更新时间：2023-07-15 05:03
《新编教育学》是2009年4月华东师范大学出版社出版的图书，作者是伍德勤、杨国龙。全书以教育与社会的发展、围绕有什么样的人以及如何育人这一中心，为学生提供学习教育理论的总体框架和基本线索。
《21世纪教师教育课程规划教材:新编教育学(第2版)》以基础教育新课程改革为背景，以《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师[2011]6号）《小学教师专业标准（试行）》《中学教师专业标准（试行）》等有关文件精神为指导，根据师范生和一线中小学教师的实际需要，由长期从事基础教育研究和承担教师教育相关课程教学任务的教师编写。全书以教育与社会的发展、人的发展相互适应的两个基本规律为基点，围绕育什么样的人以及如何育人这一中心，为读者提供学习教育理论的总体框架和基本线索。理论联系实际、内容表述力求简练，章前列有教育名言、正文穿插大量阅读资料，章后介绍一本教育名著和一名当代中小学名师，并列有思考题，引导学习者开展自主拓展性学习。该教材既可作为师范类专业的教育学教材，也可作为教师考编和广大中小学教师学习现代教育理论的参考书。
伍德勤，合肥学院教育系教授。现为安徽省教育学会常务理事，安徽省教育学专业委员会常务理事，安徽省教育史专业研究会常务理事。主要研究方向：教育基本理论、教育史和高等教育研究等。主讲公共课教育学、心理学、专业课教育史、学校管理学和教育概论以及公选课班主任工作等课程。出版《教育学教程》、《中外教育简史》、《高师教育学教程新编》等多部教材。杨国龙，楚雄师范学院初等教育学院副院长、副教授，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会理事。发表多篇教育理论类论文。目前，主持云南省教育厅规划课题一项；楚雄师范学院院级科研骨干专项资助项目一项，在建楚雄师范学院首批院级精品课程《教育学原理》一项。
第一章 教育与教育学
第一节 教育的涵义与特征
第二节 教育的产生与发展
第三节 教育学的研究对象与发展历程
第四节 学习教育学的意义与方法?
教育名著简介:《学记》
教育名家简介:孔子?
思考与探讨
第二章 教育与社会
第一节 教育与经济
第二节 教育与政治
第三节 教育与文化?
教育名著简介:《教育——财富蕴藏其中》
教育名家简介:高震东?
思考与探讨
第三章 教育与人的发展
第一节 人的发展的涵义
第二节 影响人身心发展的主要因素
第三节 中小学学生身心发展的规律及教育
教育名著简介:《给教师的建议》
教育名家简介:朱乐平?
思考与探讨
第四章 教育制度与法规
第一节 教育制度
第二节 教育法规
教育名著简介:《终身教育引论》
教育名家简介:魏书生
思考与探讨
第五章 教育途径
第一节 家庭教育
第二节 学校教育
第三节 社会教育
第四节 学校教育与家庭教育、社会教育的协调统一
教育名著简介:《学校无分数教育三部曲》
教育名家简介:李镇西
思考与探讨
第六章 教师与学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系与教育
教育名著简介:《德国教师培养指南》
教育名家简介:于漪
思考与探讨
第七章 教育目的与内容?
第一节 教育目的
第二节 全面发展的教育内容
教育名著简介:《学会生存》
教育名家简介:李希贵
思考与探讨
第八章 课程
第一节 课程概述
第二节 我国基础教育课程改革
教育名著简介:《多元智能》
教育名家简介:王能智
思考与探讨
第九章 教育原则
第一节 教育原则概述
第二节 中小学的教育原则
第三节 教育原则的选择与综合运用
教育名著简介:《教学与发展》
教育名家简介:窦桂梅
思考与探讨
第十章 教育方法
第一节 课堂教学的策略与方法
第二节 教学工作的基本环节
第三节 课外活动的组织方法
第四节 班级管理的方法
教育名著简介:《普通教育学》
教育名家简介:霍懋征
思考与探讨
第十一章 学习方法?
第一节 学习方法概述
第二节 小学生常用的学习方法
第三节 中学生常用的学习方法
教育名著简介:《民主主义与教育》
教育名家简介:马芯兰
思考与探讨
第十二章 教育研究方法
第一节 教育研究概述
第二节 教育研究的一般过程
第三节 教育研究的主要方法
教育名著简介:《陶行知教育名篇》
教育名家简介:华应龙
思考与探讨
参考文献