2000年主持的“中小学生学习品质考察及教育对策”课题研究报告获教育部九五重点课题子课题优秀成果一等奖；

2007年专著《中小学生学习完全提高指南与手册》获得山西省社会科学优秀成果三等奖；

2010年获山西省青年科技奖青年教育专家称号；

2010年获山西省劳动竞赛委员会三等功。

双赢教育理念：双赢教育即实现应试与素质教育的双赢、家长、教师与学生的双赢、学习和生活的双赢、生理和心理的双赢。双赢教育是针对中国教育改革现实而提出的已经进行广泛实践并得到友好验证的解决方案，是真正满足现实要求又符合教育宗旨的教育理念。这对将应试和素质做人为对立的教育思想和做法是非常积极而有益的批评和改革。

3A效能理论：是以人为单位的个体或组织为研究对象，对主体的行为、态度和能力的内容及相互关系做出了全面的概括和解释。其中“3A”即指行为（Action）、态度（Attitude）、能力(Ability) 。该理论通过对行为发生的表现、状态、特点、规律、动机、背景、基础、条件等要素进行考察、分析和评价，完成对其行为实现的策略的优化设计。简单地讲，“3A理论”是以最终提高人或组织行为效能为目标的普适理论。由于3A效能理论对人或组织行为效能的发生及作用机制做出的系统而有效的解释，已广泛应用于学习、教育、管理等行业。

3A学习品质图谱：该图谱针对学生学习品质而设计，为提高中小学生学习效能而提供指导的逻辑和依据；

3A双赢训练方案：高效地实现了短期内提高学生学习成绩的目标。即使93%的学生学习成绩实现以30天为周期而得到显著提高的目标；

家庭教育三道四法：即为生之道、为人之道、为学之道。“为生之道”以生命健康为核心，由生理健康、身体素质、安全适应等三方面组成；“为人之道”以生命价值为核心，由人格人生、心理素质、处世修养等三方面组成；“为学之道”以生命智慧为核心，由学习品质、综合素养、自主专长等三方面组成。四法即开展法则、实现法则、评估法则及反馈法则。三道四法家庭教育模型的建构，使家长可以清晰、条理地按照三道四法的内容和标准来开展家庭教育。为家庭教育缺乏可操作性标准的现状提供了良好的解决办法。

3M家庭教育图谱:根据三道四法的基本原理，将家庭教育的核心内容和基本规律汇集于一张图中。针对如何开展正确的和正确开展家庭教育的问题，为家长提出了一套基础、标准和简洁的实施模板。该图谱是家长开展科学而有效的家庭教育的依据和坐标；

2004年至今主持开发的“3A双赢训练”课题成果在全国范围内获得广泛成功，该项目被列为北京市朝阳区“人文奥运，和谐家庭”的重点项目，该项目在银川市、克拉玛依市是由政府、教育局牵头全面推广。陆续在首都师大附中、北京花家地小学、商丘一中、武汉解放中学、成都石室联中、深圳育才三中、石家庄鹿泉一中等学校全面引进。受训学生已上百万，遍布在北京、山西、新疆、宁夏、河南、黑龙江、湖北、江西、广东等地区。

中央及许多地方电视台等国内多家新闻媒体对他做过专题采访，《实话实说》栏目特邀嘉宾等。在电台受邀长期主持家庭教育节目，报纸、杂志等对其报道不计其数，其文章与理论在网络上广为传播。受邀在全国范围内进行教育主题讲座上百场；其专著《学会跟孩子说话》被评为中国家长最值得读的100本书之一。