9. 教育部学位与研究生教育发展中心、全国教育专业学位研究生教育指导委员会委托课题“学校组织变革与效能提升案例建设”，2013-2015年。已结题。

论文

1. 《澳加英教师教育借调教师聘用模式：经验、问题与启示》，《高等教育研究》2021（5），第一作者。

2. 《义务教育学校标准化建设的问题及其方法论思考》，《教育学报》2021（3），独撰。

3. 《外来校长如何有效适应新学校——优势为本的更替之道》，《教育发展研究》2020（6），第一作者。

4. 《建构新时代校长专业认同》，《中国教育报》2020年12月9日。

5. 《如何应对校长更替的挑战》，《中国教育报》2019年12月4日。

6. 《群聚优势：学校优质发展的新路径》，《中国教育报》2018年9月12日。

7. 《论高品质高中的性质、功能与建设方式》，《江苏教育（教育管理版）》2018（8），独撰。人大复印资料《中小学学校管理》2019年第1期全文转载。

8. 《谁来做校长：中小学校长更替的挑战》，《中小学管理》2017（7），独撰。人大复印资料《中小学学校管理》2017年第10期全文转载。

9. Sun, J.; Chen, X.; Zhang, S. A Review of Research Evidence on the Antecedents of Transformational Leadership. Educ. Sci. 2017, 7, 15.

10. 《初任校长面临的问题》，《江苏教育（教育管理版）》2016（2），独撰。

11. 《“自下而上”的治理需要“自上而下”的努力——议家长参与学校管理》，《教育视界》，独撰。人大复印资料《中小学学校管理》2016年第5期全文转载。

12. 《为什么当前亟需加强校长更替工作》，《江苏教育（教育管理版）》2015（10），第一作者。

13. 《“关系领导”：校长领导的基本职能》，《中小学管理》2015（10），第一作者。人大复印资料《中小学学校管理》2016年第1期转载，人大复印资料《教育学文摘》2016年第1期转载。

14. 《学校文化是什么》，《教育研究与实验》2015（3），独撰。《新华文摘》2015年第19期全文转载，人大复印资料《中小学学校管理》2015年第11期全文转载。

15. 《尚实之道：邰爽秋教育思想述略》，《江苏教育（教育管理版）》2015（2），独撰。

16. 《关系：现代学校制度的本质》，《江苏教育（教育管理版）》2015（1），独撰。

17. 《真诚领导：做忠实于内在自我的校长》，《中小学管理》2014（10），独撰。

18. 《从观念合法性到规则合法性———论近代中学训育部的出现与变革》，《南京师大学报（社会科学版）》2014（5），独撰。

19. 《“放大眼光”的地方教育行政》，《江苏第二师范学院学报( 社会科学)》2014（3），独撰。

20. 《邀约性教育领导理论:让领导成为一种邀约》，《中小学管理》2013（7），独撰。

21. 《教育意味与持中之道:郭秉文的教育管理学思想》，《大学教育科学》2013（2），独撰。

22. 《中小学教师研究应确立的五个基本观念》，《教育科学研究》2012（12），第一作者。

23. 《义务教育优质均衡发展究竟是什么？》，《教育发展研究》2012（22），独撰。人大复印资料《中小学教育》2013年第3期全文转载。

24. 《民国时期的中师合并与分离》，《教师教育研究》2012（4），独撰。

25. 《教育领导勇气：教育领导者的另一种素质》，《教育发展研究》2012（12），独撰。

26. 《民国时期中职合并与分离研究》，《河北师范大学学报（教育科学版）》2012（4），独撰。

27. 《学校、共同体与社会：从晓庄学校看陶行知的学校观》，《南京晓庄学院学报》2012（2），独撰。

28. 《形式与实质：如何理解学校组织结构》，《教育学术月刊》2011（9），独撰。

29. 《论教育管理历史研究方式》，《教育理论与实践》2011（19），独撰。

30. 《试论我国教育管理学的理论类型》，《教育学报》2011（1），张新平、陈学军。

31. 《学校发展的现实困境与可持续学校领导》，《教育发展研究》2010（8），独撰。

32. 《试论我国教育管理学的理论生成方式》，《高等教育研究》2010（3），张新平、陈学军。人大复印资料《中小学学校管理》2010年第4期全文转载。

33. 《教育管理学研究什么：观点论争与问题转换》，《现代教育管理》2009（11），独撰。

34. 《有关中小学办学标准几个基本问题的思考》，《教育科学研究》2009（11），独撰。

35. 《世界、民族国家与现代学校：重思我国学校教育制度的产生》，《教育学报》2009（5），独撰。人大复印资料《教育学》2009年第8期全文转载。

36. 《学校道德领导的意旨、反思与践行》，《教育发展研究》2009（12），独撰。

37. 《教育学立场的教育管理学：论陶行知的教育管理思想》，《南京晓庄学院学报》2009（2），独撰。

38. 《新制度主义组织社会学视野下的教育组织研究》，《比较教育研究》，2008年（7），独撰。

39. 《公民与政府：走向合作型教育行政》，《教育研究与实验》2008（1），独撰。

40. 《我们需要什么样的教育管理学》，《教育理论与实践》2007（11），第一作者。

41. 《困境与出路：当代教师的道德使命》，《教师教育研究》2007（6），独撰。

42. 《教育政策研究的第三立场：面向政策利益相关者》，《清华大学教育研究》2007（3），独撰。《新华文摘》2007（20）全文转载，人大复印资料《教育学》2007（10）全文转载。

43. 《从“教育共识”到“共识教育”》，《教育学报》2007（2），独撰。

44. 《理据的寻问：西方社会指标中的教育指标》，《外国中小学教育》2007（4），独撰。

45. 《有意行动的意外后果：我国公办中小学转制改革的政策分析》，《河北师范大学学报（教育科学版）》，2007（1），独撰。人大复印资料《中小学学校管理》2007（4）全文转载，《高等学校文科学术文摘》2007（2）全文转载。

46. 《OECD教育指标体系概念框架及其内容的演变与发展》，《比较教育研究》2006（8），独撰。

47. 《论教育管理创新》，《中小学管理》2006（7），独撰。

48. 《话语生产与实践生长：我国教育管理学的两种论证思路》，《湖南师范大学教育科学学报》2006（6），独撰。

49. 《公平与质量：新中国教育公平的历史审理》，《教育管理研究》2006（6），独撰。人大复印资料《体制改革》2007（4）全文转载。

50. 《论陶行知生活化民主教育管理思想》，《南京师大学报（社科版）》，2006（3），独撰。

51. 《欧盟终身学习质量指标述评》，《外国教育研究》2005（7），第一作者。

52. 《我国教育策划研究的兴起与展望》，《教育理论与实践》2005（3），独撰。

53. 《对封闭式学校管理的冷思考》，《当代教育科学》2004（18），独撰。《教育文摘周报》2004（51）转载。

54. 《教育政策执行：问题、成因及对策》，《教育发展研究》，2004（9），第一作者。

55. 《复原与革新：在“流动”中把握教育理论研究的脉动》，《教育理论与实践》2004（7），独撰。

56. 《限度与作用：论教育政策与教育理论》，《全球教育展望》2004（7），第一作者。

57. 《随机而变的取向：高校规模与质量关系的新理解》，《现代大学教育》2004（2），独撰。人大复印资料《高等教育》2004（5）转载。

58. 《复杂性思维：一种新的课堂组织观》，《当代教育科学》2004（3），独撰。

59. 《学校危机策划的理念与实务》，《教育策划》2004（1），独撰。

60. 《简论合理教育规划的基本诉求》，《教育策划》2003年创刊号，独撰。

61. 《简论学校组织的行为规范管理》，《江苏教育研究》2002（11），独撰。

62. 《对学校管理之“理”的追问》，《教学与管理》2002（33），独撰。

63. 《论学校组织成员之间的沟通》，《教学与管理》2002（9），独撰。

著作

1. 陈学军：《中国近代中学组织结构演变研究》，上海教育出版社2016年版。

2. 张新平、陈学军等：《陶行知的教育管理思想与实践》，上海教育出版2014年版。

1. 《中国近代中学组织结构演变研究》获第十五届江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖，2018年。

2. 《义务教育优质学校办学标准研究》获第四届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖（排名第三），2016年。

3. 《学校教育现代化指标研究》获第四届全国优秀教育科学研究成果奖二等奖（排名第三），2011年。

4. 《陶行知的教育管理思想与实践》获上海教育出版社“年度好书”，2014年。

5. 博士论文《我国近代中学组织结构研究：基于组织制度理论的考察》获江苏省优秀博士论文，2009年。

6. “研究-规划-开发-应用：教育专业学位教学案例建设的一体化模式”获国家级研究生教育成果奖二等奖（排名第四），2018年。

全国教育专业学位研究生教育指导委员会“教学案例专家工作小组”成员、美国Taos研究院会员、中国教育发展战略学位现代教育管理专业委员会副秘书长、江苏省教育学会教育管理专业委员会秘书长