进和落实，一步步将建设工程教育强国的蓝图变成现实，建立中国模式、制定中国标准、形成中国品牌，打造世界工程创新中心和人才高地，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦做出积极贡献！
我部将拓展实施“卓越工程师教育培养计划”（2.0版），适时增加“新工科”专业点；在产学合作协同育人项目中设置“新工科建设专题”，汇聚企业资源。鼓励部属高校统筹使用中央高校教育教学改革专项经费；鼓励“双一流”建设高校将“新工科”研究与实践项目纳入“双一流”建设总体方案。鼓励各地教育行政部门认定省级“新工科”研究与实践项目，并采用多种渠道提供经费支持。积极争取地方人民政府将“新工科”建设列入产业发展规划、人才发展规划等。
河南
2018年，河南省多高校新增了169个本科专业。其中，河南大学、河南财经政法大学、许昌学院、郑州轻工学院等21所本科院校都新增了“数据科学与大数据技术”专业。而周口师范学院、洛阳理工学院等5所高校则增设了“机器人工程”专业。河南大学、中原工学院则增加了“信息安全”专业。
广东
2018年，华南理工大学招生工作办公室透露，2018年入学的本科生，在大二经过校内二次选拔，通过转专业的方式可进入华南理工大学广州国际校区，修读新工科专业。华南理工大学作为广东地区的双一流高校，“新工科”专业也是2018年招生主打特色。
新工科专业，主要指针对新兴产业的专业，以互联网和工业智能为核心，包括大数据、云计算、人工智能、区块链、虚拟现实、智能科学与技术等相关工科专业。新工科专业是以智能制造、云计算、人工智能、机器人等用于传统工科专业的升级改造，相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才。
新能源科学与工程专业
非织造材料与工程专业
车辆工程专业
生物制药专业
计算机科学与技术专业
物联网工程专业
数字媒体技术专业
机器人工程专业
智能电网信息工程专业
智能科学与技术专业
智能建造专业
智能制造工程专业
智能医学工程专业
航空航天工程专业
飞行器设计与工程专业
飞行器制造工程专业
飞行器动力工程专业
飞行器适航技术专业
船舶与海洋工程专业